计算器翻打传票
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翻输百张传票翻打输百张传票是银行操作计算机人员应该掌握的基本技能之一,也是熟练操作各项业务的基础。
它的计算方法表面看起来比较单一,练习起来也比较枯燥,但需要一定的技巧。
一、翻打百张传票的过程1、基本指法右手放在计算器键盘上,主要是食指、中指、无名指定位。
食指控制 1、4、7 键中指控制 2、5、8 键无名指控制 3、6、9 键小指控制 + 键拇指控制 C 键2、坐姿坐姿主要是保持身体的平衡与自然。
小臂应轻放在桌面上,保持自然放松。
3、桌面摆设计算器应放在右手边,传票放在左手边,答案纸放在传票的下方,笔放在计算器下方,右手方便拿到的地方。
4、计算器调整将键位钮调制“GT”处,启用计算器的数字累计功能;将键位钮调制“A”处,不启用连加连减功能;将键位钮调制“5/4”处,启用四舍五入功能;将键位钮调制“2”处,启用保留两位小数功能;在实际工作中有时要开启“IC”键,方便统计输入的比数;按“C”键计算器屏幕归零。
5、传票整理双手拿起传票,侧立在桌面上,将传票顿齐;用左手固定传票左上角,右手延传票边缘轻折,将传票折开,右手将传票折至20到25度角,反复三次,使传票呈扇形,用夹子将传票左上角固定,以防止翻打传票时散乱。
6、翻打传票左手小指、无名指及中指按住传票,拇指一张一张翻开传票,直至翻打完毕,食指与中指用来夹住翻打完毕的传票。
翻打时左右手应协调,左手翻传票的同时,右手指尖敲击计算器输入传票上的数字。
翻打传票要眼手协调,要领为:左手翻传票时眼睛看传票快速记住传票上的数字同时右手敲打计算器输入数字。
应做到右手还没打完当页传票数字左手应翻到下一页,保持动作流畅。
7、写答案传票翻完,结果同时显示在计算器屏幕上,右手拿笔,抄写最终结果,答案纸上应抄写的工整清晰,分节号、小数点的书写一定要规范准确,若答案为整数角分出处应以零补齐。
二、翻打百张传票注意事项1、传票扇面折开20到25度角,以便于翻打传票。
传票扇面折开角度过大,左手较难控制打完的传票,不易翻页;传票扇面折开角度过小,翻动时容易造成传票连张,漏打传票。
计算器翻打传票练习题精力集中,操作过程中眼睛不看键盘,强调手、眼、脑的协调配合,做到眼到手就到。
坐姿端正;盲打指法分配准确;键盘盲打定位准确;掌握好节奏,不要时快时慢甚至停顿.要动作连贯.一气呵成。
从基本键位4、5、6练习起。
再延展到其他键位,每一次打完数字后,食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位,手指微贴键盘有节奏的敲击,指尖抬起幅度1厘米以内,幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
渐渐掌握不同键的位置.直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示:正确率100%。
建议,学生训练先准后快,不要急于求成本项目训练时间不少于4周,每天不少于1小时。
要尽快熟悉键盘,最终做到盲打,要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法,可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
练习一:加百子借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=050 练习二:减百子先输人数字050,然后依次-1-2-3-〃〃〃-99-l00=0 练习三:连加连减练习把1245689连加9次,和为1 111 111 101,随后再逐笔减去1245689直至减完为O。
练习四:连加连减练习把1346890连加9次,和为ll 111 111 010,随后再逐笔减去1346890,直到减完为O。
练习五:连加连减练习把9764210连加9次,和为88888890,随后再逐笔减去9764210,直到减完为O。
练习六:竖式练习敲打0147、00258、369食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+369-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
1425869-1425869…4-1425869连加10次再连减10次最后归0 练习七:横排练习——敲打123、456、789食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
认识计算器教学目标1.知识目标:掌握计算器的结构和分类理解计算器的特点2.能力目标:掌握计算器的组织结构教学重点1.认识计算器的结构2.认识计算器的分类3.简单型计算器的特点教学难点认识计算器的结构教学方法讲授法演示法教学过程导入:翻打传票技能需要计算器和传票,本课我们从计算器了解做起一认识计算器的结构和分类1.计算器的结构(1)计算器一般由显示屏 .功能键.内存 .运算器四部分组成(2)显示屏和功能键在计算器的表面,如图显示屏显示功能键输入的数据及运算结果,各功能键用来输入计算器捐令和各种数据(3)内存是计算器的仓库,用来存放命令数据运算结果运算器在计算机的内部,是计算机的运算装置,是对数据信息进行加工和处理的部件,主要是在控制器控制下完成各种运算。
演示过程(1)计算器表面装有一小块液晶屏即计算器显示屏(2)计算器表面设置有“1~9”“ +”“—”等功能键(3)按下功能键“1”“+”“9”即得到“10”由内存进行储存(4)各数字键在各功能键控制下得到相应结果,完成运算就是运算器。
2.计算器的分类(1)简单型计算器(2)多功型计算器↓↓简单运算复杂运算(对数)二.简单型计算器的特点普遍适用(1)精度高,显示数字12位(2)速度快(3)价格低(4)容量大(5)体积大(6)耗电小(7)无噪音(8)操作简单缺点:对环境和温度敏感课堂练习联系熟悉功能键(1)1994+997×977=996003(2)75×27+1925=3950(3)76×152×68=646000(4)63×17+17×37=1700(5)(998+379)—(997+157)=223(6)19998+1998+198+18=22212计算器累加累减教学目标:1.知识目标:掌握累加累减理论操作过程,计算器功能键2.能力目标:使用计算器完成对累加累减的运算教学重点1.计算器累加2.计算器累减教学难点计算器累减教学方法项目教学法教学过程导入:1 温故,练习上节课实训项目2知新,掌握计算器各组成结构及功能键后今天训练累加累减例一 78+69+19=?步骤:(1)计算器按键操作数字“7”连续按下“8”键(2)按下功能键“+”(3)按下数字键“6”“9”键(4)按下“=”键(5)得到结果147.接着按下“+”键再按“1”“9”键(6)得到运算结果166例二:76×125×68=?步骤:(1)计算器按键操作按下数字键“7”“8”(2)按下功能键“×”(3)按下数字键“1”“2”“5”(4)连续按下“=”键,得到运算结果9500(5)再按下功能键“×”,数字键“6”“8”(6)最后按下功能键“=”得到最终运算结果646000例三:1994+997×997=?步骤:(1)运算右手食指无名指在计算器操作按下“1”“9”“9”“4”键(2)右手小拇指按下功能键“M+”键(3)右手三指操作按下“9”“9”“7”键,无名指按下“×”键,三指操作按下“9”“9”“7”得到运算结果99009 (4)无名指按下“+”键“MR”键显示1994 再按下“=”键,得到最后运算结果1982053946课堂练习使用计算器,利用正确规则计算下列习题1.10476+748+524+252=?2.19998+1998+198+18=?3.2847×63=?4.4305×86=?5.63×17+17×37=?6.998+379+997×157=?7.60465÷ 87=?8.4.63217÷0.725=?9.9705÷15=?多步骤累加累减运算教学目标:1.知识目标:掌握多步骤累加累减运算理论基础知识2.实训目标:熟练使用计算器完成累加累减步骤教学重点:多步骤累加累减运算教学难点:累加累减操作过程教学方法:项目教学法教学过程:导入 1.温故复习以学知识2.知新,多步骤累加累减运算是一个熟练指法的过程,只有经过大量的操作和练习才能达到熟能生巧的目的训练一 2847×63+29×3047=?步骤:(1)利用前面所学,运用计算器先计算2847×63得到179361(2)利用右手无名指按“M+”键(3)再计算29×3047得到88363(4)利用右手无名指按“+”“MR”键后再按“=”键,可得到最后运算结果267724训练二 4305×86+31×8259+604×357步骤:(1)利用先前所学,先用计算器计算4305×86得到370230(2)右手无名指按下“M+”(3)计算31×8259得到256029(4)右手无名指按下“+”“MR”“=”键得到626259(5)接着无名指按“MC”清除之前累加(6)无名指按“M+”键(7)再计算604×357得到215628(8)无名指操作按“+”“MR”键后按“=”键,得到最终运算结果841887训练三 87×87-25×6-79×9=?步骤:(1)先运用计算器计算25×6+79×9得到结果861 (2)右手无名指按下“M-”键(3)接着计算87×87得到运算结果7569(4)右手无名指操作按下”+““MR”(5)接着按下“=”键(6)得到最后运算结果6708课堂练习1.3.66837÷1.76=?2.95.14×80.2=?3.3694×7521=?4.4.9287÷0.6351=?5.47×87+96×125+621×15=?6.89×89+91×8+1287×16=?7.6796×87-125×78-16×21=?8.525×25-769×7-21×10=?计算器的使用方法教学目标1.知识目标:了简计算器的使用功能键,掌握计算器的使用方法2.能力目标:盲打计算器教学重点1.计算器功能键识别2.计算器的使用方法3.校验机器教学难点计算器的使用方法教学方法项目教学法教学过程导入:1.温故复习前节实训项目2.知新计算器是翻打传票必不可少的工具,所以正确操作使用计算器做到准确无误尤为重要一.计算器的使用方法1.电源及时开关2.校验机器(1)显示屏校验(2)计算功能校验法3.正确操作按键(1)放置平稳后按键(2)按键用力要适中(3)按键要垂直用力(4)一次只能按一个键课堂练习1.我读出几组数字学生计算器操作比赛(1)9068+517+741309+281=28179+5064+903+413687+715+6542+6 542+820+30291+945+8736=1260052(2)7486+935+529187+4231+906+90657+8342+781+921465+593+4 320+608+81079+723+6514+9125=1660952(3)60153+472+9318+423+376105+8590+741+9086+729+83014+97 2+5681+425+432967+6805+3154=998635分析:通过上述练习可以使得学生的听力计算器操作反映速度有机结合起来,为翻打传票打基础。
第二模块《计算器传票算技能》教学大纲一、课程性质和任务《计算器传票算技能》模块是中等职业学校财经、管理类专业必开的会计实用技能之一。
本课程的教学任务是:使学生能较熟练地掌握计算器录入的基本方法和基本技能。
熟练掌握计算器账表算、传票算的计算方法,在翻打传票中做到手、眼、脑协调配合,最终达到盲打。
本课程的教学内容:主要是计算器基础知识,计算器账表算和计算器传票算。
重点内容是计算器传票算。
教师在完成教学任务的同时应加强课外训练,学生练习时间每天不得少于30分钟,促进学生技能水平的提高。
适当组织一些有意义的技能比赛,发现和培养高水平的专业人才。
二、教学目标(一)知识目标1.了解计算器的产生;2.掌握计算器、计算机小键盘的使用方法;2.熟练掌握计算器盲打技术;3.应用计算器进行账表算、传票算。
(二)能力目标用正确指法熟练进行计算器账表算、传票算。
(三)思想教育目标培养学生认真、严谨的学习态度,养成良好的行为习惯。
三、课程内容第一单元计算器基础知识[教学要求]使学生了解计算器的产生,,掌握计算器的使用方法,利用账表算题进行计算器盲打训练,使学生在短时间内达到熟练使用计算器的程度、最终实现盲打。
[教学内容]一、计算器的产生二、计算器的特点三、计算器按键功能及指法四、计算器训练方法五、计算器账表算训练方法[教学重点]按照会计人员的要求熟练掌握计算器盲打技术。
[教学建议]要求在一定时间内准确、快速录入一定数量的数字,达到100个数字/分钟以上。
教学中及时纠正错误指法。
第二单元数字小键盘基础知识[教学要求]掌握计算机小键盘的键入指法和正确的姿式[教学内容]一、键盘结构二、正确的姿式三、正确的键入指法[教学重点]熟练掌握计算机小键盘键入指法。
[教学建议]要求在一定时间内准确、快速录入一定数量的数字,达到100个数字/分钟以上。
教学中及时纠正错误指法。
第三单元计算器传票算[教学要求]使学生熟练掌握计算器翻打传票的计算方法,为今后从事金融财会工作打下坚实的基础,适应业务工作需要。
《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程, 本课程专业性、实践性和应用性较强。
通过本课程的学习与训练, 要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求, 具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力, 达到会计岗位技能要求, 为学生今后从事会计工作奠定基础。
主要实训内容包括: 会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。
二、课程目标(一)知识目标1. 掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。
2. 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。
掌握真假人民币的识别方法。
3.掌握传票的基本知识, 计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。
4. 掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。
5. 掌握文字五笔录入和英文录入方法。
(二)能力目标1.能按数字的书写要求, 规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额, 规范书写帐页。
2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点, 并能规范地整理和捆扎。
3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。
5.能准确快速地进行计算机文字录入。
(三)素质目标1. 培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。
2.促进学生智力发展, 形成会计人员应具备的良好职业素养。
三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时, 可以根据具体情况作适当的增减。
增加平时训练时间, 班主任要积极配合。
四、技能考核1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主, 兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等, 通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值, 过程评价占40%, 作品评价占60%。
该项目分值占课程分值20%。
2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主, 兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。
计算器翻打传票练习题目精力集中,操作过程中眼睛不看键盘,强调手、眼、脑的协调配合,做到眼到手就到。
坐姿端正;盲打指法分配准确;键盘盲打定位准确;掌握好节奏,不要时快时慢甚至停顿.要动作连贯.一气呵成。
从基本键位4、5、6练习起。
再延展到其他键位,每一次打完数字后,食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位,手指微贴键盘有节奏的敲击,指尖抬起幅度1厘米以内,幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
渐渐掌握不同键的位置.直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示:正确率100%。
建议,学生训练先准后快,不要急于求成本项目训练时间不少于4周,每天不少于1小时。
要尽快熟悉键盘,最终做到盲打,要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法,可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
练习一:加百子借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=050 练习二:减百子先输人数字050,然后依次-1-2-3-〃〃〃-99-l00=0 练习三:连加连减练习把1245689连加9次,和为1 111 111 101,随后再逐笔减去1245689直至减完为O。
练习四:连加连减练习把1346890连加9次,和为ll 111 111 010,随后再逐笔减去1346890,直到减完为O。
练习五:连加连减练习把9764210连加9次,和为88888890,随后再逐笔减去9764210,直到减完为O。
练习六:竖式练习敲打0147、00258、369食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+369-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
1425869-1425869…4-1425869连加10次再连减10次最后归0 练习七:横排练习——敲打123、456、789食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
计算器练习基础
一、基本指法:大拇指负责“0,C”键;
食指负责“1,4,7,00”键;
中指负责“2,5,8,000”键;
无名指负责“3,6,9,小数点,减号,除号”键;
小拇指负责“加号,乘号”键.
二、认识几个常用键:C键:清除所有数据
CE键:清除屏幕显示数据
K键:连续加减
A键:不可连续加减
三、练习技巧:开始练习时要养成不看屏幕的习惯,眼睛只看传票和平打上的数据,一般直到结果出来时才看屏幕上的答案。
右手指尖敲键,尽量缩短指尖与键盘之间的距离以提高速度。
1、翻打传票:将每本传票折成小扇形然后用夹子固定便于翻页,
左手翻页时,心里要默记数字同时右手在键盘上敲出相应数据。
2、平打:加减符号是在数据之后敲入,左手按录入速度一行行下
移以免跳行。
3、外币兑换:熟记牌价表顺序及各种货币代码,以便兑换货币时
能及时找到对应的兑换价格。