北师大版小学四年级数学下册《蚕丝》精品教案

1 第5课时 蚕 丝

教材第42～43页的内容。

1．结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2．通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。

重点：小数乘法的竖式计算方法和积与乘数的大小关系。

难点：小数乘法中乘数末尾有“0”的计算。

多媒体课件、投影仪

师：前面两节课我们学习了小数乘小数的计算方法，这节课，我们继续学习小数乘法的有关知识。(板书课题：蚕丝)

1．课件出示教材第42页情境图，引导学生理解题意。

(1)引导学生找出数学信息。(师可适当介绍春蚕和秋蚕的相关知识：因为春季的桑叶比秋季的桑叶更嫩绿、更有营养，所以春蚕吐的丝比秋蚕吐的丝要长。)

(2)师：根据以上信息，你能提出什么用乘法解决的数学问题？

学生思考后回答，师根据学生的回答，课件出示问题1：一条春蚕吐的丝长约多少千米？

引导学生从已知信息中选择有用的信息，列式1.2×1.25。鼓励学生运用多种算法进行独立计算，再小组交流，师巡视指导，发现问题。

(3)师：刚才老师看到很多同学用竖式计算的，我们来看看大家算得对不对。

指名学生板演，并讨论交流以下问题：

①列竖式时，为什么把1.25写在上面？小数点需要对齐吗？

引导学生明确：小数相乘要把小数看成整数，所以一般把位数多的放在竖式的上行，位数少的放在竖式的下行，把末位对齐，小数点不需要对齐。

2 ②积为什么有三位小数？

引导学生明确：算式1.2×1.25中，两个乘数一共有三位小数，所以积是三位小数。

(4)师：在同学们计算的时候，老师发现有这样的算法，大家看看对不对？

课件出示算式： 1.2×1.25

＝1×1＋0.2×0.25

＝1.05(千米)

学生讨论思考这种计算方法是否正确，并汇报。预测：这位同学把两个小数的整数部分和小数部分分别相乘，再相加，好像有一定的道理。

班级 学科 数学 主备人 使用人

课题 蚕丝 课型 新授 教学时数 1

教学内容 课本42页

教学目标 知识技能 能学会用竖式计算小数乘法。

过程方法 能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。

情感态度与价值观 在解决问题的过程中，体会数学的价值

教学重点 小数乘法的计算方法。

教学难点 末尾有“0”的数的乘法计算。

教学准备 教具准备 课件

学具准备 无

教学过程（总第 44 课时） 二次备课

一、复习旧知

1、计算下面一位小数乘一位小数。

4.8×0.3 9.6×0.8

2.6×2.1 1.3×2.2

2、请你很快说出下面算式的积是几位小数？

第一组：2.5×0.3= 2.5×0.33=

2.5×0.333= 2.51×0.333=

第二组：7.2×1.4= 0.72×1.4=

7.2×0.14= 0.72×0.14=

3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。（根据信息你能提出什么数学问题？ 组内交流订正。）

二、情景导入、呈现目标

教师谈话引入新课。并出示学习目标。（产生质疑，引入新课）

三、探究新知

问题:（1）：一条春蚕土吐丝的长约多少千米？？

1、列出算式：1.2×1.25=

2、小组展示成果。

3、交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。

4、规范小数乘法竖式写法。

得出结论： 第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。

问题（2）：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量大约多少克？

小学科学39《蚕的一生》（教案）

【教案】蚕的一生

一、教学目标

1. 了解蚕的一生，掌握蚕的生命周期及其特点。

2. 理解蚕的重要性，并认识到养蚕业对社会经济的影响。

3. 培养学生观察和记录的能力，提高科学探究和动手实践能力。

二、教学内容

1. 蚕的一生和生命特点。

2. 养蚕业及其对社会的意义。

三、教学步骤

【导入】

1. 激发学生的兴趣：

提问：你们知道蚕是怎么来的吗？

引导学生讨论蚕的来源和意义，并展示一些与蚕相关的图片。

【主体】

2. 讲解蚕的一生：

a. 通过图片和文字简要介绍蚕的一生，包括蛹化、变成蝶、产卵等。

b. 引导学生观察和记录蚕的变化：将几只蚕放在透明容器中，观察并记录它们的生长变化。 3. 分享观察结果：

a. 邀请学生依次分享他们所观察到的蚕的不同阶段。

b. 教师总结并强调蚕的不同阶段以及其特点，引导学生理解蚕的生命周期。

4. 讲解养蚕业的意义：

a. 通过图片和文字，介绍养蚕业的重要性和对社会经济的影响。

b. 引导学生思考并讨论蚕对人们的生活和经济的贡献。

【梳理】

5. 归纳总结：

a. 教师引导学生总结和梳理蚕的一生，重点强调蚕的特点和重要性。

b. 学生可在小组内互相检查和完善总结。

6. 完成作业：

学生以小组形式进行讨论，编写一篇关于蚕的一生和养蚕业意义的小短文，并在下堂课上交作业。

【拓展】

7. 拓展学习：

学生可以通过上网或图书馆等方式进一步了解蚕的生态环境需求、蚕丝的制作过程等相关知识，并做简单的报告或海报展示。

四、教学方式

采用讲解、观察实践、小组讨论等多种教学方式，以促进学生的主动学习和合作交流。 五、教学评估

1. 课堂观察评估学生对蚕的认识和观察记录能力。

2. 书面作业评估学生对蚕的一生和养蚕业意义的理解和表达能力。

六、教学资源

1. 图片、文字资料。

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北师大版四年级数学下册

电子教案

贾优芳 2 北师大版四年级数学下册教材分析

一、教材分析教材内容简介

数学四年级下册教材总共分为六单元。包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。

（一）“数与代数”

1. 第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2. 第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3. 第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”

1. 第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于

180 度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形， 了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2. 第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄 3 到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

（三）“统计与概率”

第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。

二、教学目标

（1） 认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

（2） 认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

（3） 掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。

（4） 认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。