中班音乐教案：春雨

幼儿园春天教案《春雨》教学目标：1.了解春天的天气和特点，积极关注和观察春天的自然变化。

2.听懂《春雨》这首儿歌，加深对春天的感受和认知。

3.培养幼儿观察和表达的能力，培养幼儿的音乐感受力和创造力。

4.开发幼儿的动手能力，进行简单的手工制作活动。

教学准备：1.《春雨》儿歌的CD或手机音乐播放器。

2.《春雨》歌词卡片。

3.彩纸、量尺、彩笔、剪刀、胶水、竹签等手工制作材料。

4.画板、彩色粉笔等画画用具。

5.准备拍摄和展示的幼儿作品。

教学过程：1. 听音乐和讲故事•讲故事：老师简单介绍春天雨水充沛、花草茂盛的特点，告诉孩子们为什么春雨对我们很重要。

•听音乐：通过播放《春雨》这首舒缓动听的儿歌，让孩子们进一步感受春天的美好并对春雨有更深刻的理解。

•讨论：问孩子们：“春雨对我们有什么好处？”引导幼儿说出自己的认识，鼓励孩子们积极参与谈话。

2. 学唱歌曲•学歌词：老师将歌词卡片给每个孩子，逐句教唱并反复练习。

•合唱：老师与孩子们一起合唱，并通过鼓励和表扬，激发孩子们的学习积极性。

•分组比赛：将班级分为若干个小组，进行一对一的比赛，以鼓励孩子们更好地发掘自己的潜力。

3. 制作春雨海报•给孩子发放制作材料，让孩子们一起制作春雨海报。

•指导孩子们用剪刀将彩纸剪成云、雨滴等形状，然后组合起来，制作成有趣的海报。

•鼓励孩子们发挥创造性，自由创作自己的海报作品，比如加上自己喜欢的动物、人物等图案。

4. 画画表现春雨•提供画板和彩色粉笔等画画用具，让孩子们通过画画表现自己对春雨的感受和认知。

•鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，画出自己对春雨美好的幻想世界。

5. 展示和分享•让孩子们展示自己手工制作的春雨海报和画画作品，通过互相欣赏和交流，激发彼此的学习兴趣和创造力。

•通过班级展览和家长展示等形式，让孩子们的作品得到更广泛的宣传和认可，促进他们对学习的兴趣和积极性。

教学总结：通过《春雨》这首儿歌的教学，幼儿园老师们可以让孩子们更好地了解春天的特点和春雨的重要性，同时培养他们的音乐感受力、创造力和动手能力。

中班儿歌春雨教案设计_中班语言教案春雨儿歌《春雨》的教学在于激发中班幼儿热爱大自然的情感，有哪些教案呢？下面是店铺为大家整理的中班儿歌《春雨》的教案设计，希望对你们有帮助。

中班儿歌《春雨》教案设计一活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

活动准备1、挂图12号2、《小朋友的书》;磁带及录音机活动过程一、谈话引题小朋友们都知道花草树木都喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。

好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。

我们一起来学一首诗歌，名字就叫《春雨》。

听听诗歌里讲了什么?二、出示挂图，教师朗诵诗歌1.结合挂图，朗诵一遍提问：春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?2.幼儿跟着朗诵一遍3.分组分角色朗诵1~2遍(集体念第一句)三、启发幼儿扩编请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里。

小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说：“下吧下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧下吧，我要唱歌”等)图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”)四、结合挂图，完整朗诵使用《小朋友的书》，进一步学习完整朗诵五、游戏“瓜找种子”春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。

请小朋友想一想你要种什么瓜?翻看《小朋友的书》第四页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔划线把它们连起来。

中班儿歌《春雨》教案设计二活动目标：1.能有节奏的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进行合理创编活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：一、引出主题。

(若当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(回答)(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)二、第一遍。

年幼儿园中班教案《春雨》
一、教学目标
1.让学生了解春天的特点，感受春雨的清新和润泽；
2.启发学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学准备
1.《春雨》主题图片或绘本；
2.班级环境布置：贴有春天的图片或图画；
3.教具：雨伞、雨衣、水杯等模型；
4.实物：水滴、雨滴等；
5.教案设计。

三、教学内容
1. 起始活动
•引导学生回忆春天的特点，提问：“春天来了，外面会有什么变化？”
•播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。

2. 情感互动
•介绍春雨的概念，让学生说说自己喜欢春天的原因；
•鼓励学生分享自己在春雨中的体验。

3. 主题引入
•展示《春雨》主题图片，让学生自由观察；
•与学生共同编织关于春雨的故事，让学生参与其中。

4. 情感体验
•让学生模拟下雨的情景，体验春雨的滋润；
•制作简易的水滴模型，让学生观察水滴的形态和变化。

5. 诗歌朗读
•教授与春雨相关的儿歌或诗歌，引导学生一起朗读、演唱；
•通过诗歌培养学生的语感和节奏感。

6. 创意表达
•鼓励学生用画笔表现春雨中的景象，展示学生的想象力和创造力；
•学生互相交流、展示自己的作品，培养学生的表达能力。

四、教学反思
传达对大自然的热爱和感恩，通过春雨的主题教学，让学生更深入地感受春天
的美好。

同时，培养学生的观察力、创造力和表达能力，全面发展学生的综合素养。

以上是《春雨》主题教案的设计，希望能够激发学生对春天的热爱和对自然的
尊重，让他们在欢乐中学习、成长。

中班音乐活动：春雨文档中班音乐活动：春雨一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中班教材，活动主题为“春雨”。

活动内容主要包括第二章第四节“春天”主题下的歌曲《春雨》。

二、教学目标1. 让学生通过学习《春雨》这首歌曲，感受春雨的美好，培养对春天的热爱。

2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生合作意识，学会在集体中共同参与音乐活动。

三、教学难点与重点1. 难点：引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，学会用自然的情感演唱歌曲。

2. 重点：熟唱歌曲，理解歌曲寓意，感受春雨的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件等。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、小雨伞等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放春雨的视频，引导学生感受春雨的美好。

然后提问：“你们知道春雨是什么样子的吗？它有什么特点？”2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《春雨》，注意讲解歌曲的节奏和音准。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和姿势。

（3）分组演唱，培养学生的合作意识。

3. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放《春雨》歌曲，学生闭眼聆听，感受春雨的美好。

4. 实践活动（5分钟）（1）学生用小雨伞道具，模仿春雨的样子，进行歌唱表演。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《春雨》的歌词，标注重点字词的音节和节奏。

七、作业设计1. 熟唱歌曲《春雨》。

2. 家长协助学生用小雨伞道具，录制歌唱表演视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，提出改进措施。

同时，引导学生关注春天的其他美好事物，如春风、春花等，进行拓展延伸。

本节课通过学习歌曲《春雨》，让学生感受春雨的美好，培养学生对春天的热爱。

在教学过程中，注重引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，提高学生的音乐表现力。

同时，通过实践活动，培养学生的合作意识。

整体教学效果良好，学生表现出对春天的热爱和对音乐的兴趣。

中班幼儿教案音乐春雨引言：幼儿教育是培养孩子综合素质发展的关键阶段。

针对中班幼儿的音乐教学，合理的教案设计是必不可少的。

本文将结合中班幼儿的特点和音乐春雨这一主题，提供一份完整且具有启发性的幼儿音乐教案。

第一段：教学目标：通过音乐春雨的主题，培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，激发他们的创造力和想象力。

帮助幼儿感知春雨的声音和节奏，并能够模仿和表达自己对春雨的情感。

第二段：教学准备：1. 音乐春雨相关的音乐素材和道具，如音乐CD、雨滴音效、雨伞、雨衣等。

2. 幼儿喜欢的绘本或故事书，可以选择和音乐春雨相关的故事。

3. 舒适而安全的教学环境，保证幼儿可以尽情地参与音乐活动。

第三段：教学活动：1. 听音乐：播放音乐春雨的音乐素材，让幼儿仔细聆听，感受音乐中所传达的春雨声音和节奏。

通过听音乐培养幼儿的音乐感知能力。

2. 模仿雨声：利用雨滴音效，引导幼儿模仿雨滴落地的声音。

让幼儿用双手或小乐器打击身边的物体，模拟雨滴的声音和节奏感。

3. 雨中行走：在教室或室外设置一个小径，用蓝色的布制作成“水洼”，让幼儿穿着雨衣和戴着雨帽，在“水洼”上行走。

同时播放音乐春雨的音乐，让幼儿感受音乐和步伐的结合，增加活动的趣味性。

4. 创作音乐：让幼儿用身体或小乐器模仿春雨的声音和节奏，鼓励他们自由发挥，创作属于自己的音乐作品。

可以利用各种乐器或身体打击物品，创造出类似春雨的声音。

第四段：教学延伸：1. 绘本分享：选取与音乐春雨相关的绘本或故事书，带领幼儿一起阅读，并在阅读过程中引导幼儿感受音乐春雨的氛围。

通过绘本的分享，促进幼儿的语言表达和想象力的发展。

2. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如“跳雨舞”，要求幼儿在音乐中跳舞模仿雨滴的姿势。

通过游戏的方式，让幼儿积极参与，体验音乐和动作的互动。

3. 表演展示：鼓励幼儿将自己创作的音乐表演给其他同学和家长观看。

让幼儿通过表演展示，加强对音乐春雨的理解，并培养他们的自信心和表达能力。

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动春雨(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动春雨一幼儿园中班音乐活动春雨沙沙二幼儿园中班音乐活动有趣的机器人三幼儿园中班音乐活动春雨一活动目标:1、学习两人合作编配简单的节奏。

2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音。

难点：两人合作编配简单的节奏。

准备：1、歌曲录音《春雨》。

2、各种节奏型卡片。

过程：一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律：1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。

——“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？”2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。

二、教师指导：1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如：ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣滴滴答滴滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。

三、幼儿结伴合奏：1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。

——“下春雨的时候，两种节奏同时进行应该怎么表演？”“两人同时进行，但不要受到对方节奏的影响。

”如：（幼儿甲）ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣（幼儿乙）ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答2、哟额两两合作练习，两人可以交换角色（甲乙对换）。

教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作，感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。

3、幼儿自愿为大家表演。

幼儿园中班音乐活动春雨沙沙二设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。

基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

中班幼儿教案音乐春雨教案标题：中班幼儿教案音乐春雨教案目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和春雨的意义。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养幼儿的音乐表达和创造能力。

教案步骤：引入活动：1. 在幼儿园的音乐角落播放一段轻柔的春雨音乐，引导幼儿感受春雨的声音和节奏。

2. 与幼儿一起观察窗外的天气，引导他们描述春雨的特点。

活动一：春雨的意义1. 与幼儿一起讨论春雨的意义，引导他们说出春雨给大地和生物带来的好处，如滋润植物、填满河流等。

2. 通过图片、故事或视频等形式，向幼儿展示春雨的影响和重要性。

活动二：音乐表达春雨1. 向幼儿介绍一首与春雨相关的音乐，如《春雨》。

2. 播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做雨滴下落的动作，模仿春雨的声音。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组使用乐器或身体打击物品，模拟春雨的声音和节奏。

活动三：创作春雨音乐1. 提供一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等，让幼儿自由发挥，创作属于他们自己的春雨音乐。

2. 引导幼儿尝试使用不同的乐器，探索不同的音色和节奏，表达他们对春雨的感受。

活动四：分享和欣赏1. 邀请每个小组表演他们创作的春雨音乐，其他幼儿可以聆听和欣赏。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，分享他们对春雨音乐的感受和想法。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对春雨的理解、音乐表达的能力以及创作春雨音乐的创造力。

可以记录幼儿的参与情况和表现，以便后续评估和调整教学策略。

教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中或户外观察春雨，并记录下他们的观察结果和感受。

2. 继续在音乐角落提供不同的音乐素材，让幼儿继续探索和表达与春雨相关的音乐。

3. 组织幼儿参与音乐会或音乐展示活动，让他们有机会展示自己的音乐创作和表演能力。

教案总结：通过本教案，幼儿将能够了解春雨的意义，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也能够通过音乐表达和创作，表达自己对春雨的感受和想法。

这将有助于促进幼儿的综合发展和创造力的培养。

春雨幼儿简单歌谱教案中班教案标题：春雨幼儿简单歌谱教案（中班）教案目标：1. 通过学习《春雨》这首简单的歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱活动增进幼儿之间的互动和合作。

教学准备：1. 《春雨》歌曲录音或音乐播放设备。

2. 幼儿园音乐室或教室。

3. 幼儿园乐器（如铃铛、小鼓等）。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆上节课学习的歌曲，并与本节课的歌曲进行对比，引发幼儿对春雨的好奇心。

歌曲学习：2. 播放《春雨》歌曲的录音，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落，直至整首歌曲。

4. 引导幼儿跟随录音或教师的示范，进行歌曲合唱练习。

音乐活动：5. 分发一些简单的乐器给幼儿，如铃铛、小鼓等，让幼儿根据歌曲的节奏进行伴奏演奏。

6. 教师带领幼儿进行歌曲合唱，同时幼儿演奏乐器伴奏。

7. 鼓励幼儿自由发挥，可以尝试用身体动作或简单舞蹈来表达歌曲的情感。

巩固活动：8. 分组进行小合唱比赛，每组选择一名代表进行表演。

9. 教师和其他幼儿评价每个小组的表演，给予肯定和建议。

课堂总结：10. 回顾本节课学习的内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

11. 引导幼儿思考春雨对大自然和人们的意义，并与幼儿一起总结歌曲的主题和情感。

教学延伸：- 在家长会或幼儿园的音乐汇演中，安排幼儿表演《春雨》歌曲，展示他们的音乐才华和团队合作能力。

- 继续引导幼儿学习其他简单的儿童歌曲，拓展幼儿的音乐素养和表达能力。

教案评价：此教案设计了多种教学活动，旨在通过歌曲学习、合唱、乐器演奏等形式，培养幼儿的音乐欣赏能力、音乐表达能力和合作意识。

同时，通过引导幼儿思考歌曲的主题和情感，促进幼儿的思维发展和情感表达。

教案中的延伸活动也为幼儿提供了更多的学习机会和展示平台。

《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。

歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。

这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。

音乐教育对儿童生活具有重要作用。

音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。

激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

中班幼儿儿歌春雨教案教案标题：中班幼儿儿歌《春雨》教案教案目标：1. 唱出儿歌《春雨》的歌词，培养幼儿音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲，引导幼儿了解春天的气候和自然现象。

3. 通过互动游戏和表演活动，促进幼儿的合作能力和表达能力。

教学准备：1. CD或录音设备，播放儿歌《春雨》的音乐。

2. 歌曲《春雨》的歌词卡片。

3. 天气图片或春雨的图片。

4. 舞台或戏剧区域。

5. 游戏道具：雨伞、雨衣、靴子等。

教学步骤：引入：1. 与幼儿一起观察天气图片或春雨的图片，询问幼儿对春天的了解，并引导他们谈论春雨对大地的作用。

唱歌学歌：1. 播放儿歌《春雨》的音乐，让幼儿先听一遍。

2. 分发歌词卡片给幼儿，引导他们一起学习歌曲的歌词，可以进行分句教唱和模仿。

3. 跟着音乐，全班一起唱儿歌《春雨》，同时可以引导幼儿做相应的手势动作，如模拟下雨、和风、流水等。

表演活动：1. 将班级分成几个小组，每个小组有1-2名幼儿。

2. 每个小组根据歌词创作一个简短的舞蹈或表演，将整首儿歌用肢体语言表达出来。

3. 让每个小组依次表演，全班一起观看和欣赏其他小组表演。

4. 在观看表演的同时，鼓励幼儿对其他小组的表演给予积极的评价和鼓励，提高他们的合作和表达能力。

互动游戏：1. 以幼儿为中心，在室内或室外设置一个小区域，并放置一些游戏道具，如雨伞、雨衣、靴子等。

2. 指定一位幼儿扮演“春雨”，其他幼儿依次扮演“花儿”或“小草”。

3. “春雨”扮演者在指令下，模仿下雨的动作，并喊出“春雨下啦！”幼儿扮演“花儿”或“小草”则模仿被雨滋润的姿态。

4. 持续一段时间后，幼儿们互换角色，让每个幼儿都有机会扮演“春雨”。

总结：1. 回顾整节课的内容，让幼儿分享他们最喜欢的部分。

2. 引导幼儿思考季节变化对自然界的影响，如春雨对植物的生长的重要性。

3. 提醒幼儿多观察和欣赏春天的美丽景色及自然现象，鼓励他们积极参与到春季的活动中。

拓展活动：1. 扩展课堂内容，可以组织春天观察活动，带领幼儿了解春天的特点和春季植物的生长变化。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受春雨的特点，通过学习歌曲《春雨》培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准、节奏感和表达能力。

3. 情感目标：让幼儿在歌唱中体验到春雨的生机与美好，培养幼儿热爱大自然、乐于探索的情感。

二、教学内容1. 歌曲名称：《春雨》2. 歌曲内容：歌曲描绘了春雨的特点，以及春雨给大自然带来的生机与美好。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《春雨》，并能用正确的音准和节奏演唱。

2. 教学难点：幼儿在歌唱过程中，能准确表达歌曲的情感，用动作表现出春雨的特点。

四、教学准备1. 教具准备：音频设备、歌谱、图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片和简单的语言介绍春雨的特点，引导幼儿观察和感受春雨。

2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《春雨》，讲解歌词的含义，指导幼儿用正确的音准和节奏演唱。

3. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正发音和节奏错误，让幼儿熟练掌握歌曲。

4. 动作表演：教师教给幼儿简单的动作，让幼儿在歌唱过程中用动作表现出春雨的特点。

六、教学延伸1. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于春雨的诗歌、故事或绘画作品。

2. 户外活动：组织幼儿户外观察春雨，感受春雨给大自然带来的变化。

七、教学评价1. 教师通过聆听幼儿演唱歌曲《春雨》，评价幼儿的音准、节奏感和表达能力。

2. 观察幼儿在动作表演中的表现，评价幼儿对春雨特点的理解和表达能力。

八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别化的指导。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对音乐的兴趣。

九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

十、教学计划1. 下一节课内容：学习歌曲《小星星》2. 教学目标：让幼儿学会歌曲《小星星》，培养幼儿的音准和节奏感。

中班儿歌春雨教案教案标题：中班儿歌春雨教案教学目标：1. 通过儿歌《春雨》的学唱和表演，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌词理解和表演，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过合唱和舞蹈动作的配合，培养幼儿的协作精神。

教学准备：1. 儿歌《春雨》的音频或视频资源。

2. 绘本或图片资源，展示春雨的场景和相关形象。

3. 雨伞、雨靴、雨衣等道具，用于幼儿角色扮演。

4. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 创设春雨的场景，展示绘本或图片，引导幼儿观察、描述和讨论春雨的特点和作用。

2. 播放儿歌《春雨》，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和情感。

歌曲学唱：1. 逐句学唱歌曲，教师模仿动作和节奏，引导幼儿跟随模仿。

2. 分段学唱，逐渐增加歌曲难度，提高幼儿的学唱能力。

3. 利用绘本或图片，配合歌曲演唱，让幼儿更好地理解歌词的意义。

舞蹈表演：1. 教师示范歌曲的舞蹈动作，引导幼儿模仿。

2. 将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。

3. 引导幼儿合作，将各小组的舞蹈动作串联成完整的舞蹈表演，可以使用道具如雨伞、雨靴等增加趣味性。

角色扮演：1. 准备雨伞、雨靴、雨衣等道具，让幼儿扮演雨中的小朋友。

2. 引导幼儿模仿歌曲中的情境，表演小朋友在雨中玩耍、跳舞、捉迷藏等场景。

3. 鼓励幼儿进行角色对话，增强语言表达能力。

巩固活动：1. 分组进行合唱，让幼儿通过合作演唱巩固学唱的成果。

2. 进行小组分享，每个小组可以表演自己编排的舞蹈动作或角色扮演情景。

评价与反思：1. 观察幼儿在学唱、舞蹈和角色扮演中的表现，记录幼儿的参与度和表达能力。

2. 对幼儿的表现进行积极评价，鼓励幼儿的努力和进步。

3. 反思教学过程，总结教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。

拓展活动：1. 邀请幼儿家长参与，进行家庭合唱或表演，增强家校互动。

2. 制作春雨的手工作品，如剪纸、画画等，培养幼儿的创造力和动手能力。

春雨幼儿园教案春雨幼儿园教案（通用20篇）春雨幼儿园教案篇1活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。

2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。

3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。

活动准备：1.空间准备：幼儿排成半圆形2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。

活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。

活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。

活动过程：一、导入活动1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音）师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？（教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。

我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说）2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦”二、观看课件，感知儿歌内容1、分别感知儿歌中出现的主要内容师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（教师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件）师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（教师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（教师带领幼儿做开花的动作）师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样（教师播放麦苗长大的课件）2、感知整首儿歌（1）（教师播放整首儿歌的课件）师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？（2）熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点师：这首儿歌的名字叫做什么？（春雨）你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说（请个别幼儿回答后再整体朗诵）我们一起来做做种子发芽的样子（教师带领幼儿一同做种子发芽，边做边说）师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。

中班音乐春雨教案中班音乐春雨教案15篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐春雨教案，希望能够帮助到大家。

中班音乐春雨教案1活动目标：1、通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；2、丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；3、喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好；4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望；5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1、幼儿经验准备：课前组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验；2、物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；活动重点：感受散文诗的优美，学说小鸟之间的对话活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

活动过程：一、谈话引题春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

二、欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。

（看课件）1、教师完整朗诵散文诗。

（不念最后一句）2、散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

三、再次欣赏散文1、春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍）2、小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？重点：体味散文诗中的语言意境美3、小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？4、欣赏最后一段——春雨的回答师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。

中班音乐教案：春雨教案：中班音乐教案——春雨一、教学内容本节课选用的教材为《春雨》，这是人教版小学音乐教材中的一首歌曲。

歌曲描绘了春雨降临大地，给万物带来生机的美妙景象。

歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合中班学生学习。

二、教学目标1. 让学生了解春雨的特点，感受春雨给大地带来的生机。

2. 学会演唱歌曲《春雨》，培养学生的音乐审美能力。

3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神。

三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《春雨》，掌握基本的音乐节奏。

难点：理解歌词含义，感受春雨的美好，培养音乐情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、黑板、粉笔。

学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放春雨的视频，让学生感受春雨的美好，引导他们思考春雨给大地带来的变化。

2. 歌曲学唱（5分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《春雨》，注意纠正发音和音准。

（2）分析歌曲的节奏和旋律，让学生熟悉并掌握。

3. 歌词解读（5分钟）教师讲解歌词的含义，让学生理解春雨的美好，培养他们的音乐情感。

4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，要求熟练掌握歌曲演唱。

5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书歌曲《春雨》的歌词，并在旁边标注重点音节和节奏。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《春雨》的美好。

2. 请学生用自己的话语描述春雨给大地带来的变化。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲演唱。

同时，可以组织学生进行音乐拓展延伸，如创作与春雨相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。

本节课通过春雨这一主题，让学生感受音乐的美好，培养他们的音乐素养和情感。

通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐审美能力。

重点和难点解析一、教学难点解析1. 理解歌词含义，感受春雨的美好《春雨》这首歌词描绘了春雨降临大地，给万物带来生机的美妙景象。

第1篇课时：1课时年级：幼儿园中班教学目标：1. 通过歌曲《春雨》的学习，让幼儿感受春天的气息，体验春雨带来的美好。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的集体合作意识和表达能力。

教学重点：1. 学唱歌曲《春雨》。

2. 理解歌曲内容，感受春雨的美好。

教学难点：1. 正确演唱歌曲，注意节奏和音准。

2. 表现歌曲的情感，让幼儿理解歌曲的意义。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、教学录音带、教学道具（雨伞、雨滴等）。

2. 幼儿：准备好的雨具（雨衣、雨靴等）。

教学过程：一、导入1. 教师播放春雨的录音，引导幼儿闭上眼睛，感受春雨的声音。

2. 提问：你们听到了什么？感受到了什么？3. 教师简要介绍春雨的特点，如绵绵细雨、滋润大地等。

二、学习歌曲1. 教师出示教学课件，展示歌曲《春雨》的歌词和旋律。

2. 教师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和停顿。

3. 教师教唱歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟唱。

4. 幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

三、巩固练习1. 教师播放歌曲录音，让幼儿跟唱。

2. 教师引导幼儿进行歌曲表演，如挥动雨伞、模仿雨滴等。

3. 幼儿分组进行歌曲表演，教师点评并给予鼓励。

四、拓展活动1. 教师带领幼儿进行春雨主题绘画活动，如画出雨伞、雨滴、小花等。

2. 教师组织幼儿进行春雨主题角色扮演，如扮演小草、小树等。

五、总结1. 教师带领幼儿回顾歌曲《春雨》的内容，提问：歌曲告诉我们什么？2. 教师鼓励幼儿谈谈自己最喜欢的春天景象。

3. 教师总结本节课的学习内容，强调春雨的美好和重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，如是否认真听讲、积极回答问题等。

2. 检查幼儿对歌曲《春雨》的掌握程度，如是否能正确演唱、表现歌曲的情感等。

3. 评价幼儿在拓展活动中的表现，如绘画和角色扮演的创意和参与度。

教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否喜欢这节课？2. 教学方法是否合适，是否有效提升了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感？3. 如何改进教学，使幼儿更好地理解和感受春雨的美好？第2篇课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班音乐活动教材》教学目标：1. 让幼儿感受春雨的轻柔和美丽，激发幼儿对大自然的热爱之情。

中班儿歌春雨教案【篇一：中班儿歌春雨教案】【说设计意图】：一年之计在于春，最美时光在春天，是万物复苏的季节。

百花争艳、绿草如荫、春天优美的景象，给人以美的陶冶和享受，让大家大开眼界，对大自然充满着无限向往。

诗歌《春雨》是一首语句简短、韵侓优美的诗歌，它描述了种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。

中班孩子的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

因此我选择这节语言课。

，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

【说目标】：《纲要》指出：为幼儿创设一个自由、宽松的敢说、想说、有机会说的语言环境。

只有让幼儿大胆开口说话，才能积累语言经验，才能提高幼儿的交往能力及语言表达能力，因此，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。

2、用问答的对话形式，感受诗歌的优美，丰富词汇，发展语言表达能力。

3、学会句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、”【说重难点】：语言活动是锻炼幼儿口语的表达能力，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，积累丰富的语言经验，不断发展幼儿的语言表达能力。

为了让幼儿对春天进一步的了解，所以本次活动目标的重点是：理解诗歌内容，用问答的对话形式，让幼儿交换角色，不断地说，丰富词汇，提高语言表达能力。

难点是：学会说句式。

【说活动准备】：1、活动前幼儿已有过观察春天景色的经验。

2、ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；3、音乐：春雨的声音；轻音乐【说教法和学法】：在教学活动中，幼儿是活动的主体，老师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”。

针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要采用的教法有：媒体辅助法、问答游戏法、启发提问法媒体辅助法：现代教育实践认为多媒体辅助教学具有直观形象，化静为动，化虚为实，生动感染力强的特点。