小学低年级班主任如何进行班级管理
- 格式：docx
- 大小：21.48 KB
- 文档页数：2
小学低年级班主任如何进行班级管理
小学生的模仿能力极强，特别是低年级的小朋友。
我在小学生听课的过程中的一些见闻，初步对如何进行小学低年级管理有了一定的认识。
下面就来谈谈我的看法。
我认为要管理好一个低年级，班主任应该做好如下几点：
一、做好xx队伍的组建。
每个班级都是一个小社会，这个小社会是由四面八方来自例外的地域例外的家庭的孩子组成的。
俗话说：林子大了，什么鸟都有。
一个班级几十号人，单凭一个班主任和几个任课老师的管理力量是不够的。
所以一个班主任在接手一个新的班级时，首先要做的就是进行班干部队伍的组建。
挑选他们当中能起带头模仿作用的学生当班干，对本班的同学进行监督管理。
班干部的落选和栽培也是班干队伍组建的一项严重内容。
班主任在挑选班干的过程中要在公平、公正的前提下进行。
这样产生出来的班干，同学们才有理由服从他（她）。
班主任对班干日常行为准则要客观、公平对待，做到赏罚分明。
在班干做错时应给予严厉批评。
而不是采取包庇、纵容、放任自流的态度。
在班干做对了、做得好了的时候，班主任要及时给予表扬。
这样既可以树立班干的威信，还能树立榜样。
犯错的班干也能及时纠正错误。
拥有一个优良素质的班干队伍，下面的学生才会服从班干，才会听老师的。
二、树立班主任的威信。
班主任的威信，就是一个班主任外表看起来能让人觉得很严俊。
但是无论他（她）让你做什么，或是批评你什么你都能心甘情愿听他（她）的。
一个很有威厉的老师，以一个眼神抛给不听课的学生，学生就会立刻收敛。
第1页共2页因而，班主任的威信很严重。
为什么小学的课堂里，小学生上具有威厉的班主任的课，他们的动作要比上大凡的任课老师的动作要乖得多？就因为上课的是班主任。
特别是小学低年级的小朋友，他们的注意力极容易分散。
我在小学低年级听课，就小学生的课堂纪律情况做了一点记录。
我粗
略的记录了一下，每节课老师需要调控小学生纪律的次数有5—6次之多。
一节课40分钟，平衡计算下来每节课至少每隔10分钟需要调控以下纪律。
因此，在管理低年级的小朋友时，树立严父慈母般的形象。
小朋友们会非常喜欢你，配合你。
三、营造深刻的班级学习氛围
一个好的学习氛围，可以帮助学生提高团结友爱、互助合作的精神。
如，你可以在班级里树立一些学习成绩好的、纪律好的学生。
作为榜样。
因为低年级的小朋友模仿力极强。
在他们当中树立好的榜样，那么其他的小朋友便会纷纷效仿。
再如，班主任可以引导学生布置自己的教室。
贴上学生自己的字、画。
一个班级肯定会有写字好的，画画好的就把他们的作品粘贴出来。
这样不仅使学生之间形成互相学习的氛围，还锻炼了他们的动手能力。
还把单调的教室打扮得漂漂亮亮的。
以上便是我对低年级班级管理的几点通俗看法。
如果要有更深层次的了解，我想只能真正当了班主任才能慢慢摸索、发现。
第2页共2页。
