鉴赏散文人物形象

落实到散文阅读中， 即要求我们能够准确把握 散文人物的形象特征，学 会赏析刻画人物的技巧， 分析作品塑造人物的作用 。本题考查把握人物形象 的特征。
年份 2014 Ⅰ卷 2014 Ⅱ卷 2015 Ⅰ卷 2015 Ⅱ卷 2016 Ⅰ卷 2016 Ⅱ卷 2016 Ⅲ卷 2017 Ⅰ卷 2017 Ⅱ卷 2017
分析物象作用的方法及答题模板
从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨 所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的 主要 “神”。一般说来，写人的寻品，写事的析理，写 物象 物的找志，写景的析情。 从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的 线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。
结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排， 行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的 设置。 内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升 次要物象 华作用。
阅读《我只欠母亲》，回答问题二： 文中的母亲具有怎样的性格特点？ ①不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪； ②充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费； ③忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声； ④好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上 堂兄而早早让我读书、发蒙。
交流互动
一、“四角度”把握人物形象特点 1．叙事情节——在阅读时注意分析事件，理清情节，进 而从中概括人物形象。 2．细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神态等细 节中概括人物的思想性格、精神风貌。 3．时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代 中去分析概括。 4．评价议论——分析作者带有倾向性的议论，揣测作者 的情感倾向，进而分析概括。
1单选，2简答，3题，14分 1单选，2简答，3题，14分
艺术特色 结构布局 结尾艺术效果 艺术特色 叙述人称 艺术特色 语句含意
1单选，2简答，3题，14分
语句含意
高 考 题 型 解 析
题 干 示 例
[2013·天津市卷]
[2013·江苏省卷]
请概括老代的性格特点，并加以分析。 文章多出描述了何容身上“矛盾的现象”，请分 别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
人物形象内涵： 1、人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、 忠厚、内向、腼腆、懒惰等。 2、人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观、活泼、 向上、积极、消极、乐于助人等。 3、人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、 愚昧等。 4、人物形象的社会和时代意义。如：身份地位、 意义代表等。
精讲点拨
[尝试答题]
①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全
文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象 征，承载了农耕时代的情感与记忆。
完成专题强化训练(四十)
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鉴赏散文的形象——人物形象
人物形象
散文形象
景物形象 事物形象
命题立意
【考点解析】
欣赏作品的形象。能 力层级为鉴赏评价D。鉴赏
评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评 说，是以识记、理解和分析综合为基础 ，在阅读方面发展了的能力层级。
【常见题型 】 1.结合全文，简要分 析人物形象。 2.XX是一个怎样的人 物？ 3.XX有哪些性格特点？ 这类题目是高考散文 阅读常考题目。
利益驱动，水牛由放养改成圈养，牛铃 内容主旨 依旧叮当，但缺少了往昔的美感。由此 也________。
[尝试答题]
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[教你分析] 全文线索 更紧凑 农耕时代 点明主旨
题型
物象作用分析题
[2013·浙江省卷]
文中多次写到“牛铃”，有什么 艺术效果？ 作者曾说：“雪”是《祁连雪》 的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的 重要作用具体表现在哪些方面。
[2011·北京市卷]
其他设问方式： (1)文章中写×××有什么作用？ (2)作者着意描写×××的目的是什么？ (3)请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义。
中国现代小说 1双选，3简答，4题，25分 中国当代小说 中国当代小说 中国当代小说 1双选，3简答，4题，25分 1双选，3简答，4题，25分 1双选，3简答，4题，25分
中国当代小说 1双选，3简答，4题，25分 外国小说 中国当代小说 中国小说 中国散文 1双选，3简答，4题，25分 1双选，3简答，4题，25分
[教你分析] 第一步：审题干，明题型 题干中“牛铃”“艺术效果”等关键信息，已明确此题是 考查“物象作用”的题型，由文章内容可知，此文是围绕“水 牛”来写的，所以“牛铃”应为次要物象。
第二步：定角度，找对应
思考角度
文中对应 1.由题目“牛铃叮当”可知有照应题目的 作用。 结构形式 2.文章的第④、⑥、⑦、⑪段都写到“ 牛铃”，可见“牛铃”贯串全篇，是 __________，这样行文________。 牛铃“叮当——叮当”悦耳悠扬，象Байду номын сангаас了 形象意义 ________。
细节描写
评价议论 时代背景
“蒙古人的豪情和大度一览无余”
作者以叙为主，交代老代一家的生活环境，赞美他 如胡杨一样的品格 们一家人_____________ 。
标准答案
①
老代憨厚，没有生意人的精明，“我”问他饭钱， 他不说具体数字，只说昨天有人给了 60 元。
②老代淳朴， “我”和他谈好饭钱 60 元， 给他一张票子， 他不要，“我”强行给了他。③“刚开始我把他媳妇儿 当他女儿了”“老代没生气，反而开怀大笑”可看出他
对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚 实相生，使主要物象更加鲜明突出。
作者的思想情感 答题模板 归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。 作用分析型：形象自身＋内容主旨＋结构思路。
例2
[2013· 浙江省卷]阅读散文《牛铃叮当》(原文见本专
题学案3[例1])，完成后面的题目。 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？
[2012·湖南省卷]
综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。
其他设问方式： (1)简要分析×××的形象特点。 (2)结合文中的画线句子，请概括×××的性格特点。 (3)联系全文简要概括文中×××的感情态度变化。
明辨 题型
（1）题干中有“性格”“形象”等字样 （2）题干中有“概括”“分析”等字样
学思静悟
赏析人物形象的步骤： 第一步：审题，做到三审清 1、审清是分析还是概括； 2、审清是形象特点还是性格特点； 3、审清是人物形象概括还是人物形象作用。 例1 [2013•天津市卷]阅读下面的文章，完成后面的 题目。 胡杨人家 刘之蔚 请概括老代的性格特点，并加以分析。
第二步：答题 写人叙事类散文中人物形象的鉴赏，一般从以下 三个方面入手： 标画关键句子 明确人物身份
的豪爽和大度。 组织答案要求：概括（精准）+分析（圆满、丰实）
对主旨的衬托、深化、升华；
开头结尾的谋划；详略主次的安排； 行文线索的贯穿 ；
对内容的充实作用； ；
结构
过渡照应的勾连； 伏笔悬念的设置
寄托作者的情感
4
目标达成
例1 [2013· 天津市卷]阅读下面的文章，完成后面的题目。 胡杨人家 刘之蔚 ①分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大 同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里 曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之 路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹
选篇 叶紫 《古渡头》 刘庆邦 《鞋》 李德霞 《马兰花》 刘震云 《塾师老汪》 李锐 《锄》 迈尔尼 《战争》 贾平凹 《玻璃》 赵长天 《天嚣》 林徽因 《窗子以外》 李娟
体裁
题型与分值
涉及考点 表现手法 作品结构 表现手法 作品形象 表现手法 作品形象 表现手法 语句含意 表现手法 语言艺术 艺术特色 艺术构思 艺术特色 人物形象 作品形象 创作意图 作品结构 创作意图 作品结构 个性化解读 作品形象 作品意蕴 形象 语句含意 作品意蕴 人物形象 作品意蕴 叙述效果 创作意图
分析人物性格
定角度，找对应
思考角度
叙事情节
文中对应 问起老代，为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵 的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客 人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上 热情好客 一根麻绳要挂在蒙古包上的。表现_____________ 。 “很腼腆”“憨憨地”为神态描写，“老代憨憨地 说昨天也有人要吃手抓，给了60元”“没事啊，包 成包子都行”为语言描写。第段“老代有点不好意 淳朴诚信 思收”，可见______________________ 。