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《规则在哪里》教案教学目标情感态度价值观1、通过游戏，了解规则，体验规则的重要性。
2、通过调查和交流，感受生活处处有规则。
3、初步形成规则意识，懂得人们生活离不开规则。
能力目标1、能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则。
2、尝试写出调查报告。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。
知识目标1、了解与小学生有关的规则。
2、了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点难点1、初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。
教学准备：多媒体课件。
游戏所用物品。
教学过程：活动一：轻松游戏，发现规则。
1、谈话激趣。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师来和大家做一个有趣的游戏——颗粒归仓。
2、出示物品介绍游戏。
指名游戏。
（两个男生一组夹一大堆玉米，师和一女生一组夹10颗黄豆）宣布结果。
师：同学们玩的开心吗？对老师的宣布的比赛结果满意吗？为什么？怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？那你们觉得这个游戏应该怎么做？生口答规则后，再次游戏。
师：这次玩的开心吗？按照同学们说的规则游戏，大家玩得多开心呀！这正是：轻松做游戏，游戏有规则。
活动二：自主探究，寻找规则。
1、不光游戏有规则，在我们的生活中也有许多规则，可规则在哪里？这节课我们就来找规则。
（板书）规则在哪里？2、请同学们翻开课本46—47页，找一找规则在哪里。
生读书师巡视。
3、你有什么收获呀？生自由说，教师归纳出规则存在于不同生活领域。
（板书：家庭学校社会）4、课前，老师让同学们去学校、商店、书店、电影院、车站等地方去调查，看看那里有什么规则，你们去了吗？请看大屏幕，小明把找到的规则写了下来，你能把自己找到的规则写出来吗？生写规则。
5、和小组的同学说一说自己找到的规则。
要做到：（课件出示）1）认真听小组同学介绍自己的调查报告。
