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第7章树木生长量测定【本章提要】本章主要介绍树木年龄的概念及测定方法；树木生长量的概念和种类；树木生长方程的概念和性质；树木生长经验方程；常用的几种树木生长理论方程的假设、性质和适用条件；平均生长量和连年生长量的关系；树木生长率；树木生长量的测定方法以及树干解析的外业调查和内业计算方法。
测树学中所研究的生长按研究对象分为树木生长和林分生长两大类；按调查因子分为直径生长、树高生长、断面积生长、形数生长、材积（或蓄积）生长和生物量生长等。
树木生长量的大小及生长速率，一方面受树木本身遗传因素的影响，另一方面受外界环境条件的影响。
在这双重因素的影响下，经过树木内部生理生化的复杂过程，表现在树高、直径、材积及形状等因子的生长变化过程。
正确地分析和研究树木与其相关因子的变化规律，对指导森林经营工作具有重要意义。
7. 1 树木年龄的测定树木年轮的概念.1 年轮树木年轮(tree annual ring)的形成是由于树木形成层受外界季节变化产生周期性生长的结果。
在温带和寒温带，大多数树木的形成层在生长季节(春、夏季)向内侧分化的次生本质部细胞，具有生长迅速、细胞大而壁薄、颜色浅等特点，这就是早材(春材)，它的宽度占整个年轮宽度的主要部分。
而在秋、冬季，形成层的增生现象逐渐缓慢或趋于停止，使在生长层外侧部分的细胞小、壁厚而分布密集，木质颜色比内侧显著加深，这就形成晚材(秋材)。
晚材与下一年生长的早材之间有明显的界限，这就是通常用来划分年轮的界限。
所以年轮是树干横断面上由早（春）材和晚（秋）材形成的同心“环带”。
在一年中只有一个生长盛期的温带和寒温带，其根颈处的树木年轮数就是树木的年龄(tree age)。
.2 年轮的变异一般情况下，一年中树木年轮是由早（春）、晚（秋）材的完整环带构成。
但在某些年份，由于受外界环境条件的制约，使年轮环带产生不完整的现象，这就称为年轮变异。
在年轮分析过程中，常遇到伪年轮、多层轮、断轮以及年轮消失、年轮界线模糊不清等变异现象。
测树学概要测树学是以树木和林分为对象，研究和测算其材积或蓄积量、出材量、生长量、重量以及林产品的理论和方法的学科。
它的任务是对树木和林分进行数量和质量评价，阐明林分分布和生长规律，为科学经营森林，促进林业可持续发展提供基础数据和理论依据。
一、伐倒木材积测定树木可分为树干、树冠、树根三部分。
树干材积为全树材积的50%-90%，利用价值最大；高、粗、形是决定树干材积的三要素。
因此，树干是测树学中研究和测算的主要对象。
生长在地面上的树木称为立木。
立木伐倒后称为伐倒木。
（一）树干形状1、树干横切面的形状：垂直于树干的切面称为树干横切面，除了树干基部由于根部扩张的影响横切面不规整外，总的来说树干的横切面近似于椭圆和圆。
树干横断面的形状不是正圆的原因，与树干的主风方向、生长位置（坡地）和树枝着生状态有关。
2、树干纵切面的形状：沿着树干的中心轴纵向剖开的剖面叫树干纵断面。
由于把树干的横切面作正圆看待，因此树干纵断面则为以干轴为对称的两根对称曲线所包围的面。
树干也可视为以干轴为对称的一个旋转体，这两根对称曲线即为干曲线。
但这条干曲线有一些基本点是一致的：即在树干根基部大体是凹曲线型，再向上呈圆柱型，中间很长一部分呈抛物线型，梢顶呈圆锥型。
3、干曲线方程式：如果以树稍作原点，以干轴为横座标（x），以树干半径作纵座标（y），则干曲线上的各点的位置y（即半径）可以用y=f(x)来表示，这就是干曲线方程式。
若已假定树干横断面为圆，则树干材积是干曲线旋转一周的容积，可用积分公式来表示：V＝∫x0лy2dx （二）伐倒木区分求积式树干是多种干形组合的，为了提高树干求积的精度，可根据树干形状变化的特点把树干按一定长度（通常2m）区分成若干段。
对于每一段来说其干形变化是小的，可以看成接近于某种几何体，再分段测算材积即可使全树干的材积更接近于实际体积。
因此，用区分求积式计算树干材积，可以获得精确的结果。
1、中央断面积区分求积式：如有一株池杉全长19.1m,我们把它从树干基部按2m区分，则可区分成9个2m的区分段，剩下1.1m不够一个区分段叫稍头。
林分生长过程分析及探讨王伟【摘要】林分的生长与单株树木的生长有所不同，林分形成后，在初期林木的生长随年龄增加而增长，但到一定年龄时，因植株间竞争而产生分化现象，一部分林木处于下层空间，不能直接受光，加上其本身遗传特性较差，生长日期落后，直到自然死亡。
当然，也有一部分树木受外界危害而死亡。
主要对林木生长量、生长过程的特点进行分析。
【期刊名称】《黑龙江科技信息》【年(卷),期】2012(000)007【总页数】1页(P234-234)【关键词】林分生长量;林分生长特点;分析【作者】王伟【作者单位】黑龙江省清河林业局,黑龙江哈尔滨150913【正文语种】中文【中图分类】S791.270.11 林木生长量与林分密度结构生长量是森林计测学中一个重要的概念，森林计测学中所研究的生长主要分树木生长和林分生长两大类。
树木生长主要研究主干的生长，具体表现在增高(纵向生长)和加粗(横向生长)及形状变化等方面。
树木的高、直径和形数等因子随年龄的增大而使树木的大小、形状发生变化，其变化的量称为生长量。
树木生长量的大小及生长速率，一方面受树木本身遗传因素的影响，另一方面受外界环境条件的影响，在这双重因素的影响下，经过树木内部生理变化的复杂过程，表现在树高、直径、材积及形状等因子的生长变化过程。
林木生长在理论上应该始终按指数规律进行增长，但由于内外因素的相互作用的抑制，经过一定阶段的速生期以后，随着指数增长规律的结束，生长速度开始下降，整个生长过程曲线呈“S”形。
林木各个因子的生长规律都是相似的，但在生长过程中并不同步，树高、胸径、材积的生长过程由于速生阶段的提前和滞后而有所差异。
某一种群林木的生长规律(如某一生长指标速生期的结束)同时受到立地条件、种群(或群落)密度以及经营水平的影响，在一定的经营水平立地条件下，林木生长规律与立地条件和林分(种群或群落)密度密切相关。
所以，可以通过分析某一树种各个生长指标的生长规律，探索立地条件对其种群(林木)生长的制约程度或种群密度的合理状态，为林分的经营管理提出科学的依据。
苗圃学考试一、考试题型1、名词即时（8-10）2、填空题（20-25）3、判断题（5-10）4、简答题（4-5）5、论述题（1）二、苗圃学重点U1 绪论U21、林木发育期abcd2、各时期特点—采种3、影响林木发育因素4、影响结实因素a、丰年b、欠年c、林木周期性5、如何缩短结实间隔期6、影响结实因素：天气等7、生理成熟，特点。
8、形态成熟、特点9、影响成熟因素10、种子调制概念11、不同种子的调制方法（了解）U31、种子储藏任务是什么？2、延长种子寿命的关键因素3、种子寿命概念4、影响种寿命内外因素（论述）5、安全含水量概念6、不同种子含水量储藏方法7、干藏法、湿藏法概念8、湿藏法要注意条件9、种源概念（名）10、挑拨原则U4 种子检验1、种批概念2、检验项目3、生活力测定原理（四睉染色法）4、抽样程序5、种子净度、千粒重、发芽率、发芽势概念6、105度U51、苗木种类abcd2、苗木连年生长周期3、苗木高茎、根盛生长：春季生长、冬季生长4、一年播种苗的生长规律+技术要点（论述）：各时期特点、技术措施U6 苗圃建立1、苗圃种类选用条件：经营条件、自然条件（地形、土壤、水源、病虫害）2、苗圃地区划：生产用地、非生产用地（不得超过20%-25%）3、苗圃地耕作措施：整地、轮作、施肥。
4、三大耕作措施区别:a、整地—机械b、生物c、施肥—化学5、耕作作用、环节、间接、水肥汽热6、轮作、连作概念7、轮作方法：a、树农b、树树c、树绿肥8、苗圃施肥、肥料种类、施肥意义9、施肥方法：基肥、种肥、追肥U7 播种苗培育1、播种前准备：播种方法：苗床、低床。
选择依据：树种、气候2、种子处理、种子休眠（名）3、种子休眠类型：强迫休眠、生理休眠4、生理休眠：abcd5、如何解除、想法6、催芽、低温催芽的作用：a增加透气性b、供氧气和水c、解除抑制物质d、增加生长刺激激素e、增加发芽率7、低温>0度，4--7度8、播种，苗木密度、适宜苗木密度（概念）9、苗木密度度产量和质量的影响（简答）10、播种方法：点播、撒播、条播。
2024年大班科学教案量树木一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“自然与生态”中的内容进行设计，主要详细内容包括：认识树木的种类、了解树木的生长特点、学习树木的量测方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少三种不同的树木种类。
2. 培养幼儿观察和描述树木生长特点的能力。
3. 使幼儿学会使用简单的工具对树木进行量测，并能够记录数据。
三、教学难点与重点教学难点：树木的量测方法。
教学重点：认识不同种类的树木，了解树木的生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树木样品）、量尺、记录表。
2. 学具：小量尺、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿说出他们所认识的树木种类。
2. 新课内容展示（10分钟）教师展示挂图，讲解不同种类的树木以及它们的生长特点。
通过实物展示，让幼儿观察树木的细节，如树叶、树干、树皮等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选择一种树木，演示如何使用量尺进行量测，并记录数据。
解释量测的单位，如厘米、米等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行树木量测活动，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
每组选择一种树木进行量测，并将结果记录在表格上。
各小组汇报他们的量测结果，大家一起讨论和分享。
六、板书设计1. 板书左侧：列出三种树木的名称和图片。
2. 板书中间：展示树木量测的步骤和记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，选择一种树木进行量测，记录下树木的种类、高度和直径。
答案示例：树木种类：柳树高度：2米直径：20厘米2. 作业要求：将观察和量测结果以绘画或文字的形式记录在画纸上，第二天与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点，以及如何改进教学策略以提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的小树成长记”长期观察活动，让幼儿定期记录树木的生长变化，培养幼儿对自然科学的兴趣。
