一屋不扫,何以扫天下
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一屋不扫,何以扫天下
东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。
一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。
陈蕃欲“扫天下”的胸怀固然不错，但错的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“扫天下”包含了“扫一屋”，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。
老子曾云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀况《劝学篇》里说“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
” 前苏联革命导师列宁也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起。
”
以上这些至理名言，都充分体现了“扫天下”与“扫一屋”的哲学关系，说明了任何大事都是由小事积累而成的道理。
“莫以善小而不为”，“善”再小，也只有积善才能成德。
雷锋同志就是从“扫一屋”做起的最好的典范，在平凡的岗位上，默默奉献，做好身边每一件力所能及的小事。
我校是一所九年一贯制学校。
学校以“办一流学校、育一流学生”为办学目标，以“和谐发展，体验成功”为办学理念，逐渐形成了“精细化管理、内涵式发展”的管理模式。
我校在三年前就开始启动对学生行为规范养成教育的精细化管理，把学生行为规范养成教育确定为德育工作的核心内容，把过程性细化与管理作为开展学生行为规范养成教育的工作新模式。
行为规范如何抓，才真正有实效，是我们每位德育工作者一直在深深思索的课题。
加强日常行为规范教育，强化德育常规管理，是我校长期的首要任务。
一直以来我们十分注重学生优良品德行为的养成教育，教育学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，从加强学生的日常行为规范教育入手，从日常的小事做起，从身边的小事做起，从基本的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯抓起，进一步提升学生的综合素质，促进学生健康和谐成长。
因为学生要在我校生活和学习长达九年的时间，很多行为习惯的养成都在我校形成，为此我校拟定出具有我校校本特色的、分年级段训练实施的“五好”达成目标，其中“扫好地”就是其中的“一好”。
现在，由于中小学生中独生子女的比例不断加大，加之优越的生活环境，使他们易产生两种现象：一是他们本应有的争着参加劳动和总想动手的强烈劳动愿望受到制约，这方面的积极性得不到发挥：二是他们的依赖性增强，事事要大人帮着做，家长成了“代劳力”，学生的参与意识和劳动能力越来越差，克服困难的毅力和抗挫折的能力等都得不到锻炼，所以中小学阶段的劳动教育是必不可少的。
因为劳动观念的培养，劳动技能的掌握，劳动习惯的养成，是少年儿童今后成材的必要条件。
扫地属于基本劳动技能之一，为了切实提高学生“扫好地”技能，做好“扫好地”这项工作，我必须协助班主任做好以下工作：
一、传授“扫好地”技能
我们对“扫好地”的概念的理解是做好做好学校的各项卫生工作。
由于学生的年龄差异，我校对各年级段学生的卫生要求是不一样的，每个学期初我们要利用班会课的时间帮助一些还没完全掌握“扫好地”技能的学生“补差”。
比如，初一年级的同学，我们要教他们如何把窗户玻璃擦拭干净。
以前大部分同学都是用潮抹布擦拭，但是由于窗户上原有的灰尘未单调掉，所以擦过以后窗户会很花，所以用抹布擦过以后，等稍微干点后，还必须用报纸或面纸再擦一遍，这样玻璃就会非常干净了。
二、明确小组分工，责任到人
我校一直以来都以设岗育人为特色，也就是事事有人做，人人有事做。
开学初，班主任会把本班的打扫任务平均分配给每一个人，每个学生都有自己的一份责任田，并分为若干个打扫小组，确定小组长，打扫分工表也会及时贴在教室的墙上，每天的打扫结束后，小组长会及时的检查，做到相互监督。
比如我们教学楼是一个回字形的，中间有一个天井，打扫这个天井的班级，把天井分为了14块小正方形，每个学生打扫一块，打扫结束后，经过小组长的检查，能够清楚的找到打扫不干净的同学。
三、明确清扫的要求
每个学期开始，我都要通过召开班主任会议，布置各班的打扫范围，明确各项打扫要求，并通过把书面的要求发给各位班主任，使学生在平时打扫的过程中严格按照要求来进行打扫。
比如，墙壁上不能有蜘蛛网，班牌、消防栓上不能有灰尘，车棚后面的水沟必须每天打扫，等等，每一处的打扫我们都有明确的要求。
四、组织检查和反馈
平时的卫生打扫，光做不检查肯定是不行的，光检查不反馈也是不行的。
我从每个班选了一名认真负责的同学做检查人员，分配检查任务的时候，每个同学都不能检查自己班级的卫生，而且每个小组有两个同学，这样可以保证公平，公正。
检查的结果由检察人员用一张反馈单反馈给班主任，出现问题以便于及时改正。
五、发现问题及时找办法
有一次，我和学生一起探讨了如何使值日时间缩短，通过实践，我们发现值日时要运用统筹原理，能同时做的事必须同时做，这样才能节省时间。
具体是这样做的：倒垃圾的学生先快速把班上一些大垃圾拣了，然后就去倒垃圾，其他学生扫地。
因为我们发现等地扫完后再去倒垃圾，因垃圾池较远，来回时间较长，本来扫地需七八分钟，扫完地再倒垃圾又需五六分钟，值日就至少需要十几分钟，如在其他学生扫地的同时倒垃圾，值日只需七八分钟。
现在我校学生值日一般都能在十分钟之内完成。
再比如平时保洁时间的安排，我要求每个班在上午和下午眼保健操的时间安排一个同学捡拾班级和包干区的垃圾，这样既做到了校园内时刻干干净净，又能保证教学次序井井有条。
六、培养学生良好劳动素养
我主要从以下几方面入手：1、树立劳动光荣的思想。
教育学生初步懂得劳动的价值和意义。
2、珍惜别人的劳动成果。
要教育学生珍惜劳动成果，尊重劳动者。
3、激发劳动的兴趣。
教师及家长应鼓励孩子参加劳动，体验劳动的乐趣。
4、培养良好的劳动习惯。
小学生从事劳动应从自我服务劳动开始。
培养学生的劳动习惯，要有耐心，要认真教，多训练，不能怕麻烦。
5、帮助家长走出家庭教育的误区。
应当告诉家长，在家庭里，要求孩子学会扫地擦地、洗碗，整理房间、洗小件衣服等劳动，自己的事情自己做，以此培养学生的劳动观念和劳动习惯。
我先是利用黑板报向学生宣传这些思想；后是利用手抄报比赛，全班分成四大组进行以劳动为主题的手抄报比赛，使学生在收集资料过程中，进一步了解和劳动相关的信息。
