数学北师大四年级下册(2014年新编)《蚕丝》教案2

《蚕丝》教学设计

设计说明 在学习本节课之前，学生已经掌握了一些关于小数乘法的计算方法。本着尊重学生的已有知识经验，发挥学生学习主动性的原则，

在教学设计上突出如下几个方面：

1．充分利用教材中提供的素材。 在导入新课的过程中，先从古诗《无题》导入，激发学生的探究欲望，再充分利用教材中提供的素材激发学生的学习兴趣，为后面的学习奠定基础。

2．体现学生的主体地位。 《数学课程标准》指出：学生是学习活动的主体。本设计把课堂的主体地位交给学生，让学生不再是学习的客观载体，而是主动发展的主观对象。本节课在探究小数乘小数的计算方法的过程中，让学生展开充分的讨论，通过合作探究使学生明确两位小数乘一位小数的计算方法以及积的小数位数与乘数的小数位数的关系，尤其是小数乘整百数的简便算法。通过对比探究发现特点，充分培养学生计算、归纳、推理的能力。

3．比较发现，建立联系。 借助整数乘法的计算方法以及各乘数间的大小变化关系，运用类比、迁移的方法，使学生明确小数乘法的算理，自觉地通过推理总结出知识间的内在联系。

教学目标：

1、让学生通过自主探究，理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学号数学的信心。

教学重点：

掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。

教学难点：

熟练地进行小数乘小数的笔算，掌握小数末尾0的处理方法。

教学准备 PPT课件 教学过程

教学过程

⊙创设情境，导入新课

猜谜语。一个姑娘真可爱，专把桑叶当饭菜，辛勤吐丝到终身

织成丝绸做穿戴（默读谜面，猜测谜底，谁猜出了请说？）

师：提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，这节数学课就来学习《蚕丝》有关的数学知识，（板书）

北师大版四年数学下册《第三单元蚕丝》教学设计

一. 教材分析

北师大版四年数学下册《第三单元蚕丝》主要介绍了蚕丝的基本知识，包括蚕丝的来源、特点和用途等。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材通过观察、操作、思考等活动，使学生掌握蚕丝的相关知识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇心。但是，对于蚕丝这一特定主题，学生可能缺乏足够的了解。因此，在教学过程中，教师需要利用各种资源，帮助学生建立起对蚕丝的初步认识。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生了解蚕丝的来源、特点和用途，能够运用相关知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的数学素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中数学问题的关注，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点

1. 重点：蚕丝的来源、特点和用途。

2. 难点：如何将蚕丝的相关知识运用到实际问题中。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动探究，培养学生的思考能力。

3. 小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队意识。

六. 教学准备

1. 准备相关图片、视频等教学资源。

2. 设计好教学活动，准备好所需教具。

3. 安排好课堂练习题和家庭作业。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频展示蚕丝的特点和用途，引导学生关注蚕丝这一主题。提问：“你们对蚕丝有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

介绍蚕丝的来源、特点和用途，让学生了解蚕丝的基本知识。通过实物展示、图片观察等方式，使学生对蚕丝有更直观的认识。

3. 操练（10分钟）

设计一些实际问题，让学生运用所学的蚕丝知识解决。例如：“如果用蚕丝制作一件衣服，需要多少蚕丝？”等问题，提高学生的运用能力。

3.5 蚕丝 （教案）四年级下册数学北师大版

一、教学目标

1. 让学生了解蚕丝的来源和特性，知道蚕丝是自然界中最轻、最柔软、最保暖的天然纤维之一。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过计算蚕丝的产量，加深对乘除法的理解。

3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，通过小组讨论、实践操作，提高学生的动手操作能力和观察能力。

二、教学内容

1. 蚕丝的来源和特性

2. 蚕丝的产量计算

3. 蚕丝的加工与应用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：蚕丝的来源和特性，蚕丝的产量计算

2. 教学难点：蚕丝的产量计算，理解乘除法在实际生活中的应用

四、教学准备

1. 教师准备：课件、教学视频、蚕丝样本、计算器

2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1. 导入新课

利用课件展示蚕丝的图片，引导学生观察并思考蚕丝的来源和特性。

2. 讲解蚕丝的来源和特性

通过教学视频，让学生了解蚕丝是由蚕宝宝吐丝结茧形成的，具有轻、柔、暖的特性。

3. 蚕丝的产量计算

a. 引导学生观察蚕丝样本，了解蚕丝的长度和重量。

b. 讲解如何计算蚕丝的产量，即：产量 = 蚕丝长度 × 蚕丝重量。 c. 学生分组讨论，运用乘除法计算蚕丝的产量。

d. 教师点评学生的计算过程和结果，强调乘除法在实际生活中的应用。

4. 蚕丝的加工与应用

a. 通过课件展示蚕丝的加工过程，让学生了解蚕丝是如何变成丝绸的。

b. 讲解蚕丝在日常生活中的应用，如制作衣物、家居用品等。

5. 课堂小结

通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对蚕丝的了解。

6. 课后作业

设计与蚕丝相关的实际问题，让学生运用乘除法进行计算，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课通过讲解蚕丝的来源、特性、产量计算和加工应用，让学生了解了蚕丝这一自然界中的天然纤维。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，让学生在实际操作中掌握乘除法。同时，通过小组讨论、合作学习，提高了学生的合作意识和沟通能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

北师大版四年级数学下册教学设计蚕丝教案

蚕丝》

教材分析

在上节课中，学生已经初步掌握了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步研究小数的乘法。教材呈现的内容有三个方面：一是一位小数乘两位小数;二是其中一个乘数是整百数;三是探索小数乘法中乘数与积的关系。通过对这些内容的研究，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积的小数点的位置，以及计算小数乘法时的注意事项，通过讨论交流，进一步发现积与乘数的关系，在解决第1个问题时，可以直接让学生先独立列式计算，并结合图形想一想其中的算理。理解第2个问题，让学生独立计算后，交流时，重点讨论“如何处理的问题和确定积的小数点的位置”，想一想，计算小数乘法时要注意什么。最后，通过计算2.3与另外乘数的积，探索并发现积与乘数的大小关系。

教学目标

知识与能力目标】

1.进一步掌握小数乘法的计算方法。 2.知道小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化可以迁移到小数乘法上来。【过程与方法目标】

1.经历发觉一个乘数大于1、等于1、小于1时，积与另一个乘数的大小关系的过程，加

深学生对小数乘法中积与乘数之间关系的理解，发展数感。

2.结合实际题目帮助学生理解算理，掌握计算方法，培养学生分析题目、解决题目的本领。【情绪态度价值观目标】

让学生在合作探究中体验研究数学的兴趣和成功的喜悦。

教学重难点

一位小数乘两位小数的计算方法。

讲授重点】

教学难点】

小数乘整百数的计算方法。

课前准备

ppt课件。

1

教学过程

一、创设情境导入新课。 课件出示蚕的图片。

师：同学们知道这是什么吗？

生：蚕。

师：同学们知道蚕对人类有什么贡献吗？

生：蚕会吐丝，可以织成丝绸。

师：你们知道蚕吐丝的量有几何吗？

生：不知道。

师：我们今天就来看一下蚕这小小的身体可以吐出几何丝。

板书课题：蚕丝)

二、新知探究

一）细化过程，掌握算理。

出示教材第42页的情境图。

1.引导学生找出数学信息。