人教版部编本一年级语文下册《小青蛙》原创教案(附板书)

部编版一年级下册语文《小青蛙》优秀教案含板书教学反思部编版一年级下册语文《小青蛙》优秀教案含板书教学反思3 小青蛙教学目标1．通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和1个偏旁；会写“青、清”等7个生字和横折提这个笔画。

2．了解含有“青”的汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3．正确朗读儿歌。

培养喜欢小青蛙的感情，树立保护青蛙的意识。

教学重点了解含有“青”的汉字的特点，了解形声字的构字规律。

教学准备1．课文相关的图片及课件。

2．制作本课字卡。

教学课时1课时教学过程一、激趣导入。

1．猜谜激趣。

(出示课件)出示：“阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。

”孩子们，猜猜看，它是谁？2．揭题板书：小青蛙3．说说你对青蛙有哪些了解。

4．青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)5．导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、读文识字。

(一)初读课文。

1．教师范读。

要求学生仔细听，并找一找含有“青”的字，圈画出来。

(出示课件)2．导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？3．检查读文。

教师相机正音。

(二)随文识字。

(出示课件)★学习第一句。

1．指生读第一句。

2．指生评议后再朗读。

3．赛读。

4．相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

(3)汇报交流。

预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”。

①导学：猜猜它们是什么意思。

我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。

导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁还能说出其他带三点水旁的字。

“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。

导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？扩词：雨过天晴、晴空万里。

“睛”的部首是目字旁，表示与眼睛有关。

新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀7篇新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计篇一活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。

2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。

3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。

活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。

2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。

活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。

活动手腕：把两只小手插在一起转一转。

活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。

三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示例动作。

①练习原地双脚跳。

小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。

双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得较高、谁跳得较好。

②练习走平衡木。

先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。

跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。

2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。

到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的`动作要令。

四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。

五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

课后小结：课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。

课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案教案一：小青蛙目标：1.通过阅读《小青蛙》这篇课文，学习了解小青蛙的特点和生活习性。

2.了解篇章结构和语言特点，提高阅读理解能力。

3.培养学生的动手实践能力，通过制作简单的青蛙手偶，进行角色扮演，提高学生的表达能力。

教学重点：1.理解并记忆课文内容，了解小青蛙的特点。

2.掌握课文中的重点词汇和句子结构。

教学难点：1.培养学生的阅读理解能力，通过课文内容进行思维拓展。

2.培养学生的表达能力，进行角色扮演。

教具准备：1.教材：部编版一年级下册语文2.单词卡片：青蛙、眼睛、爪子、跳、水草等3.卡纸或纸板：制作手偶4.颜料、毛刷、剪刀、胶水等制作手偶所需工具教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.教师向学生提问：你们见过青蛙吗？它们是什么样子的？2.学生回答并描述青蛙的特点。

Step 2：学习课文（10分钟）1.教师播放课文录音或朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音语调。

3.教师解释课文中的生词和句子结构。

Step 3：阅读理解与思考（10分钟）1.教师提问：根据课文，小青蛙有哪些特点？2.学生进行思考，并回答问题。

3.教师引导学生发表自己的观点，与其他同学进行讨论。

Step 4：制作青蛙手偶（20分钟）1.教师向学生展示制作青蛙手偶的步骤和工具。

2.学生根据教师的示范，使用卡纸或纸板制作青蛙手偶。

3.学生使用颜料、毛刷等工具给手偶上色，制作出自己喜欢的小青蛙。

Step 5：角色扮演（15分钟）1.学生穿戴好青蛙手偶，进行角色扮演。

2.学生可以根据课文内容自由发挥，进行小青蛙的对话和表演。

3.教师可指导学生进行角色扮演，提高他们的表达能力。

Step 6：总结与拓展（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学知识点，总结小青蛙的特点和生活习性。

2.教师鼓励学生用自己的语言描述课文内容，巩固学习成果。

Step 7：作业布置（5分钟）1.布置作业：课后复习课文，写一篇关于小青蛙的短文。

部编版语文一年级下册小青蛙教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗一、活动目标：1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2.能手口一致地点数1到4，能按数取物。

3.感受数学活动的乐趣。

二、活动准备：1.小青蛙生活视频、，小害虫。

2小青蛙、害虫操作卡。

三、活动过程：一、播放小青蛙生活视频，引导幼儿简单了解小青蛙的生活习性。

1.视频里都有谁？小青蛙是什么样子的？（头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣袋，露着白肚皮）学学青蛙的叫声：呱呱呱。

它是怎样长大的？2.小青蛙有什么本领？“小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？”（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。

二、播放教学课件，学习手口一致的点数1到4。

1.数一数池塘里有几片荷叶，并说出总数。

（小青蛙生活什么地方，池塘里的大荷叶是小青蛙最喜欢玩的地方，让我们一起数一数，池塘里有几片带数字的大荷叶？荷叶上有什么数字？2.数一数池塘里有几只小青蛙，并说出总数。

“小青蛙来找大荷叶玩了，谁来数一数一共有几只小青蛙，请你们看一看它们有什么不一样？3.引导幼儿帮助小青蛙找相同数字的大荷叶。

小青蛙最喜欢和它身上数字相同的大荷叶玩了，谁来帮1号小青蛙找到大荷叶？三、幼儿操作“小青蛙捉害虫”材料卡，引导幼儿学习按数取物。

1.请幼儿根据青蛙肚子上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

（手口一致点数：数一数，看看做得是否正确）。

2.展示操作卡，引导幼儿判断对错。

四、随音乐扮演小青蛙进行即兴表演。

课后反思：在活动中我通过动画视频引导幼儿了解育蛙的基本特征，知道小青蛙是人类的好朋友。

为接下来的活动做铺垫。

这一环节激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。

接下来进入本节活动的重点、难点。

通过创设的池塘情境，让幼儿练习手口一致的点数4以内的物体。

在这一环节中我创设了逼真的情境：荷花、荷叶、宵蛙，直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识“之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解概念掌握方法。

一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文一年级下册小青蛙教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。

2、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值教具准备：钢琴、录音机、青蛙、荷叶教学过程：一、组织教学1、律动《小蜻蜓》进教室。

2、师生问好：二、情境导入1、猜一猜：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

猜得出是什么小动物吗？2、师：老师就给小朋友们讲讲小青蛙的故事。

在一个池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。

青蛙妈妈和她的孩子在一起快乐的生活着。

有一天，小青蛙和他的同伴们在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，着急的哭了起来。

这时，乌龟爷爷游了过来，他告诉小青蛙，只要踩着池塘里的“荷叶桥”就可以找到家了，小朋友让我们一起帮助小青蛙找到家好吗？3、节奏练习：出示“荷叶桥”师：小青蛙只有顺利地通过这座桥就才可以找到回家的路。

小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。

大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。

小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：唱歌，呱呱）。

师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。

××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖注意：小青蛙在荷叶桥上的动作可不能太大，太大，荷叶可支撑不了这么强烈的摇晃。

生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。

（或者个别生扮演小青蛙，其他小朋友配合。

）三、学习新歌1、这只小青蛙最后是否找到自己的家呢？听歌曲范唱。

师：小青蛙回到家了吗？生答：回到家了。

师：（小青蛙回到家，高兴地跳起舞来，音乐继续，师随音乐跳）2、出示歌曲曲谱，邀请小朋友和老师一起念歌词。

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案一、教学目标知识与技能1.理解小青蛙的故事情节。

2.理解小青蛙为了救小鸟团结协作的精神。

3.会用简单的语言复述小青蛙的故事。

4.掌握一些相关生字词的发音和意思。

情感态度价值观1.培养学生爱护小动物的情感。

2.培养学生乐于助人，团结协作的价值观念。

3.激发学生保护环境意识，珍惜自然资源。

二、教学重难点重点1.理解故事情节，重点表达小青蛙为了救小鸟付出的努力。

2.学习生字词的拼音与意思。

难点1.对故事的理解和把握。

2.生字词的发音和词义。

三、教学准备1.课文《小青蛙》的教材与教辅资料。

2.面板、彩色笔、图片等教具。

3.准备与故事相关的道具或实物。

四、教学过程第一节1.开篇引入：介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文，带领学生理解故事情节。

3.逐段讲解，帮助学生理解生字词含义。

4.进行角色扮演，让学生感同身受小青蛙的团结协作精神。

第二节1.学生小组合作，讨论小青蛙的品质与行为。

2.教师引导学生总结故事中传递的友爱与助人为乐的主题。

3.分组展示讨论成果，鼓励学生分享彼此见解。

第三节1.教师提问，对学生进行小测验，检查学生对故事的理解程度。

2.指导学生练习相关的书写与表达能力。

3.布置家庭作业，巩固所学知识。

五、教学效果评价1.通过教学过程，检查学生对故事情节的把握和生字词的掌握情况。

2.观察学生的参与度和表现，评估学生在团结协作和表达能力方面的发展。

3.综合评价学生的学习成果，适时进行教学调整和补充。

六、拓展延伸1.鼓励学生自主阅读相关寓言故事，拓宽视野，培养阅读习惯。

2.组织学生参与关爱小动物、保护环境的实际活动，落实教学内容。

通过本教案的教学，希望能够引导学生明白友爱与助人的重要性，培养学生热爱生活、珍惜环境的良好习惯，同时提高学生的语文阅读与表达能力。

部编版一年级下册语文《小青蛙》优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及课后练习。

详细内容：1. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑。

2. 课文朗读与理解：了解课文内容，感受小青蛙的生活习性。

3. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习。

二、教学目标1. 知识目标：学生能认识本课生字词，正确书写，理解词义；能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。

2. 教学重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，了解课文内容。

a. 学生自读课文，圈出生字词。

b. 教师带领学生学习生字词，指导书写。

c. 学生朗读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。

4. 随堂练习：学生完成课后练习，教师及时反馈、指导。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑3. 课文内容：小青蛙的生活习性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 朗读课文，给家长讲述小青蛙的故事。

c. 根据课文内容，回答课后练习。

2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对生字词的掌握、课文内容的理解等方面进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，了解其他动物的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

组织学生进行“爱护动物，保护环境”的主题活动，提高学生的环保意识。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：课文学习、生字词掌握、朗读与背诵、语文实践活动。

详细内容：1. 课文学习：理解课文内容，感受小青蛙的成长过程。

2. 生字词掌握：本课要求掌握的生字词有：青、蛙、小、荷、叶、水、跳、叫、朋友。

3. 朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4. 语文实践活动：通过观察图片，联系生活实际，进行口语交际。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文，并背诵课文。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 情感态度与价值观：教育学生懂得珍惜友谊，关爱他人，学会与人相处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写，课文的理解与感悟。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的荷塘画面，引导学生观察并说出画中的小动物，进而引出本课主人公——小青蛙。

2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生认真听，感受小青蛙的特点。

（2）学生自读课文，边读边思考，了解小青蛙的成长过程。

（3）分角色朗读课文，体验小青蛙的情感变化。

3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生自主练习书写生字词。

4. 课堂实践：（1）学生观察课文插图，描述小青蛙的形象特点。

（2）学生结合生活实际，说一说与小青蛙相处的趣事。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、小、荷、叶、水、跳、叫、朋友3. 课文主要内容：小青蛙的成长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并背诵课文。

（2）用生字词造句。

（3）观察生活中的小动物，写一篇关于小动物的观察日记。