(完整版)《一幅名扬中外的画》优秀教学设计(部编本三年级下册)

《一幅名扬中外的画》教学设计教材简析《一幅名扬中外的画》是课程标准人教版小学语文三年级下册第三单元的一篇略读课文。

课文介绍了简单介绍了《清明上河图》，接着较为详细描写了画面的内容，最后简单写了画的历史价值。

学习这篇文章要根据三年级略读课文的教学要求，以学生为主体，紧扣自学提示的要求与问题，培养学生自学能力，感受名画历史价值及传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

学情分析新课程背景下的教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，略读课文是学生掌握基本的语文学习过程、掌握语文学习方法的重要途径。

三年级学生抽象及想象能力还不够完善，学生要从古画感受到它的历史价值和传统文化的积淀有些难度，根据学生好动好玩及好奇的年龄特点，采用画一画、找一找、填一填等，直观教学、图文结合、读书指导、情景创设这些教学手段，引导学生自主学习，运用科学系统的学习方法，了解名画主要内容，感悟名画风采，激发想象力，使学生置身名画情景之中，从而帮助学生理解课文、掌握重难点。

教学理念1、新课程理念下的语文课堂一定是学生主体地位彰显的课堂。

学生要具有独立阅读的能力,要学会运用多种阅读方法。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

3、利用多种教学方法，提高教学的有效性。

教学目标1、知识目标：了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及历史价值。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟理解课文内容，培养学生自学能力。

3、情感目标：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

教学重点通过自读自悟和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容与艺术价值。

教学难点通过自学课文，感受我国传统文化的光辉灿烂。

教学过程第一学时【导入】一、揭题解题1、同学们，我们学习了古老的神话——（生齐答：盘古开天地），认识了一座闻名中外又坚固无比的石拱桥——（生齐答：赵州桥），今天，我们要来欣赏一幅——（生齐答：名扬中外的画）。

（板题）。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。

3、培养运用图文对照读懂课文等学习方法自学课文的能力。

【学习重点】目标2、3。

【学具准备】课件：《清明上河图》摹本【环节设计】一、紧扣课题，谈话引入1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。

今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。

这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。

2、板书课题，齐读课题。

3、学生紧扣课题质疑。

二、交流资料，学习第一自然段1、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。

2、师相机板书与第一自然有关的知识。

3、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。

4、齐读第一自然段。

三、观图激情，感受画面的精彩1、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。

2、师配乐解说画面部分精彩内容。

3、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。

我们的课文对它进行了生动具体的描写。

读懂了课文，你一定会更喜欢它。

四、明确学法，合作学习1、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容2、想用什么方法来读懂课文呢提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用图文对照法的学习方法学习课文。

引导学生交流经常运用的学习方法。

3、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对照表演体会4、小组合作学习：选用学习方法从而2～4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。

5、交流感悟。

随机2～4小节：⑴汇报第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.通过学习此课，了解中国传统画的历史和特点。

2.学习《清明上河图》，了解画中所包含的信息和文化背景。

3.提高学生对艺术的欣赏能力和创造力，培养学生绘画和观察的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：了解《清明上河图》并掌握表现技巧。

2.教学难点：引导学生从不同的视角、角度和思路欣赏和创作画作，锻炼学生的艺术审美能力和创造能力。

三、教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。

2.课件、视频等多媒体教学资源。

3.绘画工具和材料。

四、教学过程1. 导入新课教师向学生展示《清明上河图》的图片或视频，并向学生提问：•这是一幅什么样的画？•这幅画的作者和年代是什么？•画中有哪些人物和场景？•你们觉得这幅画表达了什么信息？2. 学习课文教师通过课件或视频等教学资源，让学生跟随着课文来学习《清明上河图》。

教学重点：•了解《清明上河图》的历史和文化背景。

•学习画面中的人物、建筑和景物等相关信息。

3. 观察绘画教师让学生观察细节，通过互动提问来引导学生对绘画的理解和欣赏。

教学难点：•引导学生从不同角度、思路和细节来欣赏和理解画作，启发学生的想象和创造力。

4. 创作画作教师让学生根据自己的喜好和想象，利用班级所提供的绘画工具和材料来创作一幅自己的画作。

教学重点：•引导学生通过观察和想象来创作画作。

•提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。

5. 展示画作教师让学生将创作好的画作进行展示和交流，互相欣赏、评价和交流心得。

五、教学评价根据学生的绘画作品、欣赏和观察的表现等综合素质，给出相应的评价和建议。

六、教学拓展1.学生可以利用班级所提供的绘画设备和材料，自由创作其他绘画作品，培养学生的艺术兴趣和创造力。

2.学生可以进行文学作品的阅读、创作和表演等，通过多元化的活动来提高学生的创造力和表达能力。

七、教学反思通过此次课程的教学，学生能够了解到中国传统画的历史和特点，学习一幅名扬中外的画作《清明上河图》的背景和文化内涵，同时提高了学生的艺术欣赏和创造能力。

（部编版）小学语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案一、教材简说在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、学习目标1．正确、流利地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养自学能力。

三、教学建议1．课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。

教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》的光盘或制作课件。

2．这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。

3．课文所选画面的内容十分丰富，课文的文字也非常生动。

可以根据课文前面的阅读提示，建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，传神，要引导学生反复朗读。

可以一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。

4．在学生自主阅读课文之后，应给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么。

学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。

3.激发热爱祖国传统文化的感情。

4.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

【重点难点】1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

2.能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

【教学准备】1.搜集《清明上河图》的相关资料。

2.教学课件。

3.抒情音乐【课时安排】1课时【教学过程】一、导入，揭题解题1．完成填空，复习旧知。

这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。

今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。

2．揭题解题。

（板书：一幅名扬中外的画）齐读课题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）二、初读，感知大意1.课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

生自由地读课文。

2.指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。

重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

理解词语“作坊”：手工业工厂。

“一乘轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。

3.这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

请同学们认真对照图画读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。

（生自由地反复地读课文。

教师巡视）4.交流、梳理信息，了解课文大意。

生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1、根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2、和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3、对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1、学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2、展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程（一）揭题解题1、在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2、板书课题，齐读课题。

3、理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4、读题质疑。

（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。

.优选文档 .部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》授课方案授课方案设计12* 一幅名扬中外的画授课目标：1.会认 13 个字，正确读写摊贩、形态各异、悠闲、闲步、一乘轿子等词语。

并注意作、乘、笼字是多音字2.默读课，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

3.认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

4.读懂课内容，初步培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。

授课重点：认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

授课难点：培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。

授课准备：课件授课时数： 1 课时授课过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感觉到了中华传统化的远流长、广博精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗绚烂的明珠欣赏，那颗明珠就是一幅名扬中外的画。

（板书课题一幅名扬中外的画）（生齐读课题）理解名扬中外。

（在中国和外国都很有名；声誉大，世界有名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn &uaute;n hēnɡtān fàn汴梁保留撑船摊贩lì yōu zhuài rǎ官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏国都作坊闲步一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。

谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：国都：相当于我们现在的国都。

作坊：手工业制造或加工的地方。

闲步：闲步、闲走，很任意的走走。

一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。

2.认识《清明上河图》的基本情况。

师：经过刚刚的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些认识？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保留情况。

）三、赏读结合师：《清明上河图》终究是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一同欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）沟通：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计妄图：让学生领悟画上的人多，为总结名扬中外铺垫。

《一幅名扬中外的画》教学设计【教学目标】1.认识“择、宫”等10个生字，读准“都、乘”等3个多音字。

2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

【教学重点】1.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

【教学难点】能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

【课前准备】预习单、PPT【教学过程】第一课时一、导入课题，质疑课题1.中华传统文化博大精深。

上一节课，我们领略了我国宝贵的历史文化遗产赵州桥的风采。

今天，杨老师再带着你们一起欣赏一幅了不起的古代名画。

2.先看看关于它的介绍——它就是——《清明上河图》。

这节课就让我们走近《清明上河图》，走近这一幅名扬中外的画。

3.出示课题。

同学们，看课题，你知道“名扬中外”是什么意思吗？我们还可以给它换个词？4.我国有许多宝贵的历史文化遗产名扬中外，名扬中外的画作也非常多，其中也包括我们今天要来欣赏的《清明上河图》。

《清明上河图》为什么会如此地让人惊叹呢？让我们带着疑问，走进课文。

二、出示学习目标，检查预习1.出示这篇课文的学习目标。

2.听课文朗读，遇到不会的字词做出标注，扫清阅读障碍。

3.检查预习。

PPT出示预学单词语，带拼音，齐读。

去掉拼音读。

多音字能读准确吗？分享一个有趣的汉字：乘。

汉字真有趣！我们来做个游戏吧！修复画作。

三、初识画卷，整体感知1.快速默读课文的第一、第五自然段，完成预习单上的这张资料卡。

2.出示资料卡，校对。

3.PPT 第一自然段是对这幅画的总体介绍。

第五自然段总结了这幅画的历史价值。

4.如果让你用一个词语来形容《清明上河图》给你留下的最初的印象，你想用一个什么词呢？5.想不想一睹《清明上河图》的风采？播放视频。

6.这幅图到底有什么特别之处使它“名扬中外”呢？请同学们默读课文，画出你认为这幅画名扬中外的句子，在旁边写一写读书体会。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案精选３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第【1】篇〗教学目标：1、能正确认读“保存、官吏”等词语，能运用已学的方法理解“一乘轿子、传神、惊扰”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、运用已学的方法读懂每一个自然段和整篇课文的意思。

教学重点和难点：能运用已学的方法理解词语，读懂每段话的.意思。

教学过程：一、谈话导入同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说中的英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-----赵州桥，今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。

板题：一幅名扬中外的画哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换个意思相近的词吗名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。

看到课题想了解什么？导入：同学们的求知欲真强！不过，今天的课文是一篇独立阅读课文，它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法自学课文，有信心吗二、初读课文，了解大意（课件）初读课文，了解大意1、用自己喜欢的方式读课文，正确认读以下词语，并说说划线的词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，想想每个自然段分别写什么？你能把每段读成一句话或一个词吗？（你是用什么方法读懂这段的意思的）3、这篇课文介绍了清明上河图哪些方面的内容？三、检查自学情况1、谁能带读这些词语？能找出其中含多音字的三个词语吗？溜达作坊一乘轿子2、先回忆一下，我们曾学过哪些理解词语的方法？（课件：学习小贴士：理解词语的方法：查字典、结合生活实际、联系上下文、找近义词、对照图画）你理解了哪个词语的意思？你是用什么方法理解的？导入：同学们已经能正确地认读词语，并能运用恰当的方法理解这些词语，真是了不起！那同学们能不能运用已学的方法读懂一段话的意思呢？同样请大家回忆一下：我们如何读懂一段话的意思呢？（课件，自学小贴士：要读懂一句话可以运用一下方法：把这段话中的每个句子读成一个词，再把这些词加以概括或用适当的语言连接起来；把这段话的意思读成一个词或一个句子，这个词或句子可以自己概括，也可以从文中找中心词或总起句。

教案：统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，使学生掌握欣赏绘画作品的方法，提高学生的审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，尊重艺术家，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 课文：《一幅名扬中外的画》2. 补充资料：关于《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值的相关资料。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察、讨论、分析等方式，掌握欣赏绘画作品的方法，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教学光盘等。

2. 学具：学生自备绘画用品、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示《清明上河图》，引导学生观察并简单介绍作品的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：详细讲解《清明上河图》的作者张择端、作品的艺术价值以及作品所反映的历史背景，引导学生通过观察、讨论、分析等方式，掌握欣赏绘画作品的方法。

3. 实践活动：学生分组进行绘画创作，要求学生在创作过程中运用所学知识，体现《清明上河图》的艺术特点。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值以及欣赏绘画作品的方法。

六、板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 课题：统编版语文三年级下册第12课3. 课时：2课时4. 板书内容：略七、作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读关于《清明上河图》的背景资料，进一步了解作品的历史背景和艺术价值。

2. 绘画创作：要求学生运用所学知识，创作一幅具有《清明上河图》艺术特点的绘画作品。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值有了更深入的了解，欣赏绘画作品的能力得到了提高。

部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案一、教学目标1.知识与能力：通过学习节选自郑板桥的《渔樵耕读图》插图，了解并学习中国传统文化中的山水画，培养学生的审美意识和表达能力。

2.过程与方法：通过教师的课堂讲解、学生的观察、讨论和艺术创作等多种方式进行学习和实践。

3.情感态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和艺术素养，增强学生的文化自信心。

二、教学重点与难点1.重点：通过学习插图《渔樵耕读图》，了解中国传统山水画的特点和意蕴。

2.难点：培养学生对画作的审美意识和表达能力，让学生通过创作表达对山水画的理解和感受。

三、教学准备1.教材：部编版小学三年级语文下册。

2.教具：教师PPT、纸张、绘画工具等。

四、教学过程第一步：导入新课1.利用图片或展示《渔樵耕读图》插图，激发学生的兴趣，引发探索与思考。

2.提问导入：你们知道什么是山水画吗？你们了解中国山水画的特点吗？第二步：学习新课1.学生观察插图，并跟着教师一起描述插图中的人物、动物、植物和环境等。

2.教师讲解：山水画是中国传统绘画的一种，它以山水、水墨为主要表现元素，注重表达大自然的美好与生机，寄托了中国人对自然的热爱和向往。

3.学生讨论：请同学们谈谈你们在画中看到的美好与生机是如何表现出来的？4.教师点拨：通过引导学生观察插图中的樵夫、渔夫和农夫等人物，以及山水、江河、树木等背景，引导学生深入思考中国山水画的特点和意蕴。

第三步：分析和欣赏1.教师将插图的细节呈现给学生，带领学生发现其中的艺术魅力和表现手法。

2.学生观察插图，并用一句话描述自己对插图的感受与理解。

第四步：小组合作探究1.学生分成小组，自由讨论并整理对山水画的认识和理解，以及自己的感受和想法。

同时，也可以互相借鉴对方的观点和想法。

2.每个小组选择一位代表，并邀请代表进行汇报。

其他小组进行点评和补充。

第五步：艺术创作1.教师向学生介绍绘画工具和绘画技巧，鼓励学生用自己的方式表达对山水画的理解和感受。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。

本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。

这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。

引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。

课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。

学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。

2．一张图画纸。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入1．师：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。

人物的表情和动作，你可以自己设计。

(学生画画)在这张长25厘米，宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。

可是你们知道吗？有这样一个人，他在这样的纸上画了好几百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见识一下吧！2．(教师板书课题)学生齐读课题，理解“名扬中外”。

(名：名字。

扬：传布。

中外：形容广泛，可指全世界。

)3．微课演示：《清明上河图》画面，让学生欣赏。

4．让学生结合自己的预习交流对《清明上河图》的了解。

(出示此图的相关资料)设计意图：亲身体验会给学生带来更深刻的感受，引起更强烈的兴趣，所以一开始让孩子们动手画画，为学生能更好地进行自主阅读奠定基础。

另外，学生在充分预习的基础上，会更加顺利地进入阅读阶段，为后续的自主学习做铺垫。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】学习目标1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。

2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

教学重点：1、了解《清明上河图》的内容和艺术上的价值。

2、体会作者介绍的有序和生动，体会作者感情。

教学难点：了解《清明上河图》的艺术上价值。

教学准备：1、准备《清明上河图》的多媒体课件。

2、准备有关《清明上河图》的资料，如画册，邮票。

课时划分一课时。

教学过程一、导入1、赵州桥是一座多么了不起的古代建筑！今天我们要学习的课文又将向我们展示一副了不起的古代绘画。

板书：一副名扬中外的画2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。

二自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地板书：一副名扬中外的画2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。

二、自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。

1、学生自由大声读课文，教授巡视。

2、提出一问或不解词语。

（1）互帮解疑或解词。

（2）教师引导联系上下文或图文结合理解词语；名扬中外、悠闲、溜达、拽住⑤乘：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。

文中指一顶轿子。

2、汇报自己读后了解的内容。

学生自由讨论，畅所欲言。

3对照图画再读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。

（1）小组内读后，互相交流。

（2）汇报（指着图中相应位置进行解说）（课文第二自然段中说的画上五百多个人物都能在画中一一找到；第三自然段中街市热闹的情景，来往、形态各异的人，无论大小都能在画上看得清清楚楚；第四自然段中介绍的最有意思情景，在图中的桥北头可以看到轿子、骑马人、驴子……还有他们各自的神情真是栩栩如生，如林其境啊！）4、师引导：同学们读得真仔细，读后你们有什么感受或最想说些什么呢？（让学生畅所欲言，教师适时点拨即可）5、让我们带着自豪额感情朗读全文，告诉世人这幅名扬中外的画。

部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案教学目标：
1. 让学生了解中国画的特点和魅力。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍中国画的特点和魅力，如线条、色彩、构图等。

2. 观察一幅名扬中外的中国画，描述它的特点。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察一幅名扬中外的中国画，引导学生谈论中国画的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示这幅中国画，让学生观察并描述这幅画的特点。

（2）教师讲解中国画的特点和魅力，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的中国画，记录它们的特点。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的中国画。

4. 小组讨论
让学生分享他们对中国画的了解，以及他们对中国传统文化的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调中国传统文化的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍中国画的特点和魅力，并和家人一起到博物馆或美术馆观看中国画展览。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对中国画的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对中国画的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对中国传统文化的关注程度。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】学习目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、我能图文对照读懂课文学习重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

学习方法指导：看看、读读、说说。

知识链接：张择端相关资料：今山东诸城人，北宋末年画家。

他自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。

尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。

《清明上河图》相关资料：本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。

其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。

作品气势恢弘，长528、7厘米、宽24、8厘米。

画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。

这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

预习任务：1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。

自主、合作、探究：1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。

2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。

3、说一说对《清明上河图》这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。

4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。

5、交流一下读了课文后的感受。

我来闯关：A、名扬中外的近义词可以是（），还可以是（）。

它是形容（）。

B、抄抄背背欣赏风景来来往往清清楚楚名扬中外形态各异古都风貌C、我来挑战省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（）2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧……”（）3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。