《他们是家乡人的骄傲》教学设计龚小明

未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿一. 教材分析《他们是家乡人的骄傲》这篇课文主要讲述了家乡的英雄人物，通过讲述他们的故事，让学生感受到家乡人的骄傲，并培养学生的爱国情怀。

课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。

在教材处理上，我将以学生为本，注重情感教育，引导学生体验家乡英雄的情感，感受家乡的美好。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关家乡的知识，对家乡有一定的了解。

但学生在情感体验方面可能存在差异，有的学生对家乡的英雄人物了解不多，有的学生对家乡的情感认同感不强。

因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，引导学生在情感上与家乡英雄产生共鸣，增强对家乡的热爱之情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。

2.教学难点：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情感教育等方法，引导学生深入理解课文内容，感受家乡英雄的情感。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的英雄人物为话题，引导学生谈论自己对家乡的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解家乡的英雄人物。

3.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对家乡英雄的感受，互相交流，提高表达能力。

4.情感教育：教师引导学生从情感上体验家乡英雄的伟大，感受家乡的美好，培养爱国情怀。

5.课堂小结：学生总结自己在课堂上的收获，加深对家乡英雄的认识，增强对家乡的热爱之情。

三年级上册《他们是家乡的骄傲》教案【一、教材分析】本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡”第四课《他们是家乡的骄傲》。

这节课主要是通过对家乡人的调查访问，了解家乡人的成就，懂得他们成绩的取得离不开家乡人的培养，懂得平凡的岗位同样能够成就不平凡的道理。

【二、学情分析】本单元内容主要围绕“可爱家乡”这一主题进行学习，学生通过家乡的地理位置，家乡的美景，家乡的美食等内容的学习，对家乡的认识逐步深入。

学生课前通过各种形式收集有关家乡历史及名人的资料及课堂的学习，从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质。

这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

【三、教学设计思路】本课分为两个主题。

一是寻找家乡名人的生平、事迹、贡献等，让学生对这些家乡人产生崇敬之情；二是通过改革开放的变化，让学生了解到为家乡的发展和进步付出了自己艰辛的劳动的人是最令人敬佩的。

由远及近，由历史名人、不熟悉的名人到身边的名人、普通人；由人及己，由对家乡名人的优秀品质和杰出贡献的认识、共鸣、为之骄傲，到联系自我，激发自我，主动建构良好的道德品质和为成为优秀的、对他人有用的人而努力读书。

【四、教学目标】知识目标了解家乡的优秀人物，向他们学习。

懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

能力目标通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

情感态度与价值观通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。

【五、教学重点】使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。

了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。

【六、教学难点】收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。

《他们是家乡人的骄傲》教学设计
教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。

2、让学生喜欢家乡的优秀人物。

教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。

教学过程：
一、导入展标
1、谈话导入
陕西人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，今天我们就一起走近他们，
了解他们。

2、出示目标
（1）了解家乡的名人，知道他们的事迹。

（2）喜欢家乡的优秀人物。

3、自学提示
（1）讨论交流，知道家乡的名人。

（2）名人就在我身边，我也争当小名人。

二、自主学习
1、分小组讨论。

2、小组长汇报。

三、教师精讲
（一）夸夸我的家乡人（陕西名人）
孙思邈李靖吕布陈忠实张艺谋
（二）名人就在我身边（泾阳名人）
于右任李仪祉冯日乾吴宓雷抒雁
（三）我们是家乡未来的骄傲
我们的身边有许许多多的名师，名生，我们要向他们学习，争当小名人。

四、当堂检测
五、写一篇小作文
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡
献。

板书：
9、他们是家乡人的骄傲
（一）夸夸我的家乡人
（二）名人就在我身边
（三）我是家乡未来的骄傲。

教学导入：在我们家乡，涌现出的优秀人物，他们为家乡和祖国做出了奉献，为家乡和祖国争得了荣誉，他们是家乡人的自豪。

视频播放：我国第一位飞上太空的宇航员杨利伟的故事。

全国治沙榜样牛玉琴的故事。

提出问题 1 你们家乡有哪些名人？他做出了哪些奉献？有哪些伟大的事迹。

将结果记录。

实践活动：走访周围的名人
教师阅读
活动目的：在我们周围也有专门多有名气的人，他们在平凡的岗位上，同样做出了不平凡的事迹。

让我们走近他们，了解他们，以他们为榜样。

活动过程：
1说说我明白的周围的名人有？了解周围的名人。

2选择采访对象，记录被采访人姓名，职业，工作单位，采访过程，我自己的3采访感受。

课堂教学：
学生小组交流：
1说说我周围的名人及奉献。

2你预备采纳哪种方式了解自己周围更多的名人。

指导学生认识课本52页采访记录表。

视频演示：现场采访记录片段。

学生交流：实际采访活动中，应该注意哪些问题？
四年级品德与社会学生学习活动单
班级姓名时刻
学习目的：调查了解家乡的名人及奉献。

树立远大理想，建设家乡。

学习过程：。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
他们是家乡的骄傲教案
粤教版《品德与社会》三年级上册
《他们是家乡的骄傲》教学设计
一、教材分析
本课内容是九年义务教育粤教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡人”第四课《他们是家乡的骄傲》。

教材的内容很简单，为
了更好的落实教育目标，我结合学生的生活实际，挖掘了大量身边的素材补充到教材中，充实了教材的内容，如：感受家乡的变化环节中，将家乡的范围扩大到自己第二故乡的佛山禅城的发展变化，还把家乡的人范围从名人拓展到佛山正在热评的风云人物等。

二、学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时刻，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

学生身心在不断变化，具有巨大的潜能和其自身的独特性，具有了初步的搜集信息的能力，思维活跃，求知欲强。

三、教学设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级
革命先驱、仁人志士等。

这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。

学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什幺会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

为此我设计了以下的相关内容。

专注下一代成长，为了孩子。

《他们是家乡人的骄傲》教学设计2教学目标1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。

2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

3以家乡优秀人为榜样，向他们学习。

学情分析四年级学生已具备初步的走向社会开展调查、访问的经验，但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。

基于此，我尝试着设计了“走近家乡名人”课题研究活动，让学生自由选择，组成学习小组，合作完成调查任务。

教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生了解家乡的优秀人物，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

培养他们热爱家乡、热爱家乡人民的感情，激发他们学习优秀人物为家乡建设服务的精神。

重点难点重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。

教学过程一、视频导入激发兴趣（课前播放视频《感动中国颁奖晚会资料》）同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？学生交流，感受优秀人物为社会所做的贡献。

【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“课程必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德形成的学习环境，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。

”课前，播放具有典型教育意义的音像资料，既缓解学生课前的紧张情绪，又拉近教师与学生、学生与现实的距离，调动学生学习的积极性。

二、走进他们，领略风采1.让我们先认识其中的一位。

杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。

中国人民解放军少将军衔，特级航天员。

历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。

他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。

杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国进入太空的第一人！【设计意图】本环节是依据“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

9.他们是家乡人的骄傲教案
一、导入：
1.同学们，今天老师给大家带来了两位优秀的教师，你们想不想认识一下呢？想！我们来看看他们是谁？
2.播放视频《朱敏才孙丽娜夫妇当选“感动中国”年度人物》）
同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？
因为他们是家乡人的骄傲（板书课题）
二、新课呈现：
3.下面我们走进第一个活动：寻找家乡的名人
在我们家乡甘肃有哪些名人呢？老师给大家搜集了一些甘肃的名人，我们一起来认识一下。

第一个名人是一位诗人，他创作的一首诗《静夜思》名垂千古，谁来猜一下，他是谁？。

李白、秦始皇等人为什么能够成为家乡的名人呢？
因为他们为祖国作出了贡献、争得了荣誉。

4.我们家乡的名人不计其数，现在我们走进第二个活动：走访身边的名人。

在老师所在的学校，有一个小名人，他叫杨玉诚，他的舞跳得非常棒，你们想不想认识一下？
5.请同学们小组合作交流一下我们身边的名人。

6.为什么我们身边的杨玉诚、李老师等人会成为名人呢？
三、拓展
同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，身边有那么多的风云人物值得我们学习，
谁来说说，作为小学生的我们，应该怎样做呢？
１、生自由发言。

2、你的理想是什么？
请把你们的理想写在老师发给你们的许愿树上。

3、师：相信的愿望必将在不久的将来成为现实。

老师期待你们成为未来家乡人的骄傲。

（老师出双手）
4.板书：
9.他们是家乡人的骄傲
贡献巨大默默奉献
……。

六年级上册《他们是家乡的骄傲》第一时教案教材简析《他们是家乡的骄傲》位于六年级上册第一单元《生我养我的》的第四。

主要分为三部分，第一部分——我的准备，通过导语让学生明确本的主要活动内容，为堂活动打好基础。

第二部分——我的研究，通过实例分析与讨论交流，激发学生向优秀人物学习的愿望，树立为家乡建设和发展做贡献的理想。

第三部分——名人风采，检测活动目标的完成情况。

学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。

学生思维活跃，动手能力强。

但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上格外关注并督促。

教学目标知识与技能目标：知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹；过程与方法目标：体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用；情感态度价值观目标：以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

教学重点通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用并向他们学习。

教学难点以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

教法学法探究法、情境引导法、合作交流法。

授地点四一、四二教室时安排3时前准备教师准备一幅内容较全的中国地图。

2学生准备家乡地图。

教学过程第一时一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们的家乡美丽富饶，物产丰富，我们家乡的建设和发展都在发生着日新月异的变化。

你们知道在家乡的建设、发展中涌现出的优秀人物吗：这些优秀人物为什么值得我们骄傲呢？前我们都进行了调查、了解，让我们交流一下吧！二、讨论交流，体验感悟1展示、交流。

（1）小组交流。

在小组内展示前完成任务的调查报告，介绍家乡的优秀人物以及他们的先进事迹。

（2）在小组交流的基础上进行班内交流。