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绪言化学——人类进步的关键[目的]：了解化学与生活，了解化学发展史学习高中化学的方法[重点]：激发化学兴趣，学好高中化学[教法]：自学、观看多媒体等。
教学过程：一．初、高中化学不相适应的主要方面１．初、高中化学教材中内容的脱节 现行的初三化学新教材和高中化学教材之间在某些内容上存在一些脱节的现象。
现行的初三化学新教材与原教材相比，删掉了一些内容，有些内容改成了阅读材料，有些内容大大地降低了难度。
其中有些是高考也不要求的内容，但也有一些是为现行的高中化学教材中某些内容打基础的入门知识，而这些知识在现行的高中化学教材中却并没有因此而降低起点。
备课时间：2019-12-31 第 周 第 节２．初、高中化学教学要求的不同初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论就可以了；而高中化学除了定性分析外，还定量分析，除了记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”和“是多少”。
初中化学的学习以形象思维为主，通常从熟悉、具体、直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律；而高中化学的学习除了要加强形象思维外，还要通过抽象、理想的化学模型建立化学概念和规律。
另外初中教材文字活泼，有较多插图，还有贴近生活的一些选学内容，具有较好的可读性，教材内容的表达易于理解；相比较而言高中教材就显得平白、精练、难懂些。
３．初、高中化学的学习方法有区别许多学生在初中学习化学的方法就是死记硬背；而高中阶段则要求学生有较强的理解能力，理解后再记忆，死记硬背只会导致学到的知识“消化不良”。
学生在初中阶段的学习主要还是依赖教师，欠缺独立思考能力，习惯于被动接受知识；而高中阶段则要求学生具有独立性，用主动接受的方式获取知识，应具备一定的自学能力。
学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。
有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。
绪言化学——人类进步的关键化学研究的对象是自然界中的各种各样的物质。
从浩瀚的宇宙和地球上的各种物质，到人类无法用肉眼看到的分子、原子，都是我们要观察、了解和认识的对象。
随着科学技术的发展，人们已能通过先进的科学仪器观察一些物质的原子排列状况。
1990年前后，美国等少数国家首先在－269℃的低温下移动了原子。
在1993年，中国科学院北京真空物理实验室的研究人员，在常温下以超真空扫描隧道显微镜为手段，通过用探针拨出硅晶体表面的硅原子的方法，在硅晶体的表面形成了一定规整的图形。
这种在晶体表面开展的操纵原子的研究，达到了世界水平。
上图中的“中国”两字就是这样形成，并经放大约180万倍在计算机屏幕上显示出来的。
这两个字的“笔画”宽度约2nm①，是目前已知的最小的汉字。
化学成为一门独立学科的时间虽然不长，但化学作为一种实用的技术，早在史前时期就得到了具体的应用，如用火烧制陶器等。
化学的发展经历了古代、近代和现代等不同的时期。
铜、铁等金属以及合金的冶炼、酒的酿造等都是化学的早期成就。
煤、石油、天然气等化石燃料的开采和利用、造纸术的发明和发展等，对人类社会的进步都发挥了重要的作用。
药物化学的兴起和冶金化学的广泛探究，则为近代化学的诞生和发展奠定了良好的基础。
原子分子学说的建立，是近代化学发展的里程碑。
在近代化学发展的历程中，人们相继发现了大量的元素，同时也揭示了物质世界的一项根本性的规律——元素周期律。
从原子的核模型的建立、高度准确的光谱实验数据的获得、辐射实验现象，以及光电效应的发现等基础上建立起来的现代物质结构理论，使人们能够深入地、科学地认识物质内部的奥秘，以及微观粒子的运动规律，这将使对物质的研究提高到了原子、分子水平的微观领域。
同时，化学与其他学科之间的相互渗透，使化学所涉及的领域越来越广，扫描隧道显微镜（图1）的研制成功，使人们能够清楚地观察到原子的图像和动态的化学变化。
交叉分子束实验②则可以使人们详细地研究化学反应的微观机理。
