Unit6 work quietly A Let's talk(导学案)人教PEP版英语五年级下册

Unit6 Work quietly A Let’s talk 教学设计

一、教学内容：

本部分包括Let’s try 和Let’s talk 两部分。对话文本通过Chen Jie 和Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。

二、教学目标：

1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。

2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s

the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。

3、能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。

4、培养学生热爱小动物的情感。

三、教学重难点：

重点：

1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。

2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s

the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。

难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。

四、教学用具: 多媒体课件，动物图片，单词卡片。

五、教学流程：

（一）Warming-up

1、sharp eyes

（设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为文本的学习做好铺垫。）

2、You all did good job . Here is a picture to reward you

.

学生看图，

Guessing : Where are the animals ?

（设计意图：自然引入本课情景: Zoo ）

3、Enjoy a song and answer:

What animals do you see in the zoo ?

(二) Presentation

Unit 6 Work quietly!

教材来源：义务教育课程标准实验教科书《英语》/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学五年级（下册）第六单元

主 题：Work quietly!

课 时：共6课时，第1课时

授课对象：郑州航空港区五年级学生

设 计 者：岳亚柯

目标确定的依据

1、基于课标

(1) 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

(2) 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。

(3) 能就日常生活话题做简短叙述。

(4)在学习中乐于参与、积极合作。

2、基于教材

单元第一课，讲述的是能够根据实际情况用英语询问和回答正在做某事，和实际生活联系紧密。

3、基于学情

对五年级的学生来说，三四年级两年的的学习积累，已经为后续学习做了良好的铺垫，并且把所学和实际生活运用起来的能力也有所增加。因此教学中，激发学生的学习兴趣后，应该充分留给学生空间，让学生有小组合作和自由发挥的时间和机会。

学习目标

1.通过图片的提示、问题的引导，学生能够理解并读懂对话内容。

3.通过跟读音频及两人合作，学生能够熟练朗读对话，并进行简单的角色扮演。

4.通过创设情境，学生能够模仿对话，灵活运用现在进行时创编对话。

评价任务：

1.针对目标1，通过对主题图的描述、回答不同层次的问题，学生能够理解对话内容。

3.针对目标3，通过跟读音频，学生能够正确、熟练朗读对话，并进行角色扮演。

4.针对目标4，通过两人合作学习，学生能够灵活运用现在进行时创编对话。

教学过程：

教学环节预设 学习活动 设计意图 评价

Warm-up and lead-in

Presentation

活动：

1.Play the song: to

lead the students

review the present

continuous tense

2.show a picture of

Unit 6 Work quietly!教学设计

一、教学内容

A Let's learn & look and say

二、教学目标

1.掌握五个动词短语的ing形式：doing morning exercises，having…class，eating lunch, reading a book, listening to music。

2.能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么。

3.能用现在进行时描述某人某时在做什么。

三、教学重点

掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。

四、教学难点

掌握动词have的ing形式。

五、教学准备

教学光盘，教学卡片，多媒体课件。

六、教学过程

Step 1:Warm-up

1.Sing the song Animals, animals are everywhere.

2.看图说话。

教师每次闪现五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The panda is climbing the tree.

Step 2: Presentation

1. Let’s learn.

(1)教学doing morning exercises.

接上个环节，教师说：I know you usually do morning exercises at 7 0’clock. It’s 7a．m．now．Look at the students. They are doing morning

exercises.教师出示卡片并进行doing morning exercises的教学。如：

Doing morning exercises, doing morning exercises, she is doing morning

学科 英语 年级 5 单元 6 课型 对话课

课题 A Let's try Let’s talk 课时安排 2 主备教师

备课时间 复备教师 班 级 授课时间

教学目标 1. 熟读对话部分。

2. 掌握和灵活运用句型：What are they doing?

What is he / she doing?

教学重点 . 能熟读对话部分。

教学难点 能用英语表达和提问某人正在做什么

教法学法 教学用具 录音机

教学过程 复备内容

Step1 : 预习温故

1. T: Is ChenJie doing morning exercises ? S: Yes ,she

is .

T: Are the students having English class? S: No, they

aren’t.

T: What is Yifan doing ? S: He is

walking.

T: What is Mike doing ? S: He is

listening to music.

T: What are they doing ? S: They are

doing morning exercises.

（板书问句，并强调划线的地方）

2. Read last lesson’s words.

Step 2. 新课内容展示

1. Listen to the tape of Let’s try part and finish exercise.(老师讲解录音中的重点句子)

2. Teach words and phrases : cute , They like bamboo. Do you

see any elephants? Look there ! （板书这些重点句子，单词）