最新教科版一年级科学上册《做一个测量纸带》精品课件

第2单元 比较与测量
6 做一个测量纸带
课题引入
课题引入
用 小 立 方 体 测 量 小 桶 一 圈 的 长 度， 我 们 究新知
zhǔn bèi cái liào
准备材料
探究新知
cái jiǎn 裁剪
下方留出做标 记的空白位置
一端留下粘 贴的位置
探究新知
用纸带测一 测我们的腰 围分别是多 少。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.7. 3121.7. 31Saturday, July 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。21: 28:1621 :28:162 1:287/ 31/2021 9:28:16 PM
基础达标 2. 选择题。 （1）制作纸带时不会用到（ D ）。
A.剪刀 B.胶带 C.标记笔 D.秒表 （2）想测量右图中的水缸的粗细，应选择 （ B ） 来测量。
A. 曲别针 B.纸带 C. 小棒 D.小立方体
3.下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里。
A
B
C
D
第一步（ B ） 第二步（ A ） 第三步 （ D ） 第四步（ C ）
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.7.3 121:28: 1621:2 8Jul-21 31-Jul-2 1 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。21:28: 1621:2 8:1621: 28Satur day, July 31, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.7.3 121.7.3 121:28: 1621:2 8:16Jul y 31, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年7月31 日星期 六下午 9时28 分16秒2 1:28:16 21.7.31 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年7 月下午 9时28 分21.7.3 121:28 July 31, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月31日 星期六 9时28 分16秒2 1:28:16 31 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时28 分16秒 下午9 时28分2 1:28:16 21.7.31

想一想 制作一个纸带时需要用到哪些材料？
想一想 这些材料，你知道怎样去制作纸带吗？
做一做
剪一剪
做一做 粘一粘
标一标
温馨提醒
1、安全使用剪刀。 2、两人一组相互配合，共同完成制作纸带。 3、每段纸带要首尾要相连，纸带要直。 4、用数字做标记，纸带写上姓名。 5、注意产生的垃圾不要随处乱扔。
比一比 你所制ห้องสมุดไป่ตู้的一个测量纸带
测一测
现在用你制作的纸带 测量纸篓一圈的长度，你 应该怎么做？
jì
记一记
班级：
测量次数 第一次 第二次 第三次
姓名：
________ ________ ________
测量结果
（多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好）
yì
议一议
lí
理一理
jì
记一记
班级：
测量次数 第一次 第二次 第三次
姓名：
________ ________ ________
测量结果
（多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好） （多一点/少一点/刚好）
教科版一年级上册第二单元第6课
zuò yī gè cè liáng zhǐ dài 作一个 测 量 纸 带
你敢挑战吗？
请两位同学来测量一下下 面这个物体的长度。
说一说
用小立方 体测量纸篓一 圈的长度，你 们有什么好办 法？
教科版一年级上册第二单元第6课
zuò yī gè cè liáng zhǐ dài 做一个 测 量 纸 带

1.剪一条纸带 2.用 画画 3.从头标数字 4.测量纸带OK
用测量纸带来测量
1. 科学书的长度 2. 小桶一圈的长度
讨论：该怎样去测量，要注意什么
活动手册第13面
预测—测量—记录—分析
你喜欢用哪个来测量？说说理由
小立方体
测量纸带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
教科版一年级上册第二单元第6课
做一个测量纸带
用小立方体测量桌面长度和讲台长度 回顾测量的方法 说说自己的感受
小立方体—— 测量小桶一圈的长度？
利用小立方体做一条测量纸带
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
1.剪一条纸带 2.用 画画
简便方法：利用纸带做一条测量纸带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 纸带
规格 单位 数量
5.7cm 卷
12
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

1．起点、终点。 2．测量纸带在围绕小桶转一圈时不能折叠。 3．做记号。
……
பைடு நூலகம்
研讨
测量并填写记录单
预测（个）
小桶底部边沿长度
测量结果 第1次 第2次 （个）
第3次
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
1．可以测量圆的物体。
2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
（×）
3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ × ）
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
做一个测量纸带
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果
拓展活动
请同学们使用 测量纸带，测量自 己的身高。
小结
通过本课的学习，我们再次优化了测量工 具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物 体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长 度。
生活中的很多物体也是在实践过程中不断 优化改进的。
课后习题
判断题
1．测量纸带能够弯曲。
（√）
2．测量纸带不能测量不规则的物体。