鉴赏散文人物形象

鉴赏现代散文‎中的人物形象‎学习目标：1、了解现代散文‎中人物形象的‎常见刻画方法‎；2、学会鉴赏现代‎散文中的人物‎形象。

知识储备：鉴赏现代散文‎中的人物形象‎应重点把握：一．思想性。

包括人物形象‎的性格特征和‎人物形象的社‎会意义两个方‎面。

要注意它所揭‎示的作品的主‎题和它所体现‎的现实意义。

人物形象内涵‎:①人物形象的性‎格特征：如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等；②人物形象的精‎神风貌：如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等；③人物形象的思‎想特征：如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等；④人物形象的社‎会或时代意义‎：如：人物身份、社会地位、意义代表等。

高考文学作品‎的赏析主要是‎人物形象性格‎特征的赏析二．艺术性。

艺术性主要是‎人物形象塑造‎的方法。

人物形象刻画‎方法:①外貌描写（包括衣着），有的也涉及到‎精神。

读作品，看外貌，有时是有助于‎掌握形象特征‎的。

②人物的动作行‎为描写。

行为是受思想‎支配的，要看人物做了些什么，是出于什么动‎机、目的去做的：做这事的态度‎是怎样，是主动、迫切地去做，还是勉强被迫‎去做。

因此根据行为就可以看出‎思想、性格来。

③人物的语言描‎写。

这是指作品中‎人物所说的话‎。

人物的语言是他们心‎灵的道白，听他们说话，读者可以了解‎他们的文化素养、地位、身份。

关键性的语言‎更是可以洞察‎其思想感情和性格。

所以，分析人物的语‎言就要透过言‎辞去看思想、性格。

④人物的心理描‎写。

有的文章直接‎描绘剖析人物‎的心理,以便使人物形‎象更加鲜明。

写心理，一是表明其心‎理状态。

心理状态本是‎性格层面的，开朗、平和、达观、宁静，或是急躁、张狂、暴怒，甚至是反复无常‎、歇斯底里，心态也是变化‎的，从喜怒哀乐直‎接去找到其他‎原因的，这就又可看出‎思想境界。

二是心理活动‎。

想了些什么，怎么想。

有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、忧伤、绝望。

现代散文中的人物形象塑造现代散文作为一种文学形式，注重通过生动的人物形象来展示和表达作者的思想、情感和观点。

在现代散文中，人物形象的塑造非常重要，不仅要具备生动的个性特征，还要有深刻的内心世界和丰富的情感体验。

本文将从不同角度探讨现代散文中的人物形象塑造。

一、外貌与形象在现代散文中，人物形象的外貌描写起到了非常重要的作用。

通过对人物外貌的细致描写，可以让读者更加直观地了解他们的特点和个性。

例如，在《流金岁月》中，作者通过对主人公刘珍珍清秀、明眸皓齿的描写，展示了她的美丽和独特的魅力，让读者对她的形象产生了深刻的印象。

二、言行与性格在现代散文中，通过人物的言行来展示其性格特点是一种常见的手法。

作者可以通过人物的对话和行为方式来揭示他们的思想、价值观和情感状态。

例如，在《岁月如歌》中，作者通过描写主人公李安安坚韧不拔的努力和乐观向上的态度，展现了她积极向上的性格，同时也表达了作者对生活的热爱和执着追求。

三、心理活动与情感表达在现代散文中，人物的内心世界和情感体验是不可或缺的一部分。

通过对人物的内心感受和情感表达的描写，可以让读者更加深入地了解他们的情感变化和心理发展。

例如，在《梦回故乡》中，作者通过对主人公思乡心切、痴迷于回忆的描写，让读者感受到他内心深处的思乡之情，同时也传递了回忆和乡愁的情感。

四、与环境的互动在现代散文中，人物形象与环境的互动也是一种重要的表达方式。

通过将人物放置在具体的环境中，并描绘他们与环境的互动关系，可以展示他们的情感变化和思想境界。

例如，在《故乡的风光》中，作者通过对主人公在故乡的田园风景中自由奔跑的描写，表达了他与故乡的深厚情感和对田园生活的向往。

五、寓意与象征在现代散文中，人物形象的塑造常常具有一定的寓意和象征作用。

通过对人物形象的赋予特殊含义，可以更深刻地传达作者的主题和思想。

例如，在《寂寞的城市》中，作者通过描写一个孤独的城市人物，寓意了现代人在纷繁复杂的都市生活中的心灵孤独和迷失。

朝花夕拾人物形象赏析
"朝花夕拾"是中国现代著名作家鲁迅的一部散文集，收录了他的28篇散文。

这部作品主要描绘了作者童年和青少年时期的生活，通过对各种人物的细致刻画，展现了作者深厚的人文关怀和敏锐的社会洞察力。

1. 阿Q：阿Q是鲁迅笔下的一位典型人物，他在"阿Q 正传"中首次出现。

阿Q是一个生活在社会底层的小人物，他有着盲目的乐观主义精神，总是用"精神胜利法"来自我安慰。

他的形象揭示了中国社会的一些弊端和人性的弱点。

2. 孔乙己：孔乙己是一位穷困潦倒的书生，他在"孔乙己"这篇散文中出现。

孔乙己的形象代表了那些固守传统，不愿接受新事物的人。

他的悲剧性命运反映了社会的冷漠和无情。

3. 父亲：鲁迅在"父亲的病"中描绘了自己的父亲。

这位父亲形象严肃，但内心充满慈爱，他对儿子的关爱和期望深深地影响了鲁迅的人生观。

4. 母亲：鲁迅的母亲是一位典型的中国传统女性，她在"母亲的教诲"中出现。

她的形象代表了传统女性的忍辱负重和无私付出。

5. 长妈妈：长妈妈是鲁迅的乳母，她在"长妈妈和她的狗"中出现。

长妈妈形象慈爱而坚韧，她对鲁迅的照顾和教
育给鲁迅留下了深刻的印象。

以上就是"朝花夕拾"中一些主要人物的赏析，每个角色都有其独特的性格特征和社会象征意义，通过他们的生活经历和内心世界，我们可以更深入地理解鲁迅的思想和情感。

散文品析形象的作用
散文品析形象的作用主要包括以下几个方面：
1. 人物塑造：散文中的人物形象可以成为作品的灵魂，通过描绘人物的性格、情感、经历等，可以深刻地展示人物的思想、情感和价值观，从而丰富作品的艺术表现力和感染力。

2. 情感表达：散文中的人物形象可以成为作者情感表达的载体，通过描绘人物的内心世界和情感变化，可以传达作者对人生、社会、自然等方面的思考和感悟，使作品具有更强的情感冲击力。

3. 主题深化：通过塑造典型的人物形象，可以将作品的主题思想进行具象化的表达，使读者更好地理解作品的主题和作者的意图，从而深化作品的艺术价值和社会意义。

4. 审美体验：优秀的人物形象能够给读者带来独特的审美体验，使读者在阅读过程中感受到美的享受和心灵的触动，增强作品的艺术魅力。

总之，在散文中品析形象的作用是至关重要的，它不仅有助于提升作品的艺术价值，还能够增强读者的阅读体验和理解。

通过对人物形象的深入分析和品味，我们可以更好地领略散文的艺术魅力，领悟作者的创作意图和人生感悟。

高二语文试题三、鉴赏散文中的（人物）形象■考点解读◇高考要求此考点主要考查考生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力。

在咏物类和写人类的散文中都涉及作品的形象，它既指咏物类散文中的物象，也指写人类散文中的人物形象。

其基本要点有：根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价等。

◇命题思路散文中人物形象考查主要是概括人物形象特点，分析人物品格、精神、思想等，尤其是从细节、对话方面考查对人物思想情感的理解。

设问方式一般为：概括这一人物的性格特点，并具体分析。

或作品中的×××具有哪些性格特点。

◇核心目标高考散文中作者笔下的人物形象一般是比较立体而丰富的，鉴赏人物形象就要做到全面而综合。

全面而综合地鉴赏人物形象，一指要全面考察作者写作人物的多个角度；二指全面理解作者写作人物的多样手法；三指全面综合归纳人物形象的多元特征。

■解题指津◇知识方法散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象，散文中的人物形象，可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，也可以是一组人物的语言、一个典型的细节等。

散文通常以精当的描写、简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

在答题时，应先从文章中找出表现人物形象的语句，然后将这些语句适当归类，看哪几句集中表现了某一个方面的性格，然后用恰当的词语概括出来就可以了。

需要注意的是，分析时应结合文本展开具体分析，不能笼统空泛，主观臆测，不能过分拔高人物的形象，应该紧密结合文章内容、文章要表现的主旨和抒发的情感。

在写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美。

要求根据题目引导语的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意图，体会文章的思想境界和情感，再经过分析达到理性的判断。

鉴赏现代散文中的人物形象学习目标：1、了解现代散文中人物形象的常见刻画方法；2、学会鉴赏现代散文中的人物形象II。

【考纲要求】考塑造形象是小说的主要任务II。

生在鉴赏散文时应当重视人物鉴赏II。

这也是近年来高考试题不断强化的一个重要考点和考查方向II。

此考点主要考查考生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力II，其基本要点有:根据作品的内容II，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等II。

《考试大纲》对本考点的要求是：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧II。

”鉴赏评价是阅读最高层级的能力II。

文学作品的形象是指文学作品中生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景II，它包括人物形象和景物形象II，主要指人物形象II，有时也包括物象II，如对文中出现的动物、植物的形象的鉴赏II。

在实际考查时II，可单独考查”，也可与鉴赏作品的语言和表达技巧结合起来II。

从试题内容看II，命题的材料主要是现当代具有较浓人文色彩的散文II，也有少量小说II。

从题型看II，通常是以简答题形式出现II。

一、人物形象散文很少象小说那样具有鲜明的人物形象II，但在摹写人或叙事散文中II，一般还是以刻画人物形象为中心”。

高明的作者II，往往是“不动声色”地将自己对人物的评价隐藏于人物描写之中II，既塑造了鲜明的人物形象II，又使作品极具韵味II。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征II，从而去赏析人物的形象美和精神美II。

要求根据题目引导语的要求或暗示II，到原文中去理清思路和作者的意图II，体会散文的思想境界和情感”，再经过分析达到理性的判断“。

从而去挖掘作品思想内容：历史、哲学、审美、民族心理、人文精神；探讨作品中蕴涵的第1页/共8页民族心理||。

散文中的人物形象一般不如小说的人物形象那样丰满、完整||,它可以是人物的一个形态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化||,或一组人物的语言、一个典型的细节等等||。

朝花夕拾中的人物形象分析《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部重要散文集，书中涵盖了丰富多样的人物形象。

这些人物形象或可憎，或可爱，或可怜，或可敬，它们在文字间形成了一幅幅鲜活的画面。

本文将对《朝花夕拾》中的几位人物形象进行分析。

一、母亲形象在《朝花夕拾》中，母亲形象是最为鲜明和感人的。

鲁迅先生通过对母亲形象的描绘，给我们展示了一个普通妇女在艰难岁月中的坚韧与伟大。

在《母亲》一文中，鲁迅以饱含深情的笔墨描写了自己的母亲。

她是一位默默无闻、清贫而坚忍的母亲，她身上的点点哀愁成了我们心头难以磨灭的印记。

母亲为了供他读书而省吃俭用，尽己之力帮助他度过了艰苦与困顿。

母亲的形象使我们感受到了亲情的伟大和无私，承载着对母亲的深深怀念。

二、许泰钧形象许泰钧是《朝花夕拾》中一个重要的人物形象。

他是一位知识分子，曾是我国革命的旗手之一，但后来因为一系列原因，逐渐迷失了自我。

他的形象是一个对社会现实充满了怀疑和不满的代表，也是一个深思熟虑、内心矛盾的人物。

许泰钧的形象向我们展示了人性的复杂性和社会的残酷冷漠。

他的遭遇引发了对国家现状的反思，让我们意识到不能被现实所迷惑，要保持自己的良知和人性。

三、小李形象小李是《朝花夕拾》中的一个青年形象，他是作者在梦中遇到的一个人物。

小李是一个年轻而聪明的人，他对社会问题有着敏锐的洞察力。

然而，小李的形象也透露出他对人世间的迷茫和彷徨。

他对现实社会感到失望和无助，认为人类的命运是被命运所支配的。

小李的形象给我们敲响了警钟，提醒我们要正视社会现实，努力寻求改变和解决问题的出路。

四、阿Q形象在《阿Q正传》中，鲁迅刻画了一个最为典型的形象——阿Q。

阿Q是一个具有极强个性特点的人物，他是懦弱与勇敢的结合体。

阿Q 的形象象征着一种愚昧而自欺欺人的心态，具有极大的讽刺意味。

他经常自嘲自讽，试图通过扭曲事实来安慰自己的自尊心。

阿Q的形象向我们展示了一个矛盾复杂的人性，提醒我们要正视自己的缺点和弱点，勇敢面对生活的困境。

【重点解析，考点直击】散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象，但在一些写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。

要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等多个角度把握他们的精神风貌和性格特征，从而去赏析人物的形象美和精神美，兼具思想性和艺术性。

如何分析散文中的人物形象呢？【知识点精析】一、从写人散文三个特点入手：1．人物的所作所为•写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。

•写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择组织。

这些素材同样是实有其事，而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，往往具有片段、局部、零碎等特点，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。

【优秀散文赏析】《我的母亲》(片段)⋯⋯每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了。

她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。

”(跌股便是丢脸，出丑。

)她说到伤心处，往往掉下泪来。

到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。

先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

⋯⋯我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，散文阅读（七）：人物形象分析或罚跪，或拧我的肉。

无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

这些真实的素材，为我们生动描绘了一个慈祥，教子严而有方，气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍又不失刚气，既是恩师又是严父的慈母形象。