2018苏教版小学1年级上册美术教案
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1.宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？（学生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在纸上。）
大海里还有些其它的什么颜色呢？（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。
（播放PPT学习拓印方法）
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
2.欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
3.比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。
4.学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。
“小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。”
五、结语
晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。小实验：闭上眼睛，一片漆黑。启发学生发现一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！
春——花朵——说颜色——找出颜色
夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色
秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色
冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色
5.学习色彩叠加变化的小技巧：
（播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。
6.（PPT欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。
过渡：一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。
7.学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。
8.作品赏析：以学生自评互评为主。
四、观察自然、感受光线的色彩变化
1.大自然清晨、晚霞的对比赏析。
“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。”
过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。
3.复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫）
从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
过渡：天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？
二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
A.观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？
B.谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。
情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。
教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。
过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。
三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法
1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
2.小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）
3.找出自己喜欢的四季颜色教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教学方式、手段：
本课是第一册第一课，它的基础性是非常明显的。学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作绘画工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。
教学方式、手段：
本课教学由浅入深，通过观察发现、实验探究、自由创作来激发学生的学习兴趣，引导学生通过实物拓印单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴或绘画等方法进行平面造型，在自己的生活环境、学习环境中找出丰富的色彩，并观察色彩的变化，大胆地表现七彩的生活。
C.尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。
D.赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗……
E.小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。
2.揭题“走进大自然”。（出示课题）
作业要求
1.第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。
2.第二次小练习，辨别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现几种认识的颜色。
3.第三次小练习，观察自然，寻找色彩，运用色彩叠加的方法创造新的颜色。
反思和总结
2七彩生活
教学目标
知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。
教师准备：
课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
学生准备：
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
教学设计
一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法
1.取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。
1走进大自然
教学目标
知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
大海里还有些其它的什么颜色呢？（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。
（播放PPT学习拓印方法）
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
2.欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
3.比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。
4.学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。
“小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。”
五、结语
晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。小实验：闭上眼睛，一片漆黑。启发学生发现一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！
春——花朵——说颜色——找出颜色
夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色
秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色
冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色
5.学习色彩叠加变化的小技巧：
（播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。
6.（PPT欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。
过渡：一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。
7.学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。
8.作品赏析：以学生自评互评为主。
四、观察自然、感受光线的色彩变化
1.大自然清晨、晚霞的对比赏析。
“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。”
过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。
3.复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫）
从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
过渡：天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？
二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
A.观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？
B.谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。
情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。
教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。
过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。
三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法
1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
2.小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）
3.找出自己喜欢的四季颜色教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教学方式、手段：
本课是第一册第一课，它的基础性是非常明显的。学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作绘画工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。
教学方式、手段：
本课教学由浅入深，通过观察发现、实验探究、自由创作来激发学生的学习兴趣，引导学生通过实物拓印单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴或绘画等方法进行平面造型，在自己的生活环境、学习环境中找出丰富的色彩，并观察色彩的变化，大胆地表现七彩的生活。
C.尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。
D.赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗……
E.小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。
2.揭题“走进大自然”。（出示课题）
作业要求
1.第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。
2.第二次小练习，辨别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现几种认识的颜色。
3.第三次小练习，观察自然，寻找色彩，运用色彩叠加的方法创造新的颜色。
反思和总结
2七彩生活
教学目标
知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。
教师准备：
课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
学生准备：
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
教学设计
一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法
1.取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。
1走进大自然
教学目标
知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
