UG教案14
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4．镜像特征
镜像特征是对模型零件的部分特征通过指定的基准面进行对称设计
5．图样面
图样面是引用特征中的特殊类型，它不要求引用的对象是特征，可以是一个面或其他单一的图素。
二、缝合（重点）
缝合是指将片体或实体表面缝合在一起，可以将两个或两个以上的片体缝合成一个片体，也可以将多个没有缝隙的片体缝合成一个实体，还可以将两个紧贴在一起的表面缝合，注意一定要选择实体表面。
深圳宝山技工学校教案
章节
第二章第4节
周次
9
日期
4.1例特征）
课时
总课时6，其中：
理论2；实训4。
授课
方式
讲授、演示、训练等
作业
题数
2
拟用
时间
2小时
教学
目的
1、掌握螺纹的创建方式；
2、掌握缝合、实例特征的操作方式；
3、了解比例体的操作方式；
选用教具挂图
一般：使阵列的特征总是有效。如果阵列4个孔，其中一个孔在边界上，依然是有效孔。
简单：特征多余的数据有效性被去除，处理速度快。如果阵列4个孔，会自动形成孔距调整，使创建的孔完全在基体内。
相同的：有效数据最少，严格地将要阵列特征的表面和边复制。如果孔超出了基体，则自动补充孔的面和边。
3．镜像体
镜像体是指对模型零件通过指定的基准面进行对称设计，从而得到一个新的模型。
（操作示范以下内容）
1、缝合两个或多个单一片体
2、输了多个片体（即缝合后还是片体）
3、缝合两个贴着的实体面
三、螺纹(重点、难点)（操作示范见课堂讲解）
1、定义：螺纹可以创建在孔、圆柱、圆台上
2、对话框释义
符号的：创建的螺纹以符号表示，系统会根据选择的螺纹参考面，自动判断创建的螺纹是内螺纹或者是外螺纹。
定义：实例特征是指对已有的特征进行操作，从而创建与原特征相同或相关联的特征。包含5种类型，即矩形阵列、环形阵列、镜像体、镜像特征、图样面。
1、矩形阵列
矩形阵列是指按照WCS坐标，沿X（以X方向为行）各沿Y（以Y方向为列）分布方式创建特征。
2、环形阵列
环形阵列是指使选定的特征绕一个参考轴旋转一定角度，从而复制若干个特征。
点名、检查电脑是否正常、上课
复习
2分钟
抽壳、修剪体、凸起片体、补片体、简化体的操作与应用
导入
5分钟
将已准备好的破面导入到ug软中，一起分板产品为何是片体，可以用怎样的方法将此处的片体转换为实体，除此之外，我们想一想弹簧与螺纹的创建方式及多个同类特征的操作。
举例
讲授新课
30分钟
一、实例特征（重点）（创建步骤见示范操作）
1．对话框释义
均匀的：以指定的参考点作为缩放中心点，对选择的模型按同一比例沿X、Y和Z方向进行缩放。
轴对称：以指定的参考点作为缩放中心点，然后分别控制轴向和其他方向的缩放比例。
一般：用不同的比例控制X、Y和Z3个方向的缩放比例。
小结
2分钟
本次课我们共介绍了（让同学们一起说）：螺纹、缝合、比例体、实例特征命令的操作
详细的：创建的圆弧以实体表示。
成型：指选择螺纹的类型。
已拔模：设置创建的螺纹是否为拔模螺纹。
完整螺纹：设置创建的螺纹是否全螺纹，如果不选中该复选框，则需要指定螺纹的长度。
旋转：指定螺纹的旋转方向。
选择起始：选择一个平面作为螺纹的起始面。
四、比例体、（重点）（操作示范见课堂讲解）
比例体是指对指定的实体或片体进行比例缩放，缩放的比例值是针对WCS的坐标方向。
布置作业
3分钟
进行实体练习册（建模提高训练题）第9、10题
板书设计
【实训教案】
项目名称
简单实体编辑
学时
实训目的
通过实体绘制练习达到掌握运用螺纹、缝合、比例体、实例特征命令对实体进行简单编辑的能力。
教学准备
电脑50台（有的班级有44人，6台电脑备用）
组织教学
（2分钟）
4人一组，可相互讨论完成，最先完成的5个组计一分，个人记1分。
无
教
学
重
点
教学重点：
1、实体上内螺纹及压缩弹簧的创建；
2、缝合、实例特征的操作步骤；
解决措施：
举例讲解，练习辅导
教
学
难
点
教学难点：
1、压缩弹簧的创建；
2、实例特征的操作步骤；
解决措施：
举例讲解
教学
回顾
说
明
先讲明各指令的操作方式，再举例示范
审阅签名：年月日
教学过程
绘制草图
教学内容
教学方法
组织教学
3分钟
示范演示
（10分钟）
巡回指导
（30分钟）
运用拉伸、可变圆角、分割体、修剪体、螺纹、抽壳、扫描的操作技巧。
结束指导
（3分钟）
镜像特征是对模型零件的部分特征通过指定的基准面进行对称设计
5．图样面
图样面是引用特征中的特殊类型，它不要求引用的对象是特征，可以是一个面或其他单一的图素。
二、缝合（重点）
缝合是指将片体或实体表面缝合在一起，可以将两个或两个以上的片体缝合成一个片体，也可以将多个没有缝隙的片体缝合成一个实体，还可以将两个紧贴在一起的表面缝合，注意一定要选择实体表面。
深圳宝山技工学校教案
章节
第二章第4节
周次
9
日期
4.1例特征）
课时
总课时6，其中：
理论2；实训4。
授课
方式
讲授、演示、训练等
作业
题数
2
拟用
时间
2小时
教学
目的
1、掌握螺纹的创建方式；
2、掌握缝合、实例特征的操作方式；
3、了解比例体的操作方式；
选用教具挂图
一般：使阵列的特征总是有效。如果阵列4个孔，其中一个孔在边界上，依然是有效孔。
简单：特征多余的数据有效性被去除，处理速度快。如果阵列4个孔，会自动形成孔距调整，使创建的孔完全在基体内。
相同的：有效数据最少，严格地将要阵列特征的表面和边复制。如果孔超出了基体，则自动补充孔的面和边。
3．镜像体
镜像体是指对模型零件通过指定的基准面进行对称设计，从而得到一个新的模型。
（操作示范以下内容）
1、缝合两个或多个单一片体
2、输了多个片体（即缝合后还是片体）
3、缝合两个贴着的实体面
三、螺纹(重点、难点)（操作示范见课堂讲解）
1、定义：螺纹可以创建在孔、圆柱、圆台上
2、对话框释义
符号的：创建的螺纹以符号表示，系统会根据选择的螺纹参考面，自动判断创建的螺纹是内螺纹或者是外螺纹。
定义：实例特征是指对已有的特征进行操作，从而创建与原特征相同或相关联的特征。包含5种类型，即矩形阵列、环形阵列、镜像体、镜像特征、图样面。
1、矩形阵列
矩形阵列是指按照WCS坐标，沿X（以X方向为行）各沿Y（以Y方向为列）分布方式创建特征。
2、环形阵列
环形阵列是指使选定的特征绕一个参考轴旋转一定角度，从而复制若干个特征。
点名、检查电脑是否正常、上课
复习
2分钟
抽壳、修剪体、凸起片体、补片体、简化体的操作与应用
导入
5分钟
将已准备好的破面导入到ug软中，一起分板产品为何是片体，可以用怎样的方法将此处的片体转换为实体，除此之外，我们想一想弹簧与螺纹的创建方式及多个同类特征的操作。
举例
讲授新课
30分钟
一、实例特征（重点）（创建步骤见示范操作）
1．对话框释义
均匀的：以指定的参考点作为缩放中心点，对选择的模型按同一比例沿X、Y和Z方向进行缩放。
轴对称：以指定的参考点作为缩放中心点，然后分别控制轴向和其他方向的缩放比例。
一般：用不同的比例控制X、Y和Z3个方向的缩放比例。
小结
2分钟
本次课我们共介绍了（让同学们一起说）：螺纹、缝合、比例体、实例特征命令的操作
详细的：创建的圆弧以实体表示。
成型：指选择螺纹的类型。
已拔模：设置创建的螺纹是否为拔模螺纹。
完整螺纹：设置创建的螺纹是否全螺纹，如果不选中该复选框，则需要指定螺纹的长度。
旋转：指定螺纹的旋转方向。
选择起始：选择一个平面作为螺纹的起始面。
四、比例体、（重点）（操作示范见课堂讲解）
比例体是指对指定的实体或片体进行比例缩放，缩放的比例值是针对WCS的坐标方向。
布置作业
3分钟
进行实体练习册（建模提高训练题）第9、10题
板书设计
【实训教案】
项目名称
简单实体编辑
学时
实训目的
通过实体绘制练习达到掌握运用螺纹、缝合、比例体、实例特征命令对实体进行简单编辑的能力。
教学准备
电脑50台（有的班级有44人，6台电脑备用）
组织教学
（2分钟）
4人一组，可相互讨论完成，最先完成的5个组计一分，个人记1分。
无
教
学
重
点
教学重点：
1、实体上内螺纹及压缩弹簧的创建；
2、缝合、实例特征的操作步骤；
解决措施：
举例讲解，练习辅导
教
学
难
点
教学难点：
1、压缩弹簧的创建；
2、实例特征的操作步骤；
解决措施：
举例讲解
教学
回顾
说
明
先讲明各指令的操作方式，再举例示范
审阅签名：年月日
教学过程
绘制草图
教学内容
教学方法
组织教学
3分钟
示范演示
（10分钟）
巡回指导
（30分钟）
运用拉伸、可变圆角、分割体、修剪体、螺纹、抽壳、扫描的操作技巧。
结束指导
（3分钟）
