小青蛙教学设计公开课

大班健康公开课教案《可爱的小青蛙》教案简介本教案针对大班幼儿，以可爱的小青蛙为主题，通过音乐、游戏等多种形式引导幼儿认识身体健康相关知识，提高幼儿的健康意识。

教学目标1.让幼儿认识身体健康的重要性，了解健康的定义。

2.让幼儿知道怎样保持身体健康，学会个人卫生的基本知识。

3.通过游戏和动作歌曲等活动，增强幼儿对健康行为的兴趣和积极性。

教学准备1.备一份《勇敢的小青蛙》绘本。

2.准备一些齐全的个人卫生用品和清洁用品，如肥皂、牙膏、牙刷、毛巾、室内拖鞋等。

3.准备一些小首动作歌曲，如《小青蛙》、《洗手歌》等。

4.在教室的显眼位置放置一份卫生位置应有的物品，如垃圾桶、水龙头、肥皂盆等。

教学内容Step 1：引入1.通过问答的形式，让孩子们知道健康究竟是什么，为什么要保持健康？2.利用PPT向孩子们展示健康的标准和评价指标。

3.以《勇敢的小青蛙》为例，让孩子们认识病菌的危害性。

Step 2：实践操作1.让孩子们学习如何洗手、刷牙等个人卫生常识。

2.让孩子们自己动手，用正确的方法清洗个人卫生及教室环境。

3.让孩子们整理教室、折叠毛巾等，锻炼他们的动手能力。

Step 3：娱乐互动1.以《小青蛙》为例，让孩子们动起来，学习小青蛙的跳跃动作。

2.引导孩子们踏实地地学习每一个动作，让他们流畅地完成舞蹈。

3.通过游戏的形式加深孩子们对卫生健康的印象和兴趣。

教学反思通过本次公开课，孩子们在认识健康的同时，也学到了实际操作。

通过动手实践，孩子们更加深入地理解到身体健康的重要性。

同时，课堂活动也增加了趣味性，让孩子们在欢乐中获得知识。

结束语孩子们，今天学到了什么？我们应该怎样保持身体健康呢？让我们在日常生活中多加注意和细心呵护自己的身体吧！。

《小青蛙》音乐精品教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》第三册，第四章《动物的音乐会》中的《小青蛙》部分。

详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和动物音乐会情景体验。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律、歌词和节奏，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，了解音乐中的动物形象。

3. 增进学生对大自然和动物的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：动物音乐会情景的创设，学生对歌曲的熟练演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、小青蛙玩具。

2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱《小燕子》，引导学生关注大自然中的动物朋友，为新课《小青蛙》做铺垫。

2. 新课导入：展示小青蛙图片，让学生了解小青蛙的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏感。

5. 音乐欣赏：欣赏其他动物主题的音乐作品，如《小燕子》、《大蜻蜓》等，提高学生的音乐素养。

6. 动物音乐会情景体验：学生扮演不同动物角色，进行音乐会表演，增强课堂趣味性。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，鼓励学生课后练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌曲节奏：用节奏符号表示4. 动物音乐会：展示不同动物图片，标注对应音乐作品七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙》，并用自己的话描述小青蛙的特点和生活习性。

2. 答案：小青蛙特点：绿色、跳跃、捉害虫。

生活习性：生活在水中和陆地，以昆虫为食。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行评估，不断优化教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物主题的音乐作品，了解不同动物的音乐特点，提高学生的音乐素养。

《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编整理的《小青蛙》教案，欢迎阅读与收藏。

《小青蛙》教案篇1活动目标：1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。

2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。

活动准备：1、多媒体课件2、小青蛙成长过程的图片。

3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。

活动过程：一、猜谜导入。

教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜测。

二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。

1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。

2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。

幼儿回答。

3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。

三、教育幼儿要保护青蛙。

1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。

保护青蛙，人人有责。

2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。

3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。

四、结束活动。

1、游戏活动《我是小青蛙》。

老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。

《小青蛙》教案篇2活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐KissingBird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。

《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2．自主积累词语。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。

（教师）2、制作本课字卡。

（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。

教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。

使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。

２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。

３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。

提高学生的分析、综合能力。

教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。

师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。

今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。

出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。

２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。

（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。

（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。

）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。

《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。

教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。

教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。

教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。

师生问好，安定情绪。

二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。

1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。

《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。

2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。

3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。

（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。

2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。

（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。

3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。

（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。

4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。

（2）学生分组进行歌曲表演。

（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。

《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。

2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。

（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。

2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。

3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。

（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。

4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。

（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

《小青蛙》优质课教案一、教学目标1.让学生掌握《小青蛙》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。

2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。

三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师播放《小青蛙》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙。

2.邀请学生分享听完歌曲后的感受。

（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。

2.学生自主跟唱，教师纠正发音和节奏。

3.分组练习，每组唱一句歌词，然后合并演唱整首歌曲。

（三）旋律学习1.教师用钢琴演奏《小青蛙》旋律，学生聆听并跟唱。

2.学生自主练习演唱旋律，教师指导。

3.分组练习，每组唱一段旋律，然后合并演唱整首歌曲。

（四）歌曲解析1.教师解析歌曲的创作背景和作者简介。

2.分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。

3.讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解歌曲内涵。

（五）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、表演唱等）来演绎《小青蛙》。

2.每组进行表演，其他同学欣赏并给予评价。

（六）课堂小结2.学生分享学习心得和收获。

（七）课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《小青蛙》。

2.家长监督并签字，确认孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过歌词和旋律的学习，让学生掌握了《小青蛙》的演唱技巧，同时也培养了学生对音乐的兴趣和爱好。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主学习和探究，提高了学生的音乐素养和审美能力。

但在课堂实践中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。

2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。

教学过程补充：（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。

师：同学们，我们先来读一读歌词，注意每一句的语气和节奏哦。

第1篇教学目标：1. 让学生了解青蛙的基本特征和生活习性。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

3. 激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学重点：1. 青蛙的基本特征和生活习性。

2. 学生的观察能力和表达能力。

教学难点：1. 青蛙的生活习性。

2. 学生的观察能力和表达能力。

教学准备：1. 教学课件《小青蛙》。

2. 青蛙图片、视频。

3. 白板、投影仪。

教学过程：一、导入1. 教师出示青蛙图片，提问：同学们认识这是什么动物吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：今天我们一起来学习关于青蛙的知识。

二、学习青蛙的基本特征1. 教师播放青蛙视频，引导学生观察青蛙的外形、颜色、眼睛等特征。

2. 学生回答，教师总结：青蛙有四肢、长尾巴、绿色的皮肤、大眼睛等特点。

三、学习青蛙的生活习性1. 教师提问：青蛙生活在哪里？它们有什么生活习惯？2. 学生回答，教师总结：青蛙生活在水中和陆地上，它们喜欢在夜晚捕食，主要以昆虫为食。

四、小组讨论1. 教师提出问题：我们应该如何保护青蛙和它们的生活环境？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调青蛙的基本特征和生活习性。

2. 提醒学生保护青蛙和自然环境的重要性。

六、作业1. 让学生回家后观察自己家附近的青蛙，记录它们的特征和生活习性。

2. 撰写一篇关于青蛙的短文。

教学反思：本节课通过图片、视频等形式，让学生了解青蛙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生保护青蛙和自然环境。

但在教学过程中，发现部分学生对青蛙的生活习性了解较少，需要加强课外阅读和实践。

在今后的教学中，我将注重培养学生的观察力和实践能力，提高学生的综合素质。

第2篇课时：1课时年级：小学一年级教材：《语文》一年级下册教学目标：1. 认识“青、蛙、洞”等生字，会写“青、蛙”等生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2024年《快乐的小青蛙》中班体育公开课教案一、教学内容本节课选自2024年《快乐的小青蛙》中班体育教材，涉及第三章“跳跃运动”部分，具体内容包括小青蛙跳跃的基本动作要领、跳跃游戏的设计和实施。

二、教学目标1. 让学生掌握小青蛙跳跃的基本动作要领，提高学生的跳跃能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

3. 激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：小青蛙跳跃动作的协调性和灵活性。

教学重点：小青蛙跳跃动作的要领，团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备教具：小青蛙玩偶、口哨、音乐播放器、计时器。

学具：跳绳、体操垫、标志盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙玩偶，创设小青蛙找朋友的故事情境，引导学生模仿小青蛙跳跃，激发学生的兴趣。

2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）学生进行集体练习，教师点评，强调动作协调性和灵活性。

3. 跳跃游戏（10分钟）（1）游戏一：“小青蛙找家”学生分组，每组排成一路纵队，通过跳跃完成找家的任务。

最快完成的组获胜。

（2）游戏二：“小青蛙过河”学生分组，利用跳绳、体操垫等道具，模仿小青蛙过河，最快完成的组获胜。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小青蛙跳跃动作要领（1）双脚同时跳起，双手自然摆动。

（2）落地时，脚跟先着地，膝盖微弯，身体保持平衡。

2. 跳跃游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：小青蛙跳跃练习。

（1）每天进行5分钟小青蛙跳跃练习。

（2）记录练习过程中的感受和进步。

2. 答案：无固定答案，要求学生如实记录练习情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，对小青蛙跳跃动作的掌握程度较好。

但在团队合作游戏中，部分学生表现较为拘谨，需要加强引导。

2. 拓展延伸：课后组织学生进行小青蛙主题的绘画或手工制作活动，提高学生的综合素养。

新改版语文部编人教版小学一年级下册小青蛙公开课获奖教案设计说明：小青蛙》是一首儿歌韵文。

本课旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生研究语文的兴趣，提高学生的识字能力。

课前准备包括课文相关图片和辅助课件，以及制作本课字卡。

本课程为一课时，教学过程分为激趣导入和读文识字两个部分。

教学过程：一、激趣导入1.通过猜谜激趣，引导学生猜出小青蛙的身份，拉近学生与小青蛙的距离。

2.揭题，介绍本节课的主题。

3.通过展示小青蛙的图片，引导学生与小青蛙交朋友。

4.让学生分享自己对青蛙的了解，进一步调动学生的兴趣。

5.通过问学生小青蛙名字中哪个字表示绿色，引导学生认识新的生字。

6.引入小青蛙的儿歌，为整堂课的研究做铺垫。

二、读文识字一）初读课文1.教师范读，让学生听准圈画的生字的读音。

2.让学生自由读课文，如果遇到不认识的字，可以查字典、问老师、问同桌或借助拼音。

3.检查读文，教师纠正学生的发音。

二）随文识字1.指生读第一句，评议朗读，赛读，相机研究生字"清、晴、眼、睛"。

2.让学生小组内观察，读读这几个字，最后让学生说一说发现了什么。

3.引导学生发现"清、晴、睛"三个字的读音有点像，字形里面都有"青"字。

4.通过放回课文里读一读，再看看图，让学生理解这些字的意思。

例如，"清"表示清水。

通过以上教学活动，本课程旨在让学生在轻松愉悦的氛围中研究，通过多种方法提高学生的识字能力，激发学生研究语文的兴趣。

同时，本课程也注重与学生的生活实际结合，让学生在生活中随时随地都能识字。

三点水旁"的字表示与水有关，比如"气"和"清"，它们都有水的意思。

"晴"是"日字旁"，表示与太阳有关。

我们可以通过这些字来描述天气。

比如，雨过天晴，晴空万里。

另外，"睛"的部首是"目字旁"，表示与眼睛有关。