二年级语文下册第8课《彩色的梦》教学设计

彩色的梦教案（优秀6篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备材料准备：1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2．刷子、魔盒、小手绢两块。

3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4．PPT课件。

活动过程1．引出三个爱做梦的好朋友师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。

师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。

我们一起看看好不好？2．观看PPT课件，学习儿歌师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？幼：绿色。

（出示课件：草地）师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。

（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。

（连说两遍）师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。

我们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）师：花儿的梦是什么颜色的？幼：红色。

师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。

师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。

（连说两遍）师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。

（出示课件：白云）师：为什么白云的。

梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（连说两遍）3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。

师：这三个好朋友是谁？幼：小草、花儿、白云。

师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

二年级语文《彩色的梦》教案（优秀12篇）《彩色的梦》教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

小学语文《彩色的梦》教案设计一、教材分析《彩色的梦》是统编版小学语文二年级下册中的一篇课文。

这篇课文充满了童真、童趣，以诗歌的形式描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美，节奏明快，富有韵律感，非常适合二年级学生阅读和学习。

通过学习这篇课文，有助于培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生对美好事物的热爱之情。

二、教学目标1.会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌中描述的彩色梦境的美好。

3.能展开想象，仿照课文相关段落，用几句话写出自己心中的彩色梦境。

4.感受梦境的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、重点难点1.重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会彩色梦境的美好。

2.难点仿照课文段落进行创作，发挥学生的想象力，用自己的话写出心中的彩色梦境。

理解梦境与现实生活的联系，感受诗歌所表达的情感。

四、教学方法1.教法情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如展示色彩斑斓的绘画作品、播放轻柔的音乐等，让学生仿佛置身于彩色的梦境之中，帮助学生更好地理解课文内容，体会诗歌的意境。

直观演示法：运用多媒体课件展示生字的笔画顺序、结构，以及课文中描写的各种彩色的事物，如彩色铅笔、蓝得透明的天空、葱郁的森林等，使抽象的知识变得直观形象，便于学生理解和接受。

诵读法：通过教师范读、学生个别读、齐读、配乐读等多种形式的诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的情感。

问题引导法：在教学过程中，提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，如“你觉得彩色的梦还会有哪些颜色？”“为什么说雪松们拉着手？”等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2.学法自主识字法：让学生运用已有的识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等，自主学习生字，提高学生的识字能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论生字的读音、字形、字义，交流对课文内容的理解，培养学生的合作意识和团队精神。

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计范文（精选11篇）二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计篇1教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点：1、正确识字、写字。

2、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学难点：能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、从“梦”切入，激情引趣1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？学生分享交流。

教师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。

这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。

2、板书课题。

（1）指名读。

指导读准轻声“的”。

（2）全班齐读课题。

二、初读童诗，多元识字（一）自由读诗歌1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

2、这首诗一共有几小节？学生反馈。

小结：诗歌一共有4个小节。

（二）检查生字词1、借助偏旁归类识字。

（1）课件出示“盒”，引导读准字音。

以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。

（2）发现特点。

①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？学生反馈。

②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。

（3）认识偏旁。

仔细观察，这几个字都有一个共同的部分，它的名称是“皿字底”。

课件出示“皿”的演变：甲古文“”（像敞口无盖的高脚容器）——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。

小结提升：皿字底的字一般与盛东西的容器有关。

（4）出示“铅笔盒”。

指名读，齐读。

小结：铅笔盒、粉笔盒，都是装东西的，都有盖子。

（5）课件出示“聊”，引导读准字音。

①听，铅笔盒里有人聊天呢！指导读好边音。

②“聊”，耳字旁，聊天的时候耳朵要注意倾听。

部编版语文二年级下册彩色的梦教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教案第1篇】一、课文简析。

本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求认识、会注音。

四、词语解释。

透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。

精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经历的情境。

也用于比喻虚构的美妙境界。

叮咛：叮嘱，告诫。

五、近义词。

叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

8.《彩色的梦》教学设计教学背景：本课是二年级下册第8课，是一篇儿童诗歌，主要讲述了彩色铅笔在梦中的奇妙经历，以及它们在梦中所见到的美好场景。

教学目标包括认识生字新词，正确流利地朗读课文，感悟字词内涵，以及感悟表达方法。

学生在上节课的基础上，对本课的学习应具备一定的知识储备和情感基础。

学情分析：二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读诗歌的经验，能够通过朗读、想象等方法理解诗歌内容。

在之前的学习中，学生对彩色铅笔有一定的认知，能够结合生活经验理解诗歌中的美好场景。

但是，学生的想象力还不够丰富，需要教师通过引导和启发，帮助学生更好地感悟字词的内涵和表达方法。

教学目标：1. 认识“灿、叠”等7个生字，会写“灿、灿”等13个生字及课文中的新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟彩色的梦的奇妙。

3. 感受生活的美好，激发对大自然的关爱。

教学重点：感悟彩色的梦的奇妙。

教学难点：体会梦的色彩变幻。

教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 同学们，你们做过梦吗？能说说你做的梦是什么颜色的吗？（根据学生回答揭示课题。

）2. 板书课题，“梦”字怎么写？一起读一读。

3. 假如你有彩色笔，能描绘出一个美丽的梦吗？请同学们闭上眼睛想一想。

（学生自由说）4. 今天我们要学习一篇课文《彩色的梦》（出示课题），看看我们都能描绘出一个怎样的梦。

二、初读课文，整体感知1. 借助课后生字和工具书，自读课文，要求读准字音。

2. 课文中是怎样描述彩色铅笔的？找出来读一读。

3. 交流汇报：引导学生注意“灿”等词语的书写。

4. 这么美的文章，谁愿意来读给大家听一听？大家评一评。

5. 谁愿意来读读你画出的部分，大家来欣赏欣赏。

（学生读自己画的段落）6. 现在，我们把这些段落连起来读一读，看一看能不能把这美丽的梦展现出来。

（学生齐读课文）三、品读课文，体会意境1. 文中都写了些什么梦？你能找出来吗？一边读一边思考。

小学语文《彩色的梦》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版二年级语文下册 8 彩色的梦教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，激发学生对美好生活的向往和追求。

教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文《彩色的梦》，理解课文内容，感受作者的情感。

2. 生字词学习：学习生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 课堂讨论：讨论课文中的难点和重点，分享对课文的理解和感受。

4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

2. 难点：理解课文中的难点句子，培养学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文录音。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。

教学过程1. 导入：通过PPT展示彩色的图片，引导学生谈论自己的梦想，导入新课。

2. 新课学习：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

4. 课后作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。

板书设计1. 彩色的梦2. 学生通过学习课文，理解课文内容，感受作者的情感，培养想象力和创造力。

作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：要求学生掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 写作练习：要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。

课后反思1. 教学效果：学生对课文的理解程度，朗读课文的正确性、流利性和有感情的程度，写作练习的质量。

2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学目标达成情况1. 知识与技能：通过课堂学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：通过课堂讨论和写作练习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。