我和父母(中学)

父母的陪伴作文12篇

父母是春夜无人知晓的细雨，陪伴在你不经意的时候。

——题记

总有许多不经意的小事让人难以忘怀。

红对勾的作业本

每当我写完作业，上床睡觉时，不知是谁悄悄地拿走我的作业本，当我熟睡时，不知又是谁悄悄地放回我的作业本，轻轻地整理了摆放乱糟糟的作业本，整齐地放入书包。早晨看到书本整齐地排放在书包里，又看到妈妈显得十分疲惫。在学校，我惊讶的发现作业本上红得耀眼的对勾，我明白了，晚上为什么会听见轻轻的脚步声，早晨为什么会看见摆放整齐的书包，妈妈为什么那么疲惫不堪，我的心头一阵微暖，爱就是红对勾的作业本。

自行车后面的双手

爸爸买回一辆自行车，说要教我骑自行车，我快乐不已，立马跑过去骑上它，可不料，我没稳住自行车，眼看就要摔倒，爸爸急忙用双手稳住自行车，我才没摔倒，我心里非常不是滋味，爸爸又用他那双大手拍了拍我，抚慰道：“万事开头难，不要让爸爸失望啊！〞当然我心里也不服，我又一次骑上自行车，骑了起来，好似有一种力量在鼓舞我，回头一看，啊！是爸爸有力的双手，我终于学会了骑车，而爸爸却满头大汗，手掌通红，我知道了是什么教会了我骑车，是父爱，伟大的父爱。 父母的爱是我勇气的动力，是我成功的必要，爱是平凡又伟大的，这小小的动作让我永生难忘。

妈妈像袋鼠妈妈，将我放进袋子里，让我不受伤害;妈妈像一把伞，为我遮风挡雨;妈妈像热水袋，温暖我的心。

有一次，我的身上长满了水痘，我看了很伤心。她看在眼里记在心里，于是带我到医院看病，医生开了药方给妈妈。妈妈抚慰我说没事会好的，于是我看到了一丝希望，她每天陪着我打吊针，偶尔和我说说话，过了不久，水痘逐渐减少，后来只留下了伤疤，已经完全好了。

当我赶到成绩不好的时候，她就会对我说加油，告诉我努力了不一定成功，但不努力一定不会成功。听后。我更加发奋学习，中考时的分数离重点高中的分数差三十几分，虽然没考中，但她想尽方法让我读重点高中，然后，我如愿以偿的上了重点高中。

我和父母聊聊天

今天，我们一家三口聚在一起吃晚饭时，一起聊了聊天儿，主题就是“我将来长大后要做什么职业”。

首先，妈妈自告奋勇第一个发言，她说：“我是希望你做一个医生”，妈妈吃了一口饭，接着说：“因为我们没有一个人在医院里工作，希望你是第一个。妈妈小时候一直想做一个医生，可惜，医学院没考上，只考了个常工院„„”，“这可是你妈儿时的梦”，爸爸抢着说：“到现在还没了呢！”，“臭鬼，你先让我把话说完行不行？”妈妈开始向爷爷爸爸抗议了，爸爸只得遵命。“只要你当了医生，等到我和你爸老掉牙时生了病，就不用去医院了，还可以省几个钱喱！”爸爸说：“喔！原来当医生还不是为了救死扶伤，是为了省钱，我倒是希望你当一个歌星”。我听了爸爸的话，差点儿晕过去，爸爸的答案竟然更离谱了。爸爸吃了一口青菜，接着说：“当歌星多好呀！有那么多崇拜你的偶像，每次演唱会结束后，有人找你签名，我也好露两手嘛！我就签个包晓旭她爹。有人找你办事时，还要先拿香烟孝敬我，而且，你的收入又多，你就成了我们的摇钱树啦！”爸爸终于眉飞色舞地说完了，眼睛里放着光，好象一下子年轻了20岁，仿佛我已经成了歌星，在演讲过程中，还用手在空中比划了好几圈，我说：“医生、歌星我都做不成了。首先，要当医生，我一见血就怕。接着是歌星，歌星要长得漂亮，要能力强，以上两条我哪一条都不合格”。爸爸说：“总而言之，你要朝着自己的路去发展。”

最后，我觉得，偶尔与父母聊聊天也挺温馨的。

《我和父母去上班》活动教案

在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。

那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥，让他们以朋友似的共同生活呢？由此，我开展了“我和爸爸妈妈交朋友”的主题活动，希望通过体验活动，增进父母与我们的了解，使他相处得更和谐，使他们的家庭充满温馨。

一、活动目标：

情感：

1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。

2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。

3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。

4、感受与他人合作、交流的乐趣。

认知：

1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。

2、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面）

能力：

1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。

2、培养与人合作交流的能力。 3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。

二、活动步骤：

（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。

1、说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。

（1）爸爸妈妈的生日分别在什么时候？

（2）什么事最让爸爸妈妈开心？

（3）什么事最让爸爸妈妈动气？

（4）爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？

（5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？

（6）爸爸妈妈对你寄予什么希望？

（7）爸爸妈妈最关心你哪方面？（a、学习 b、身体 c、心灵）

（8）爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么？

2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。

3、为父母制作个人档案卡。

（二）感受爸爸妈妈对我的爱。

（1）我跟爸爸妈妈谈。主动跟爸爸妈妈谈一次心，告诉爸爸妈妈自己在成长中的烦恼以及希望爸爸妈妈帮助解决的一些问题；并且能养成和父母交谈的习惯，在交谈中增进自己和父母之间的了解。

我与学生家长沟通的学问

一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。

教师是学生获得知识的主要渠道，家长是学生生长的摇篮树，学生是教师、家长关注的主要对象。为了培养有理想、有道德，有素质的创造型人才，特殊儿童阶段注重教师、家长、学生间的互动沟通。

一、教师与家长的互动沟通

教师要加强与家长的联系，既可以使学校和家庭全面了解教育对象的身心发展特点，也可以使家长全面地了解学校教育的要求，从而采取与学校教育一致的教育方法，以增强教育的合力。教师应注意以下几方面的沟通障碍：

1、运用反馈

沟通的很多问题是直接由误解或信息的不准确造成的。如果教师在沟通过程中经常了解反馈信息，则会减少这些问题的发生。教师可以问家长是否明白了他说的话，或者询问有关该信息的一系列问题，以核实信息是否按原有意图被接受。教师在与家长口头沟通时，可以观察他们的眼睛及其他非言语线索，了解他们是否在接受你的信息。 2、简化语言

不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，因此教师应该注意措辞并组织信息，以使信息能清楚明确表达，易于家长理解。教师不仅要简化语言，还要考虑到信息所指向的听众，以使所有的语言适合于听者。在访谈中，不少教师都认为与孩子的爷爷奶奶沟通比较困难，他们不能理解自己的意思。这是因为小朋友的爷爷奶奶与教师在年龄、经验、文化背景、思想观念等方面存在一定差距，而且双方语言表达方式也有不同，因此面对这样的听众，教师要尽可能简化语言，并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少。