三年级下册英语课件-Recycle 1第二课时 人教PEP(2014秋) (共11张PPT)

Recycle 1

第一课时

一、教学目标：

1．滚动复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，让学生能够在实际情境中复习、运用已学句型。

2．掌握新句型What’s in my / your …?和Let’s share. 以及生词chocolate / cookie。

二、教学内容：

Let’s act

三、教学重点、难点：

1．在滚动、运用旧语言的基础上学习新句型。

2．What’s in my / your …?句型的正确使用，教师可在正确示范的基础上利用不同物品让学生多次操练，以达到正确使用的目的。

四、教学准备：

人物Chen Jie, John, Amy的头饰、表演用的盒子、单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明

Warm-up

/ Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。

2． Let’s chant: What’s in the picture?

Ask: What’s in the picture?

2．跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。

What’s in the picture?

Look, look, look. 动画：

What’s in the picture? 活跃课堂气氛，并 为后面学习动物做准备。 Presentation

/ Practice 1．T: Look, I have a box. Guess, what’s

in my box?

T: Let’s open it and see. So many small

boxes. How many boxes? Let’s count.

One, two, three ... twenty.

T: How many students are there in our

Recycle 1

单元备课

教材解读

本单元是本册教材的复习单元，主要是对1~3单元所学内容进行复习。主要内容包括 Units 1～3

所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力， 每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学”，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。

单元目标

一、知识与技能

1. 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如介绍自己的日常活动，自己最喜欢的季节，12个月份的表达，询问并回答学校活动和重要节日的时间等。

2. 能够听懂、理解本课的长对话和课文，完成相关听、说、读、写练习；

3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 二、过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感、态度与价值观

通过本课的学习，学生应该养成按时作息，注意活动和锻炼，养成健康的生活习惯。能就活动，季节，节日等话题与别人进行自然的交流。

教法导航

教师在教学过程中要采取不同的教学方式创设情景来培养学生使用语言的能力。

2020春人教PEP版 三年级 英语 下册

晨鸟出品 Recycle 1 第一课时

一、选出每组中不同类的一项。

（ ）1. A. mother B. sister C. father D. cap

（ ）2. A. sixteen B. blue C. fifteen D. eighteen

（ ）3. A. like B. apple C. orange D. grapes

（ ）4. A. Canada B. China C. Australia D. Jiangxi

（ ）5. A. head B. long C. short D. big

二、选出合适的一项补全对话。

（ ）1. — Have some fruits. — ______________________ A. Thank you. B. No. C. Good! （ ）2. — Who’s this boy? — _____________________ A. He is my father. B. He is my brother. C. She is my sister. （ ）3. — What do you like? — ____________________ A. No, I don’t. B. Yes, I do. C. I like oranges. （ ）4. — Where are you from? — _____________________ A. I from China B. I am from China. C. I from the UK. 三、给下列句子选出合适的图片。

（ ）1. I can see 15 flowers.

（ ）2. Put the cap under the desk.

（ ）3. Bounce the ball.

（ ）4. The panda is fat.

五年级英语(下)Recycle1

Recycle1

一、【教材分析】

教

学

目

标 知识

目标 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。

填写或制作作息时间表。

掌握有关季节月份的表达。

能正确的使用“will+do”表示将来时的事。

能正确的拼读含有字母组合cl pl gr ch sh的单词。

能力目标 能根据邮件内容简单回复。

情感

目标 培养学生自主复习的能力和小组合作互助的能力。

教学重点 熟练运用表示活动的词汇和短语与别人进行对话。

掌握有关季节月份的表达。

教学难点 合理安排时间和活动，养成良好的生活习惯。能根据邮件内容简单回复。

教学方法 情境教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节 师生活动 二次备课

I.复习

热身 1. T and Ss play a game---Sharp-eye

【设计意图】师生课前共做TPR活动，旨在营造轻松愉快的课堂氛围，简单复习本单元相关的词汇，为后续引出新课主题奠定基础。

T: Well done, let’s play another game, OK?学生快速思考，尽可能多地说出词语。

【设计意图】通过头脑风暴游戏，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。 Ⅱ.新知呈现 1.老师放课本32页第一部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写人名。找几个学生说出他们的答案。全班核对。

2.老师拿出准备好的两部电话，找两个学生上台，一个扮演Oliver,一个扮演 Wu Yifan,打电话询问对方的活动，然后老师让学生两人一组模仿对话，用上尽可能多的短语。

3.老师在大屏幕上展示萨拉的家，萨拉的爸爸正在和罗宾交谈，老师介绍背景….让学生自己完成填空。然后找学生说出他们的答案。全班核对。

4.让学生两人一组分角色大声朗读对话，然后找几组学生到前面表演。

5.让学生快速阅读邮件，并回答邮件下面的两个问题。阅读之前，老师介绍背景，然后找学生说出他们的答案。全班核对。