《信息安全》课程教学大纲

《信息技术导论》教学大纲

一、课程简介

本课程是面向信息学院信息管理专业同学开设的一门必修课，它和一年级其他专业同学所修学的课程“计算机基础”有很大相同之处。具体而言，信息技术导论的内容包括计算机基础和信息技术导论，从课时量而言，两者比例约为4：1。总学时数为58，其中教学时数为30，学生上机实验时数为28，学分为3。

本课程系统地介绍计算机和信息技术基础知识、操作系统基础及Windows 7基本操作、文字处理软件Word2010、电子表格软件Excel2010、文稿演示软件PowerPoint2010、计算机网络基础及应用以及信息技术的基础内容等。

二、教学目的和任务

通过本课程的教学，要使学生掌握计算机和信息技术的基本概念与基础理论，了解计算机文化的概念；基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理，具有较好地使用Windows 7操作系统平台的能力；掌握字处理软件Word2010的使用方法，能较熟练地进行实用文档的组织与处理；熟悉电子表格软件的基础知识，掌握Excel2010的使用；掌握文稿演示软件PowerPoint2010的使用；了解计算机网络和信息安全的基本常识，熟练掌握电子邮件系统Outlook 2010和浏览器InternetExplorer的使用；了解数据库和程序设计基础知识以及计算机多媒体的应用常识；了解信息技术的发展现状，信息专业的特点和就业，信息技术的热门研究方向如数据挖掘等。

三、主要内容、基本要求、重点和难点

 计算机基础部分：

第1章、计算机基础知识

主要内容：

计算机的诞生与发展史；计算机的应用领域与分类；计算机的工作特点与主要性能指标；计算机的硬件系统；计算机的软件系统。

基本要求：

 了解计算机的发展、分类、特点和应用领域  掌握评价计算机的主要性能指标

 掌握计算机硬件系统和软件系统的构成

 掌握计算机的基本工作原理

 了解计算机使用的语言种类及其特点

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------------- 信息安全概论课程教学大纲

一、课程的性质与任务

信息安全技术是信息技术领域的重要研究课题，越来越受到人们的极大关注。本课程是信息与计算科学专业的一门选修课，课程理论与实践紧密结合，实用性强，目的在于使学生较全面地学习有关信息安全的基本理论和实用技术，掌握信息系统安全防护的基本方法，培养信息安全防护意识，增强信息系统安全保障能力。了解现代信息系统中存在的安全威胁及防范措施；学习并了解有关安全体系结构与模型，基本的密码知识和密码应用；学习并掌握基本的身份认证技术、网防火墙技术、病毒与黑客攻击的防御技术，通用系统的安全增强技术；了解信息安全的新技术和发展趋势。

二、课程内容、基本要求与学时分配

（一）信息安全概述 4学时

了解网络信息安全现状、网络信息安全威胁，掌握信息安全基本概念、信息安全主要技术、信息系统安全解决方案，了解信息安全发展方向。

重点：信息系统安全解决方案。

难点：信息安全主要技术。

（二）安全体系结构与模型 4学时

了解信息安全总体框架、ISO/OSI安全体系结构、PDRR动态网络安全模型，掌握分层网络安全体系、ESP企业安全计划及其模型。

重点：信息安全总体框架。

难点：ESP企业安全计划及其模型。

（三）计算机系统安全 4学时

了解计算机系统的安全保护机制、掌握系统安全评估标准、身份认证技术、授权与访问控制、Windows系统安全。

重点：掌握系统安全评估标准、身份认证技术、授权与访问控制、Windows系统安全。

难点：授权与访问控制。

（四）网络攻击技术与防御基础 4学时

《管理信息系统》课程教学大纲

英文名称：Management Information System 课程编号：

适用专业：国贸、商管、营销、人力、会计、财务、商务、工管、经管

学时：54 学分：3

课程类别：学科大类基础课

课程性质：必修课

一、课程的性质和目的

管理信息系统（MIS）是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系，它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。

作为一门课程，管理信息系统是经济管理类专业的必修课。本课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。

二、课程教学内容

本课程从培养信息系统开发人才的实际需要出发，分三大部分讲授管理信息系统开发的有关问题。第一部分是有关管理信息系统及其开发的基本知识及基本原理；第二部分是系统开发的各种方法：结构化生命周期法、原型法、面向对象的分析设计方法，并对信息系统的开发全过程（系统规划、可行性研究、系统分析设计、系统评价）进行详细讲授；第三部分对几个典型的系统诸如决策支持系统DSS、专家系统以及近几年迅速发展的物料需求计划系统MRP、制造资源计划系统MRPⅡ、企业资源规划系统ERP进行介绍，特别是对电子商务系统的功能、安全及实际等问题进行较详细的讲解。主要教学内容如下：

第一章 信息系统和管理

通过本章的学习使学生了解学习这门课程的意义，以及学习这门课程的时代背景和专业要求。进一步深入地学习管理学、信息学、系统科学的一些基本知识，为更深刻地认识管理信息系统打好基础。

教学大纲

课程名称 信息技术与课程整合 编写人 赵呈领 杨琳

课程代码 81610012 编写时间 2005年5月

周学时数 2 总学时数 34+12

任课教师 赵呈领 开课院系 信息技术系

杨琳

课程性质 专业基础课

先修课程 教学系统设计

●本课程教学目的

本课程要求学生系统地掌握信息技术与各学科整合的基础知识、基础原理和基础方法，包括信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、基于Web的学习系统设计、CAI课件设计与开发、教育资源库设计与开发、信息技术与课程整合的案例和计算机辅助测验等内容，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，本课程注重理论联系实际，增强学生的系统观和全局意识。

●学习方法指导

1 本课程是一门实践性较强的课程，但是理论知识的学习也不可忽视，在学习过程中应注重掌握有关信息技术与课程整合的基本概念、基本原理和基本方法，并将这些原理和方法用到实践中；

2 坚持理论联系实际的学习方法，在学习过程中，尽可能联系教育和教学过程中的一些实例，理解其基本原理和基本思想，拓宽思路，将主要精力放在系统设计的方法和能力培养上；

3 坚持理论学习和实验相结合，每次实验课之前，要作好充分的准备，确保实验取得实效，每次实验完成后，都要注意总结，认真完成实验报告。同时，课后练习是本课程学习的又一个重要环节，要认真完成将作业。

●本课程的重、难点

重点：

（1）通过对信息技术与课程整合的基本原理、基本方法、相关的教育教学理论等内容进行学习，使学习者能够比较全面系统地掌握信息技术与课程整合的基础理论知识;

（2）通过对信息技术与课程整合的基本方法和基本技术进行全面的讨论，为学习者开展信息技术与课程整合的研究与实践打下良好的基础。

难点：

实践方面，信息技术飞速发展，对学生的使用信息技术手段和方法要求更高；理论研究方面，技术发展使教学模式、方法不断拓展和创新；教学评价方面，缺乏有效的教学评价方法和措施。