安徽省长丰县下塘实验中学九级物理全册让电灯发光课件沪科版

操作是学好物理的重要保证。特别是在电学的学习过程 中，更要加强动手实践能力的培养，不仅能锻炼思维能 力、实验操作能力，而且还能在动手操作过程中发现一 些重要的物理规律。
感悟新知
知识点 1 电路的组成
知1－导
灯光璀璨的夜景，是因为电路中有电流。那 么电路的组成成分有哪些?
感悟新知
知1－讲
1. 电路：用导线将____电__源_____、 ____开__关_____ 、用
（3） 元件不能画在拐角处。
（4） 线路要画得简洁、整齐、布局合理。
感悟新知
2. 常用的电路元件符号
知4－讲
感悟新知
知4－练
例4 画出如图10 所示实物电路对应的电路图。
感悟新知
知4－练
思路导引：用规定的符号替换实物图中的元件，如 图11 甲，然后再整理成规范的电路图，如图乙。
课堂小结
含义 方向
感悟新知
思路导引：
知3－练
感悟新知
用作图法判断电路的状态
知3－练
判断多开关或者多用电器电路的状态时，应首先根
据题设条件把电路图简化，作出等效电路图，然后标注
电流方向，易于准确判断电路的状态。
感悟新知
用电器被短路的解题模型
知3－练
用电器被短路，也叫局部短路：导线将用电器的两端
连接起来，电流直接从导线流过，不再通过用电器。在画
电流的方向；因此，电流的方向与负电荷定向移 动的方向相反。
感悟新知
知2－讲
（2） 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过 导线、用电器等流入电源的负极。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·兰州]有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针 状金属物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷 导入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针 中自由电子的运动方向是____从__大__地__到__云__层______ （填“从云层到大地”或“从大地到云层”）。

请说出下列电路的状态
开
L1短
短
通
学以致用：
我们平时说的“开灯”是指开关的闭合 状态，此时电路处于通路 状态，
“关灯”是指开关的断开 状态，此时电 路处于开路 状态，
任务：
1、在表二做好记录。 2、短路电路中有电流吗？ 3、触摸短路的线头有什么感觉？
任务： 归来直123纳的接、、、： 作 拿根记分被用掉据录析局相。表实实部当三验验短于完现结路废成象论的物实电，验器在元研件究都电会路失时去可原以
学以致用：
请打开书62页，在图14-7电路中 标注出电荷的移动方向和电流方向。
电流方向
任务：
1、在表二中做好相应的学习记录。 2、有几种方法可以让电路处于通路状态？ 3、通路电路的特点？ 4、生活中见过哪些通路状态的电路？
任务：
1、在表二中做好相应的学习记录。 2、有几种方法可以让电路处于开路状态？ 3、开路电路的特点？ 4、生活通常电路哪些是开路状态？
任务：
1、观察并记录器材。 2、连接一个可以控制灯泡亮灭的电路。 3、完成“学习记录单”表一的第1、2、3 列。
学以致用：
1.打电话时，手机的锂电池是手机电路 中 电源 ，锂电池放电过程是将 化学 能 转化成 电 能；
2.给手机锂电池充电时，锂电池是电路 中用电器，锂电池充电过程是将 电 能 转化成 化学 能；

S2
L2
L1 L2 S
D. 灯 L2 短路
14.2让电灯发光
如何让灯泡发光呢？
负极
正极
一、电路的组成：
电源：提供电能 用电器：消耗电能 开关：控制电路 导线：传输电能
提供电能
电源
将其他情势能转化为电能
干电池
Hale Waihona Puke 蓄电池太阳能电池锂电池
消耗电能 用电器
把电能转化为其他情势的能
电视机
洗衣机
吊扇灯
热水壶
开关
开关用来控制电路的通断
按钮开关
触摸延时开关
Ａ
电动机
插座
插头
电流表
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
五、电路图
画电路图的要求： ① 画成长方形，横平竖直 ② 元件符号不能画在角落 ③ 连接之间不能断开
A
B
甲
乙
三、电路的三种状态
通路：处处连通的电路
开路：在某处断开的电路 (又称断路)
短路： 电源短路
局部短路
四、常用的电路元件符号
V
电池(电源)
电灯
开关
电压表
--------------------------------------------------------------------------------
二、电流的形成
没有通电时自由电子的运动情况
杂乱无章，不能形成电流
二、电流的形成
通电时自由电子的运动情况

在教学过程中，需要充分考虑不同层次学生的学习需求，设置不同难度和层次的教学内容 和环节，让所有学生都能够得到发展和提高。
今后努力方向
加强实践操作的指导和演示，提高学生的实践操作能 力和准确性。
进一步优化多媒体课件辅助教学的效果，提高教学质 量和效率。
注重学生的思考和表达能力的培养，通过多种教学方 式和方法，让学生更好地理解和掌握物理知识。
加强学科整合，将物理知识与化学、生物等其他学科 知识进行有机结合，提高学生的综合能力和素质。
THANKS
感谢观看
实验探究
目的
通过实验探究，使学生进一步理解电灯发光的基本原理和使 用方法。
方法
设计一些与电灯有关的实验，如点亮小灯泡等，让学生亲自 动手操作，观察实验现象，提出问题并解决问题，进一步提 高学生的探究能力和动手能力。
小结与作业
目的
总结本课所学内容，布置作业以巩固所学知识。
方法
通过简单的PPT回顾和总结本课所学内容，同时布置一定量的作业，如画出电 灯的电路图、写一篇简单的实验报告等，让学生进一步巩固所学知识。
本课通过对路分析的学习提供了重要的理论基础。
本课与前后知识的联系与区别
本课与前面学习的电流、电压和电阻等概念有密切的联系 ，是对这些概念的应用和进一步理解。
本课与后面学习的欧姆定律、电功和电功率等知识也有密 切的联系，是这些知识的延伸和基础。
常用实验器材
电源
提供电能，使电灯发光；
导线
连接电源和电灯，形成电流回路；
开关
控制电流的通断；
电灯
利用电流的热效应发光；
小灯泡
利用电流的化学效应发光；
电阻箱
调节电路中的电阻，控制电流大小。