服装学校2011年秋季《服装设计基础》科说课稿
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泉州服装学校2011年秋季《服装设计基础》科
——《服装局部配色》说课稿
说课教师——毕丹蕊各位老师，各位领导，大家好！今天我要说课的内容是“服装局部配色”。
一、说教材
本课说课的内容是《中等职业学校教育部规划教材》第九章第三节“服装局部配色”，主要通过对服装局部配色概念的理解，引出局部配色的几种方法。
通过这节课的学习，培养学生对色彩的掌握，以及不同色彩的组合方法，并可以应用到今后的服装设计中。
1，学习目标：
（1）知识目标：培养学生对什么是局部配色及局部配色的方法。
（2）能力目标：培养学生对色彩的领悟能力，以及对色彩搭配的掌握能力。
（3）德育目标：让学生发挥主观能动性,激发学生的学习热情。
2、教学重点：服装局部配色的几种方法。
3,、教学难点：如何应用不同色彩进行搭配，培养学生对色彩组合的感悟能力4、教学方法：讲授法、演示法
5教具准备：图片、PPT
二、说教法
根据对教材的理解和分析及学生对服装设计的兴趣，我采用两种教学方法：1讲授法：通过对概念的讲解，让学生了解学习的方法及色彩的组合搭配方法。
2演示法：在教学过程中通过图片的展示，让学生更加直观的对讲授的知识进行理解，带动课堂气氛，并达到师生互动，举一反三的让学生进行举例，调动学生的主动性和积极性。
三、说学法
本次课的学习知识与图片展示，让学生集中注意力，通过教师对学生的启发，引导学生进行思考。
通过自评、互评、让学生了解生活中的色彩多种多样，搭配也多种多样，有计划的培养学生的自主创新和思维能力。
四、说教学过程
（一）导入：（7分钟）
1、回顾上节课内容:上节课我们学习了服装的色彩搭配，完成了不同色相的对比配色练习，这节课我们学习“服装局部配色”。
2、展示一些服装图片，引出本节课内容，吸引学生眼球，让学生进入学习状态。
（二）讲授新课
1、讲解服装局部配色概念
服装局部配色是与服饰配套相对而言的，指的是上装、下装、内衣、外衣的色彩搭配，也包括了单件服装的色彩组合。
局部配色，如果把色面料视为一种颜色的话，多以二色、三色搭配为主，也有更多色彩。
2、讲解几种色彩的搭配方法
（1）单色构成，整套服装都用一种面料的一种色彩组合。
如：连衣裙、衬衣、短裤、套装等，具有整洁、整体、刻板的特点。
多选择纯净柔和的颜色，较少用纯度偏低，灰暗的色彩。
色差变化微妙，极具轻柔淡雅的美感，是恬静内敛的女生喜欢的服装用色。
（2）两色组合，主要指上下装两种色彩组合，包括上下装一种色其中有一部分分割搭配另一种色彩，或露出另一种鲜明的色彩的服装。
具有自然、随和、变化的特点。
这种组合面积和明度要有对比，不能过于接近，一般上深下浅。
这种组合如：修身及膝长裙，搭不同颜色短上衣，长T恤，配不同颜色短裙，时尚外套，加不同颜色衬衫，注衬衫可选亮色，以作点缀。
（3）三色以上组合，上、下、内、外都用不同颜色组成，或一件衣服或裙子用三色或以上的颜色组成。
具有活泼、丰富、杂乱的特点，可以以一色为主，黑白灰穿插其中进行调节。
常见的多色调节有：
1)浅淡多色调组合，有轻快，甜美感，女装与婴幼儿常用。
2)明亮饱和的多色调组合，表现活泼、亮丽，用于外出服，运动服会有积极、
明朗的感受，若礼服用有艳丽华美感。
3)灰暗的多色调组合，有写实、稳重、典雅的美感，由于明度低，花纹图案不
明显，反而给人以古典、含蓄的美感，是秋冬常见色调。
4)局部配色中，黑与白是常用色，与其他颜色搭配都有可取的美感。
五、课堂练习（18分）
同学练习一下，一款两色组合的款式，一款多色组合的款式。
同学们要在练习本上进行绘制完成。
六、小结（2分）
通过本次课的学习，主要掌握服装局部配色的几种组合方法，并运用不同的色彩进行服装的搭配。
七、布置作业
根据本节课所学的内容，在书上的彩图中选择一套，进行款式图的绘制。
要求：款式新颖
运用多色调的组合方法进行配色
线条要干净流畅
运用8开水粉纸进行绘制
八、板书设计
九、教学设计理念
本课程从“能力本位、工学结合、持续发展”的理念出发，根据其特殊性和重要性，将“知识、能力、素质”三位一体的一般教育理念与“意识、信念、责任”的两课教育结合，根据本科特征和教学评价机制进行精心设计。
重点放在学生职业能力的培养，提高学生的专业素质和思想素质。
一是在课程培养目标设计上，体现能力本位
二是教学内容上，体现工学结合
三是教学过程上体现“教、学、做一体化”教学组织变化
实现知识转化能力，能力提升知识的良性循环。
