四年级 Unit 1 My school

Unit1 My School (说课稿)一、课程背景这是人教PEP版英语四年级下册的第一单元——《My School》。

本单元介绍了学校的各种设施和活动，帮助孩子们更好地了解和适应学校生活。

二、教学目标1.能听懂、会说、认读单词和简单的句子，如“library”，“playground”等；2.能够描述学校的各个部分和活动，如“library”，“play sports”等；3.能够通过构建图片或场景来了解不同的场所或设施；4.能够基本理解和掌握原文意义；5.能够通过游戏、歌曲等方式培养语感和交际能力。

三、教学内容及时间分配时间内容5分钟介绍学校生活及本单元内容10分钟单词和短语的认读15分钟对话和场景练习15分钟游戏和歌曲10分钟完成练习册的任务四、教学过程1. 导入介绍学校生活及本单元内容，如“hello，I am your teacher today. Can you tell me something about your school life？”然后引导学生谈论学校生活并解释本单元学习的内容。

2. 认读单词和短语使用图片和互动问答等方式，让学生逐个读出本单元的单词和短语：classroom，library，canteen，playground，computer room，play sports，eat lunch，在板书上逐个写出单词和短语，并对其读音和意义进行介绍。

3. 对话和场景练习通过对话和场景来帮助学生更好地理解单词和短语的含义。

教师可以模拟对话及场景练习，引导学生重复对话，提高听力和口语能力。

示范对话：•T: Where can you borrow books?•S: In the library.•T: What can you do on the playground?•S: We can play sports.示范场景：教师使用场景练习，如在操场、教室、图书馆、食堂等地方，让学生模拟说出相关的单词和短语。

这是我们的教室。
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我 是……人”。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。

通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。

3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。

2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。

3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。

4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

Unit 1 My School（Let’s spell）（教学设计）1. 教学目标本课程旨在帮助四年级学生熟练掌握与学校相关的英语单词，并运用所学知识进行正确的拼写。

学生能够： - 认识与学校相关的英语单词； - 发音准确，拼写正确； - 运用所学知识描述学校的不同地方； - 加深对学校生活的认识和了解。

2. 教学重点与难点本节课程的教学重点在于学生能够正确拼写与学校相关的英语单词。

教学难点在于发音和记忆单词拼写。

3. 教学准备1.海报和图片：学校的图片、海报和图片，以及与学校相关的图片，如图书馆、教师、学生、教室等。

2.课件：课件上列举的单词和图片。

3.小组活动：教师准备小组活动，以便学生可以通过与同伴合作增加对于单词的深度了解。

4. 教学流程第一步：导入新课1.教师可以先在黑板上写下学校以及学校内的一些部分，引导学生重温相关单词。

2.教师可以通过PPT或其他方式显示学校和一些学校内的部分，帮助学生复习单词。

第二步：介绍新单词1.教师向学生引入学校的一些新单词，并展示单词的图片，可以如下列出：•library，gym，cafeteria，computer room，music room，classroom2.将每个单词的拼写写在黑板上，要求学生说出每个单词的发音。

第三步：学生拼写新单词1.集体拼写：教师把所有的单词都出示给学生，并在黑板上写下所有的单词。

教师可以随机叫每个学生一个一个单词，然后全班一起拼写单词。

2.小组活动：将学生成组，每组四人。

每个小组拥有一个小白板和标记笔。

教师将单词展示给每个小组，并要求每个学生轮流将单词拼写在小组的小白板上。

最后，每个小组一起展示他们的小白板，教师核对答案。

第四步：运用新单词1.情景练习：让学生分组，并给每组发放一张图片或海报，让他们创作一个故事描述他们所看到的情景。

教师可以使用这张图片巩固新单词和句型。

每个小组完成展示后，请其他学生提出改进建议。

2.小组竞赛：学生在小组内合作，使用他们刚刚学到的新单词和句型描述学校内不同的场景或活动。