政治造福人民的经济制度(1)

九年级上册政治7-10课知识点提纲（人教版）第七课关注经济发展一、造福人民的经济制度1．我国制定的经济社会发展“三步走”的战略目标是什么?答：第一步，从l98 1年到l990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

2、三步走战略实现的状况？至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。

3、两个一百年目标：到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年时基本实现现代化，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

4、我国现阶段的基本经济制度（1）基本经济制度的内容及确立的依据：我国在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

这一充满活力的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

（2）公有制经济①公有制是社会主义经济制度的基础。

作用：在多种所有制经济中发挥着主体作用。

公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

②国有经济——性质：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济；地位：国民经济的主导力量；作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

③集体经济——性质：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济；地位：它是公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同富裕的原则；作用：可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

（3）非公有制经济①非公有制经济的形式：非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等形式。

②性质：生产资料和劳动产品归私人所有；地位：非公有制经济非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量；作用：在活跃市场、方便人民群众生活、扩大就业、充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展等方面发挥着重要的作用。

第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度重点：1、“三步走”发展战略；2、基本经济制度难点：对非公有制经济的政策三、学习过程：自学步骤：（一）阅读教材第88—92页，找出以下知识点：1、我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从（）到（），（）翻一番，解决人民的（）；第二步，到（）,( )再翻一番，人民生活达到（）；第三步，到（），人均国民生产总值达到（）发达国家水平，人民生活比较富裕，基本上实现现代化。

2、（）是我国社会主义经济制度的基础，公有制经济包括（）、（）和混合所有制经济中的（）和（）。

3、（）控制着国民经济的命脉，是国民经济的（）。

4、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，国家（）、（）和（）非公有制经济的发展。

5、（），是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，是由我国（）和（）决定的。

（二）读知识点，2—5力争课堂掌握。

（三）思考：1、为什么要坚持基本经济制度？（四）师生互相质疑。

四、板书设计造福人民的经济制度（一）、感受身边的变化1、“三步走”发展战略及其确立依据2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）（二）、充满生机与活力的经济制度1、我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展2、确立依据——社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情五、练习设计1，根据基本实现现代化分三步走的战略部署，我国到21世纪中叶将达到的目标是（）A、国民生产总值比2000年翻两番B、人民生活达到小康水平C、基本实现社会主义现代化D、人均国民生产总值达到发达国家水平2，根据两个100年的目标，我国到建国100周年将达到的目标是（）A、国民生产总值比2000年翻两番B、人民生活达到小康水平C、基本实现社会主义现代化D、人均国民生产总值达到发达国家水平3，下列关于我国“三步走”战略说法，正确的有（）A、至20世纪末，我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活全面达到小康B、到建国100年时，国民经济更加发展，各种制度更加完善C、到建党100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家D、到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化4，2005年广东统计数据表明，在2.17万亿元的生产总值中，民营经济占了约4成，比2002年总量翻了一番多。

-------------------- 精选公文范文-------------------九年级政治第七课《造福人民的经济制度》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本课是九年级思想政治教材第三单元的重点内容，在这一单元中起着承上启下的作用，是认识我国经济现状，经济制度的重要一节。

学好本框对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会、构建和谐社会具有深远意义。

本框的重点是三步走"发展战略和我国的基本经济制度，难点是如何理解国家对非公有制的政策。

为了让学生更好接受新知识，我要求学生课前预习充分，课堂上积极参与，基本大到预期目的，教学效果良好。

反思本节课较好之处是：通过多媒体展示的祖国发生巨大变化的图片，让学生从身边实例感受今天1 ---------- 精选公文范文-------------精选公文范文的幸福生活，能更加深刻的理解实施三步走”战略的必要性，坚定了学生们的社会主义信念，增强走社会主义道路的决心，同时感受社会主义制度的无比优越性，深刻理解了现阶段我国的基本经济制度及其构成，增强了对党和社会主义的热爱之情，这样很好的实现了三维目标中的情感态度价值观。

联系学生实际生活经验和感受并结合本课特点，课前认真地对学生学情进行了分析了解，设计本课的学法、教法，从而使各个教学环节能够顺利展开。

教学中充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生探究和合作能力;创设情境，激发学生学习兴趣, 激活学生思维，引发发讨论，深入探究。

学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。

国有经济、集体经济、非公有制经济的各自作用，容易让学生混淆，我组织学生小组合作探究，个别展示表述自己的理解，小组集体展示，既锻炼合作能力、语言表达能力和归纳总结能力，又让同学们详细---------- 精选公文范文------------精选公文范文掌握了国有经济、集体经济与非公有制经济的作用。

第七课关注经济开展第一节造福人民的经济制度第一目感受身边的变化1、改革开放以来我国经济建立取得了巨大的成就 P88-1表现：（1）祖国发生的巨大变化（2）日常生活中2、实现共同富裕“三步走”战略（1）目的、原因：为保证国民经济又好又快开展，使全体人民共享经济繁荣成果 P88-2-1 （2）出发点、依据：我国国情 P88-2-1（3）具体内容 P88-P893、“三步走”战略实施情况 P89-2背诵：1、“三步走”战略的目的是什么？（见提纲）2、“三步走”战略的依据是什么？（见提纲）3、“三步走”战略的具体内容？ P88—P894、“三步走”战略的实施情况？ P89-2第二目充满生机与活力的经济制度1、公有制经济（1P90-1-1/2（2（3）内容：①国有经济②集体经济③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

P90-1-3①国有经济A．含义 P90-2-1B※为什么说国有经济是国民经济的主导力量？或为什么国有经济有这样的地位？P90-2-3a.国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备b.积聚着我国最先进的生产力c.控制着国民经济命脉d.担负着关系国计民生重要产品的生产和流通的重要任务C．作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

P90-2—4②集体经济A．含义 P90-3BC．作用：（5点）a.表达着共同致富的原那么 b.广泛吸收社会分散资金 c.缓解就业压力 d.增加公共财富和国家税收e. 有利于发挥公有制经济的主体作用③混合所有制经济中的国有成分和集体成分（4）国家对公有制经济的政策（毫不动摇地稳固和开展公有制经济）P92-2-12、非公有制经济（1）表现形式（内容包括）：①个体经济②私营经济③外资经济 P91-2-1（2P91-2-1（3）作用：①调动各方面的积极性②加快生产力开展③满足人们多样化的需求④增加就业，促进国民经济的开展 P91-2-1（4）国家对非公有制经济的政策 P91-2-2和P92-2-13、社会主义初级阶段的根本经济制度（1）我国根本经济制度 P91-3-1（2）原因、依据：社会主义性质和初级阶段国情 P91-3-34、各种所有制经济相互促进、共同开展 P92-2背诵：1、公有制经济的地位？P90-12、公有制经济的作用？ P90-13、公有制经济的内容？P90-14、国有经济的含义？P90-25、国有经济的地位|？P90-26、为什么说国有经济是国民经济的主导力量？或国有经济为什么有这样的地位？P90-27、国有经济的作用？P90-28、集体经济的含义？P90-39、集体经济的地位？P91-110、集体经济的作用？P91-111、非公有制经济的表现形式？非公有制经济的地位？非公有制经济的作用？P91-212、社会主义初级阶段的根本经济制度？确立这项经济制度的依据是什么？P91-3。

初中思想品德造福人民的经济制度公开课教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本经济制度，理解不同所有制经济的含义和作用。

2. 培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念。

3. 提高学生对我国经济制度的认同感，增强国家自豪感。

二、教学内容1. 我国的基本经济制度2. 公有制经济和非公有制经济3. 不同所有制经济的作用和地位4. 尊重劳动、知识、人才和创造的观念5. 我国经济制度的优势和特点三、教学重点1. 我国的基本经济制度及其作用2. 公有制经济和非公有制经济的区别和联系3. 尊重劳动、知识、人才和创造的观念的培养四、教学难点1. 理解不同所有制经济的含义和作用2. 培养学生尊重劳动、知识、人才和创造的观念五、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本经济制度、公有制经济和非公有制经济的概念和作用。

2. 案例分析法：通过具体案例让学生理解不同所有制经济的作用和地位。

3. 讨论法：引导学生讨论我国经济制度的优势和特点，培养学生的思考能力。

4. 情景模拟法：设计相关情景，让学生体验尊重劳动、知识、人才和创造的观念。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生对经济制度的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 讲解基本经济制度：讲解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的概念、特点和作用。

3. 案例分析：分享一些公有制经济和非公有制经济的成功案例，让学生了解不同所有制经济在国民经济中的地位和作用。

4. 讨论：引导学生讨论我国经济制度的优势和特点，让学生认识到我国经济制度的优越性。

6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调尊重劳动、知识、人才和创造的观念。

七、课堂互动1. 提问：在讲解基本经济制度时，适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论。

2. 小组讨论：分组讨论案例分析环节中的问题，促进学生之间的交流与合作。

3. 分享心得：鼓励学生在课堂上分享自己在家庭、学校和社会中尊重劳动、知识、人才和创造的实例，增进彼此的了解。