我国外语教育发展历程

建国以来教育方针的发展与演变

讲座人 马文华（校长） 讲座时间2013年3月12日

新中国建立以来，党和政府在不同历史时期根据形势发展和任务需要，分别制定了相应的教育方针，这些教育方针对于当时的人才培养和经济社会发展都起到了巨大的推动作用。回顾和总结60年来我国教育方针的发展演变，对于更好地认识教育方针的本质和要求，进一步明确教育发展的目标与方向都具有重要的现实意义。

新民主主义革命时期的教育指导方针（1949~1956）。在民主革命时期，毛泽东同志就已经对新民主主义革命时期的文化教育方针进行了系统、全面、精辟的阐述。1949年9月，中国人民政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，其中的第五章“文化教育政策”就非常明确地规定了新中国教育的性质、任务，即“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的教育为主要任务。”此外，它还规定：“中华人民共和国的教育方法为理论与实际一致。”①

社会主义改造完成至“文革”之前的教育方针（1956~1966）。1953年6月30日，毛泽东在接见青年团第二次全国代表大会主席团时，提出“要使青年身体好、学习好、工作好”。毛泽东“三好”的号召在实际上成为了教育工作的培养目标和广大青少年学习成长的行为指南。1957年2月，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》报告中，明确提出了社会主义的教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针鲜明指出了教育的方向与目标。由此，这个思想也成为我国建国几十年来教育方针的核心内容。

“文革”期间的教育方针（1966~1976）。（略）1966年5月7日，毛泽东在审阅人民解放军总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》后提出：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了”（简称“五·七”指示）。②该指示尽管不是教育方针的规范表述，但对以后十年“文化大革命”的发生和发展产生了极大的指导作用，比如，知识青年上山下乡、大办工读学校、强调政治挂帅，反对智育第一等。

Ｖｏｌ．３８Ｎｏ．８Ａｕｇ．２０１７第３８卷第８期２０１７年８月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃ．Ｓｃｉ）

我国教师教育政策发展历程分析

韦地

（南阳理工学院，河南南阳473000）

摘要：教师是教育事业的首要资源，因此搞好教师教育是加强教师队伍建设的重要环节，更是我国

教育事业向前发展的有力保障。自改革开放以来，我国教师教育政策不断完善，这都得益于我国教育事业

取得的长足进步。本文以教育政策作为研究对象，立足于政策文本，通过文献分析法、比较研究法以及内容

分析法，以多维的视角全面剖析与解构我国教师教育政策的发展演变的规律，力图归纳出其发展背后的推

动因素，探索其中的不足，以期为今后的教师教育政策的发展与完善提供借鉴。

关键词：教师教育；政策；变迁；分析

中图分类号：G642文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２５９６（２０１７）０８－０１６６－０３

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在

当下这个大变革时代，我国的教师教育政策也经历

了不断演变与完善的过程。本文截取了从上世纪

70年代至今40余年的教师教育政策方面的变革，

尝试从政策文本的分析与解构入手，对40余年的

教师教育政策的沿革进行梳理，以期能够从政策当

中找寻到其中发展与变革趋势与取向，为我国的教

师教育政策体系的完善与充实做出努力。

一、相关概念解读

（一）教师教育

2001年我国颁布了《国务院关于基础教育改

革与发展的决定》，其中特别强调“要完善教师教育

体系”，这是我国在政策文件当中第一次出现“教师

教育”一词，这也标志着以前一直沿用的“师范教

育”一词正式退出了历史舞台。“教师教育”替代了

“师范教育”成为了新时代的新的发展趋势。其后，

我国又出台了相关的规定对“教师教育”作了内涵

与外延的界定，使之在意义上更为丰富。如将教师

教育分为职前教育、在职教育与职后教育不同阶

段，其目的是为了体现“终身教育”的思想，这也使

我国的教师教育与国际接轨，更符合时代发展潮

科技信息　０高校讲坛Ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２００８年第３４期　

谈我国文献检索教育及发展历程　

梁占修　

（吉林农业科技学院吉林吉林１３２００１）　

【摘要】高校图书馆用户教育最重要的形式是文献检索教育，文献检索教育不仅是一门新型的科学方法学，也是教育改革成果的一个方　

面。通过文献检索课的教育，不仅可以使学生养成一种良好的心理素质，也使其能力得到多方面的培养，同时检索过程本身也激发他们创新意　

识的培养，创造力的爆发。随着教育改革的不断深入，文献检索教育越来越完善。　

本文将我国的文献检索教育大致划分为起步、活跃、稳定发展三个阶段。　

【关键词】文献检索；教育；发展　

１．文献检索教育含义　

高校图书馆用户教育最重要的形式是文献检索教育，文献检索教　

育不仅是一门新型的科学方法学．也是教育改革成果的一个方面。通　

过文献检索课的教育，不仅可以使学生养成一种良好的心理素质，也　

使其能力得到多方面的培养．同时检索过程本身也激发他们创新意识　

的培养，创造力的爆发。随着教育改革的不断深入，文献检索教育会越　

来越完善。　

２．我国文献检索教育的发展历程　

在我国还没有完整意义上的文献检索教育体系，但这并不意味着　

我们没有信息素质教育活动，从整体上看，高校图书馆开展的用户教　

育、在用户教育基础上发展起来的声势浩大的文献检索教育，以及教　

育界长期实践的信息技术教育．构成了我国信息素质教育活动的主　

体。　

本文将我国的文献检索教育大致划分为起步、活跃、稳定发展三　

个阶段。　

２．１　１９８４年之前这一时期是我国文献检索教育从萌芽到大规　

模起步的酝酿阶段。　

２Ｏ世纪３Ｏ年代有个别的高校曾给大学生开设目录学及参考工　

具书与使用方法课．如浙江大学的杂志报告课。新中国建立之后．有少　

数图书馆参照前苏联的经验进行过图书馆学目录学知识宣传，还有极　

少数院校开过专业文献课，如太原工业大学１９６３年的电机文献课，天　

我国继续教育的发展历程研究

摘要：我国继续教育经过近几十年的大力发展，已经取得了辉煌成就，回顾其发展历程，大致经历了继续教育思想的萌芽阶段、继续教育的探索阶段、借鉴与发展阶段；对其进行认真分析总结，能为我国继续教育的合理化发展提供借鉴。

关键词：继续教育；发展历程；发展趋势

继续教育自1944年英国《巴福勒法案》被规定为“法定的公共教育制度的组成部分”以来，在世界范围内，无论是在理论层面还是在实践层面都得以迅猛发展，取得丰硕成果。但是人们对继续教育的概念并没有作出完全一致的理解。不过从《巴福勒法案》规定内容来看，继续教育是法定的组成部分之一，即：初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接的阶段之一。从中不难看出，继续教育是相对“初始教育”而言的，所谓“初始教育”(Initial Education)就是基础，是起始点。而继续教育则是“初始教育”的延伸、补充、扩大和发展。①

一、我国继续教育思想的萌芽阶段

现代的继续教育是在科学技术飞速发展、知识更新周期愈来愈短、生产技术对劳动者的教育程度要求越来越高的情形下提出的，并作为一种教育手段以法的形式固定下来。其实这种继续教育思想早在2000多年以前，子夏在其“学而优则仕，仕而优则学”中就做了充分论述。他将“初始教育”以“学”代之，而“继续教育”则以“仕”表述，此乃“理同而事异”矣。“仕”是继“学”之后的另一种学习，是“学”的延续和升华；而“学”则是“仕”的开端和基础。子夏对“仕”与“学”关系的论述，充分体现了他对教育的全面理解，是其大教育观的具体表述，他以“仕”来指代入职后的教育，即：继续教育，并把它纳入他的教育体系之中。虽说他的“仕”与“学”不像我们今天那样分得十分细致而清楚，但这对2000多年以前的子夏来说已是难能可贵。

子夏，姓卜、名商、字子夏，是孔子的高足，在孔子晚年整理古籍文献时已是其得力助手。子夏在以后的从政和教学生涯中继承和发展了孔子的思想。他20岁时就得到孔子的荐举“为莒父宰”。孔子逝世后，经过“心战”，最终放弃从政，退居家乡设官授徒，培养了大批杰出人才。他参与主持编纂《论语》，整理并传授《六经》，开创了诠释儒家经典的“章句”之学，被两汉经学家奉为经学鼻祖。不仅对荀子及其以后的儒家经学一派产生了深远的影响，而且对法家、墨家、道家等其他战国各家也在某种程度上起到了催生或助长作用。