(水平三)五年级《障碍跑》说课稿

障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解障碍跑的基本概念和规则，掌握障碍跑的基本技巧和训练方法，培养学生的团队合作意识和身体素质。

二、教学重点1. 障碍跑的基本概念和规则；2. 障碍跑的基本技巧；3. 障碍跑的训练方法。

三、教学难点1. 学生能够熟练掌握障碍跑的基本技巧；2. 学生能够合理制定训练计划，提高自己的障碍跑水平。

四、教学准备1. 障碍跑场地：室内或者室外均可，需设置障碍物；2. 障碍跑器材：标志物、绳子、铁桶等；3. 音乐播放器；4. 训练计划表。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的拉伸运动和有氧运动，预热学生的身体，准备障碍跑的训练。

2. 介绍障碍跑的基本概念和规则（10分钟）通过课件或者实物展示，向学生介绍障碍跑的定义、起源和发展，以及比赛规则和注意事项。

3. 示范障碍跑的基本技巧（15分钟）教师进行示范，向学生展示障碍跑的基本技巧，包括腿部灵便性、身体平衡和手眼协调等方面的训练方法。

4. 学生练习障碍跑的基本技巧（20分钟）学生分组进行练习，通过跳跃、翻越、爬行等方式，逐渐熟练掌握障碍跑的基本技巧，并注意安全。

5. 小组合作训练（15分钟）将学生分为小组，每组设计一套障碍跑训练课程，包括障碍物设置、训练时间和训练强度等方面的安排。

学生通过小组合作，共同制定训练计划，并进行实践。

6. 障碍跑比赛（20分钟）每一个小组派出一位代表，进行障碍跑比赛。

比赛时，其他学生可以为自己的队友加油助威，增强团队合作意识。

7. 活动总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生继续坚持训练，提高自己的障碍跑水平。

六、教学反思本节课通过理论讲解、示范和实践操作相结合的方式，使学生全面了解障碍跑的基本概念、规则和技巧。

通过小组合作训练和比赛，培养了学生的团队合作意识和身体素质。

但在实践操作环节，部份学生动作不够标准，需要加强练习和指导。

在今后的教学中，可以加强对障碍跑技巧的讲解和示范，提高学生的学习积极性和参预度。

障碍跑说课稿障碍跑说课稿作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的障碍跑说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

障碍跑说课稿1一、说教材。

1、指导思想。

本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。

在教学过程中倡导“以学生为主体”的教学理念，使学生有更多自主发挥的空间，并积极激发学生的创新思维。

2、教材分析。

滚翻是人体最基本的活动之一，低年级的滚翻以最基础的滚动、前滚翻动作为主，活动形式接近生活，具有自我保护的使用价值。

低年级的滚翻教材虽然只是一些简单易学的动作，但是它是学习较复杂技巧的重要基础。

因此，在教学中指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护是本课的主要目的。

障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。

练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。

3、学情分析。

（1）上课的对象：初一女生（24）人。

（2）学生特点：①由于学生年龄小，兴趣迁移比较快，注意力很容易分散，因此在教学中安排了趣味性和灵活运用的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。

②由于初一的学生以前都没学过前滚翻，技能基础比较差，各方面的素质也相对比较弱，因此我选择了前滚翻这个教材。

4、教学目标和教学重、难点：（1）教学目标：①认知目标：能使95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本练习方法。

②技能目标：60%以上学生前滚翻时动作能做到比较正确的、协调的。

③情感目标：增强学生自信心，增强安全意识。

（2）教学的重、难点：①前滚翻的重点：蹬脚用力、团身紧、速度快；难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

②障碍跑的重点：锻炼学生的奔跑跨越和攀爬能力；难点：协调地越过每一个障碍物的方法。

二、说教学方法：1、讲解、示范法：是体育教学中最常见的直观教学法，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象。

障碍跑的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解障碍跑的定义和起源；2. 掌握障碍跑的基本技巧和规则；3. 培养学生的团队合作精神和勇气。

二、教学重点和难点1. 教学重点：障碍跑的基本技巧和规则；2. 教学难点：培养学生的团队合作精神和勇气。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过向学生展示一段障碍跑比赛的视频，激发学生对障碍跑的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍障碍跑的定义和起源，解释障碍跑的意义和目的。

（2）讲解障碍跑的基本技巧，包括跳跃、攀爬、翻越等。

（3）说明障碍跑的规则，如比赛过程中不能借助外力等。

3. 操作演示（20分钟）（1）教师进行障碍跑的操作演示，重点展示跳跃、攀爬、翻越等技巧。

（2）学生分组进行小练习，互相观摩和指导。

4. 学生实践（30分钟）（1）学生分组进行障碍跑训练，每组轮流进行，其他组员进行观摩和指导。

（2）教师对学生进行个别指导和纠正，匡助学生掌握正确的技巧和动作。

5. 比赛和总结（20分钟）（1）组织学生进行障碍跑比赛，分组进行比拼，鼓励学生展示团队合作精神和勇气。

（2）比赛结束后，教师和学生一起总结比赛中的经验和不足，分享感受和体味。

四、教学资源和评价方式1. 教学资源：（1）障碍跑比赛视频；（2）障碍跑训练场地和设备。

2. 评价方式：（1）观察学生在训练和比赛中的表现，评价其掌握的技巧和动作是否正确；（2）评价学生在团队合作中的积极性和勇气。

五、教学延伸1. 障碍跑的应用：介绍障碍跑在军事训练、体育比赛等领域的应用和意义。

2. 障碍跑的发展：了解障碍跑的发展历程和现状，探讨其未来的发展趋势。

以上是本节课的教学内容和教学过程，通过本节课的学习，学生将能够掌握障碍跑的基本技巧和规则，培养团队合作精神和勇气。

希翼本节课能够激发学生对体育运动的热爱和兴趣，提高学生的身体素质和心理素质。

体育五年级下册《障碍跑》说课稿(1)一. 教材分析《障碍跑》是五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、勇敢面对挑战的能力以及身体的灵活性和协调性。

本节课通过一系列的障碍跑活动，让学生在克服困难的过程中锻炼身体，提高运动技能。

教材内容丰富，包括不同的障碍跑项目，如接力跑、跨越障碍物、钻圈等。

这些项目既能激发学生的兴趣，又能有效地锻炼他们的身体素质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作经验。

他们好奇心强，勇于尝试新事物，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。

在学习障碍跑时，学生需要克服恐惧心理，勇敢面对挑战，因此教师应关注学生的心理素质，培养他们的自信心。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧和规则，理解团队合作的重要性。

2.技能目标：学生能够在障碍跑活动中熟练运用基本技巧，如跨越、钻圈等，提高自身的运动能力。

3.情感目标：学生能够在挑战障碍跑的过程中，培养勇敢、自信、坚持的品质，增强团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、钻圈等。

2.教学难点：学生能够在障碍跑活动中，克服恐惧心理，勇敢面对挑战，顺利完成任务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生积极参与，提高运动技能。

2.教学手段：利用障碍物、接力棒等器材，创设有趣的障碍跑活动，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范障碍跑的基本技巧，如跨越、钻圈等，让学生初步掌握动作要领。

3.分组练习（10分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.实践活动（10分钟）：学生进行接力跑比赛，培养团队合作精神，体会障碍跑的乐趣。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励大家继续努力。