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调查分析报告

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2014级新生调查分析报告二○一四年十二月三十日目录一、调查基本情况 0二、调查结果分析 (2)（一）入学意愿 (2)（二）入学教育 (5)（三）学习生活 (9)（四）职业生涯指导 (18)三、对策与建议 (22)（一）扬长避短，用数据“把脉”高职招生 (22)（二）有的放矢，用标准“规范”专业建设 (22)（三）多管齐下，用优势“践行”职业规划 (23)图表目录表1 调查样本基本情况 (1)表2 各二级院（系）2014级新生入学教育满意度 (8)表3 各二级院（系）2014级新生大学学习生活方式适应情况 (12)表4 各二级院（系）2014级新生对所录专业及所需职业资格证书了解情况 (14)图1 2014级新生了解我院信息的主要途径 (3)图2 2014级新生认为招生宣传需加强提供的信息 (4)图3 2014级新生最终决定到我院报到的原因 (5)图4 2014级新生期待学院提供的入学教育 (6)图5 2014级新生最满意的入学教育 (7)图6 2014级新生入学教育满意度 (7)图7 2014级新生适应大学生活的最大帮助 (9)图8 2014级新生入学后的心态 (10)图9 2014级新生认为提升大学生综合素质的途径 (11)图10 2014级新生大学学习生活方式适应情况 (11)图11 2014级新生对所录专业及所需职业资格证书了解情况 (13)图12 2014级新生毕业后的打算 (15)图13 各二级院（系）2014级新生入学后的心态情况 (15)图14 2014级新生学习生活中遇见的苦恼事情 (16)图15 2014级新生不适应大学学习生活的原因 (17)图16 2014级新生认为影响从事农业职业的最大障碍 (18)图17 2014级新生对掌握职业规划信息的需求情况 (19)图18 2014级新生期望就业指导的形式 (20)图19 2014级新生认为最具竞争力的求职者类型 (21)图20 2014级新生选择未来工作的标准 (22)为全面了解我院2014级新生入学意愿、学习生活基本状况，更好地掌握新生对学院整体教育环境的看法，帮助新生完成角色转换，及早适应大学生活，同时改进我院教育教学，生活服务，职业生涯规划指导等方面的工作，高职教育研究所于2014年11月中旬对2014级1489名新生展开了问卷调查活动。

一、调查基本情况1．调查问卷设计本次问卷以高教所编制的《江苏农牧科技职业学院新生调查问卷》为研究工具，内容分为两部分：一是被调查者的基本信息，包括就读专业、性别、年龄、生源地、父母职业等信息；二是主体部分，主要涵盖新生入学意愿、入学教育、学习生活、职业生涯指导等五个调查主题。

问卷共设计选择项24题，文字项1题，相关问题的答案设置了半开放式的答案，既便于被调查者提供详实的信息，又便于我们进行科学的数据分析。

2．调查对象及过程本次调查以学院2014级三年制、五年制高职生为调查对象进行研究。

问卷发放。

采用抽样调查的方式，以各二级学院（系）为单位，对畜牧兽医、饲料与动物营养、动物防疫与检疫、动物医学、动物医学检验、兽医医药、生物制药技术、中药制药技术、食品营养与检测、食品药品监督管理、宠物养护与疫病防治、宠物医学、宠物护理与美容、园林技术、景观设计、会计、市场开发与营销、计算机应用技术、计算机网络技术、机电一体化技术、汽车技术服务与营销、水产养殖技术、特种水产养殖与疾病防治等23个专业的学生进行等量分层抽样，共发放问卷1489份，基本覆盖整个新生年级，兼顾到各个专业。

问卷回收。

回收1364份，回收率91.6%；有效问卷1193份（三年制1051份，五年制142份），有效率80.1%。

样本显示（见表1），调查对象的男女比例适中，其中男生610人，女生583人；农村生源比例大于城镇生源比例，来自农村、乡镇的学生为63.4%，来自县市的学生为36.6%；2014年入学的新生年龄多集中在17-20周岁之间；父母职业多为农民工、个体工商户和从事农业的劳动者。

此外，问卷填写采用不计名、集中填答方式，学生答卷时，班主任及任课教师回避，学生在无心理压力的情境中作答，调查具有较高的可信度。

表1 调查样本基本情况二、调查结果分析迈入我院的2014级新生能否有一个良好的开端，关系到他整个大学生涯，甚至对其今后的职业发展都会产生深远影响。

适时总结学生对大学阶段学习、生活环境的看法与态度，一定程度上可以反映出一所高职院校为学生服务的效果，进而能分析出学校办学质量的改进空间，提升学生对学校的满意度，最终实现学生与学校的和谐互动。

（一）入学意愿择校入学意愿是考生对于学校和专业的认知和选择方向。

对我院办学定位、专业设置以及独特优势等基本信息的了解是影响新生择校行为的重要因素。

信息来源——招生简章为获取信息首要来源。

统计结果显示：2014级新生了解我院信息的途径依次为（见图1）：招生简章（54.6%）、高中毕业学校的年级主任或班主任推荐（27.0%）、网络（21.7%）、家人、亲人或朋友（19.7%）、招生咨询会（11.5%）、毕业生或正在我院就读的学生（9.1%）、电视报刊上的招生广告（4.1%），此调查结果与2012年相比，相差不大，并且呈现出一定规律性，即招生信息源与其社会化的主要渠道高度重合，这也说明我院近几年采用的各种招生方式已取得一定的宣传效果。

图1 2014级新生了解我院信息的主要途径择校决定方式——家庭和高中毕业学校影响下的学生自主决策行为。

十来年的学习生活经历让考生们与家庭、学校联系密切，两者对考生潜移默化的影响使他们在决策的关头多会倾听老师和父母的意见。

27.0%的考生选择我院是通过高中毕业学校的年级主任或班主任推荐，19.7%的考生是通过家人、亲人或朋友介绍，获取我院的相关信息，调查中，这些录取的考生一致认为我院招生宣传需继续加强以下几方面的工作（见图2）：改善学院食堂住宿环境占45.3%，开展大学生校园活动占28.6%，加强就业情况宣传占28.4%，完善学院简介与院系介绍占28.2%，学历层次提升占28.0%，选课、社团、奖学金等学业情况占25.6%，特色专业介绍占25.5%；访谈中，我们还了解到，仍有相当一部分考生希望我院增设各中学招生宣传点，以便捷考生了解招生信息，及时作出选择。

很明显，学生信息获取的渠道直接影响招生信息的获取质量。

站在学校可持续发展的高度，我院须重视并长期坚持整体形象宣传，除结合办学亮点在招生简章的外观设计与内容选择上精心考量外，还要多样化、多渠道并存，结合自身发展变化，及时、适时地在相关媒体上介绍学院在办学特色、专业建设、人才培养、发展建设等方面取得的重大成就。

图2 2014级新生认为招生宣传需加强提供的信息择校优先考虑因素——学校实力与环境并重，重点考虑就业前景。

招生是对被认可程度依赖性极大的一项工作。

如果达到了被社会认可的程度，学生才肯报考，家长才同意报考。

而现实中，人们选择学校，往往要看学校的牌子亮不亮、名气大不大、教学水平高不高，条件好不好，最关注的是毕业了，就业形势好不好。

就2014级学生最终决定选择我院的原因，样本显示（见图3），32.4%同学出于“学院录取分数线较贴近本人考分”，30.8%同学出于“学院为省属公办院校”，29.1%同学出于“毕业易找到工作”，25.4%同学出于“专业设置有特色”，22.5%同学出于“校园环境、生活条件好”，14.7%同学出于“有较高知名度”，9.6%同学则是认为“师资水平高、教学质量好”。

通过数据分析，我们发现，符合学院录取分数线，学院为省属公办院校、国家示范骨干院校、师资稳定、学费低廉以及全国毕业生就业50强，就业前景好、发展潜力大等因素均为考生优先考虑选择我院的原因。

这说明，在就业压力的大环境下，我院考生兼顾个人成绩与学校环境的同时，更多的是对毕业出路的考虑，其择校行为与他对理想中的大学的认知表现出高度一致性。

为此，继续完善招生策略、招生手段、招生宣传，提升招生人员的服务态度、专业水平达到接近学生和家长期望的程度，将是我院被社会认可的最关键验证。

图3 2014级新生最终决定到我院报到的原因（二）入学教育新生入学教育是大学生迈入学习殿堂接受的第一个教育环节。

作为未来大学生活的开端，入学教育决定着新生对学校的最初印象，对学生健康成长具有积极的导向作用。

最期待的入学教育——专业认知、职业规划教育。

理想是个体对未来事物的想象或希望。

形式多样、内容丰富的入学教育对新生的整个大学生涯具有导航作用。

在“期待学院提供的入学教育”多选项中（见图4），各二级学院（系）学生的认知趋于一致，51.8%的学生认为是“专业认知”，48.5%的学生认为是“职业规划教育”，其他判断依次为“校园生活介绍”（32.8%）、“学生社团招新”（29.6%）、“校园文化教育”（27.4%）、“心理健康教育”（22.8%）、“中华民族优良传统教育”（12.9%）、“爱国主义、集体主义教育”（10.1%）。

这一方面表明，我院新生入学教育已经全面铺开，并取得一定成效，另一方面也说明，新生入学后从内心深处需要得到基本的学习能力、独立生活能力等诸多方面的辅导和帮助。

图4 2014级新生期待学院提供的入学教育最满意的入学教育——入学适应教育。

入学教育实施的目的是要解决新生对新环境、新生活、新学习的适应性问题，而不同的入学教育内容在不同的时空内发挥着向度不同、类别不一、程度不同的功能。

在“最满意的入学教育”多选项中（见图5），2014级新生的选择由高到低依次为：“入学适应教育”（37.5%）、“安全教育”（26.8%）、“专业学习教育”（23.7%）、“校园文化教育”（23.0%）、“规章制度教育”（17.4%）、“校情校史教育”（17%）、“心理健康教育”（15.2%）。

在“入学教育满意度”单选项上（见图6），新生对我院入学教育诸多形式的总体满意度为94.0%，三年制新生非常满意为10.8%、满意为39.2%、基本满意为43.6%；五年制新生非常满意为20.4%、满意为47.2%、基本满意为29.6%。

图5 2014级新生最满意的入学教育图6 2014级新生入学教育满意度各二级学院（系）学生对我院的入学教育认可度一致较高（见表2），对我院入学教育“非常满意”排名前三的院系依次是：动物科技学院（18.2%）、园林园艺系（16.1%）、水产科技系（14.7%）；对我院入学教育“满意”排名前三的院系依次是：园林园艺系（47.1%）、食品科技学院（45.8%）、动物科技学院（44.7%）。

表2 各二级院（系）2014级新生入学教育满意度这表明，我院从教育目的出发，对新生进行及时的调适引导，已帮助其较快地完成了从高中生到大学生的角色转变，大部分新生基本适应大学的学习、生活方式，同时，大多数学生也强烈意识到，只有不断累积人力资本和社会资本，才能够规划好自己未来的职业生涯。

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第五篇：航空公司乘客满意度调查研究摘要：本报告通过对航空公司乘客满意度的调查，研究了乘客对航空公司服务的评价和需求。

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本文分析了不同因素对乘客满意度的影响，并提出了航空公司提升服务质量的建议。

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第七篇：城市交通拥堵状况调查研究摘要：本报告通过对城市交通拥堵状况的调查，研究了各城市的交通状况和影响因素。

分析调查报告怎么写(精选5篇)

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分析调查报告怎么写（精选5篇）分析调查报告怎么写（篇1）调研背景：虽然高校毕业生就业压力大的问题一直存在，但只有今年，这个问题成为需要中央领导重点解决的问题。

的确，全球金融风暴的愈演愈烈已经是超过半数的企业蒙受损失，毕业生就业的形势更加不容乐观。

为了更好的帮助我校学生解决以后的就业问题，现对的就业情况进行调查和分析调研思路：参考已有的“大学生就业情况调研”，我们决定从以下几个方面对我院进行分析：1、毕业生设定的目标或愿景1)对未来的设计或愿景，见第2、19、14、25题2)就业前的准备情况，见第5题3)与是否专业对口，见第7题4)地域意愿，见第10、11题5)对用人单位的意愿，见第16、17、20题2、毕业生对就业信息的获取(包括获取方式和程度两方面)，见第8、9题3、毕业生对就业以及外部环境的认知，见第3、6题4、就业实际情况，见第4、15题5、应届生的反思、经验(含要求学校校，见第21、22题;要求自己，见第23、24、26、12、13题)通过对以上五大方面共25道问题的调查，我们希望分析出我院毕业生对就业的选择、认知的程度以及作为院方应当做什么样的工作来帮助毕业生应对就业问题。

调查分析：一、热能专业1、毕业生设定的目标或愿景1)对未来的设计或愿景：毕业生未来选择的大体方向是考研、就业两个，共占72%，其中选择就业的占51%。

特别注意到有9%的同学选择了自主创业，11%的同学选择出国留学。

对于选择考研的理由，多数人是因为研究生毕业能获得更高的收入、学术深造。

择业观念方面，82%的同学选择先就业再择业、一步到位，很少有人选择考研。

25题中，15%的同学坚决不接受最差的机会。

2)就业前的准备情况：有13%的同学有明确的职业生涯规划，其余都没有明确的目标，甚至没有考虑过。

3)与是否专业对口方面：逾八成的同学以找到工作为第一目标，对于专业对口性不很关心。

4)地域意愿：北京、天津、上海是同学们的首选，其余依次为东部沿海、生源地，有11%的同学没有固定意向。

调查问卷结果分析报告范文(15篇)

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调查问卷结果分析报告范文（15篇）篇1：调查问卷分析报告一、调查目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。

为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。

二、调查方法本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。

三、调查分析1、是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，经常吃的占18%。

2、早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小吃店占21%，其它占13%。

3、通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占17%。

4、早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。

5、不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占4%，无所谓占16%。

6、不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。

三、数据分析我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。

营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。

随着科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到重视。

篇2：调查问卷分析报告一、调查目的进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。

调查问卷分析报告(优秀6篇)

调查问卷分析报告(优秀6篇)

调查问卷分析报告（优秀6篇）调查分析报告篇一为了培育大同学的实践本领，结合本专业的情况，在设计适合的调查问卷的基础上对村级财务核算会计电算化的情况进行问卷调查，指出如何在农村的财务核算中普及会计电算化，对实行村级核算会计电算化的应用的紧要性、必需性以及可行性进行分析，来推动农村财务核算会计电算化的进程，以此来促进新农村的建设。

一、调查对象说明课题组对扬州地区村级财务人员进行了问卷调查，同时与当地农村财会人员进行业务交流，运用在大学中学到的财务会计和会计电算化学问帮忙农村财会人员推动会计电算化的工作。

此次调查问卷共有18个题目，四部分内容：被调查人员基本信息、对会计电算化的认得和看法、影响会计电算化实施的原因、财务管理是否规范。

调查共发放问卷600份，回收562份，回收率93、66%。

调查对象为扬州地区村级和镇一级的财务人员和相关工作人员。

在收集扬州市全部村镇资料的基础上，我们设计调查表，选择了部分农村和镇一级的财务核算作为调研的对象进行了调研工作。

广陵区靠近市区，经济较发达，交通便利，我们紧要选择了渡江、文峰、施井、沙口等村级核算作为调研对象。

邗江在扬州的外围一圈，地域范围较广，我们仅就公道镇和方巷镇两个镇作为调研的对象。

由于我院的地址是在开发区，开发区的部分农村就在学校的周边，所以我们有条件对周边的农村财务核算工作打开实在的调研，紧要对横东、六圩、普照、汪家、耿管营、施桥、扬子等农村进行了相关的调研工作。

江都和仪征是扬州的两翼，地域宽广，交通不是很发达，受条件限制，我们仅就其中的几个邻近的镇一级的会计核算开展了部分调研工作。

二、调查结果分析对比各调研对象统计分析通过调研，我们发觉会计电算化的使用与经济进展程度有很大的关系，经济进展的较快，较好的地区，会计电算化的使用情况较好，譬如广陵区有95%的农村都已经实行了会计电算化，其中，扬州市城南新区农经站经过多方努力，已经成功为全区“四村一社区”安装网络版财务软件，在全市首先实现全村会计电算化。