大班幼儿园鸟鸣涧教案

大班鸟鸣涧的教案教案概述：本教案是针对大班幼儿在鸟鸣涧活动中的学习需求而设计的。

通过本教案，幼儿将学习关于鸟类的基础知识，培养对自然环境的观察和保护意识，并进行与鸟类相关的手工制作和户外活动。

教学目标：1. 了解鸟类的基本特征和习性；2. 发展幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的动手能力和创造力；4. 培养幼儿对自然环境的保护意识。

教学准备：1. 相关书籍和绘本，如《小鸟的秘密》、《鸟兄弟的家》等；2. 鸟类图片和模型；3. 纸张、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；4. 室内外教学场地安排。

教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）教师出示一些鸟类的图片让幼儿观察，并提问：1. 你们见过这些鸟吗？2. 鸟类有什么特点？3. 鸟类生活在哪里？4. 鸟类都有哪些动作？通过提问，引导幼儿表达自己已有的关于鸟类的知识，并激发学习的兴趣。

第二步：探索鸟类的生活（20分钟）教师带领幼儿一起观察鸟类的习性，例如：1. 到户外观察鸟类的飞翔和叫声；2. 到图书馆或互联网上查找关于鸟类的信息；3. 借助相关绘本和故事，了解不同鸟类的生活特点。

通过观察和获取信息的方式，帮助幼儿更好地理解鸟类的习性和生活环境。

第三步：手工制作鸟类模型（30分钟）教师向幼儿介绍各种鸟类的外貌特征，并提供相关的手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的鸟类模型。

制作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助。

制作完成后，鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的乐趣和困难。

第四步：户外活动——观察鸟类（30分钟）教师带领幼儿到户外进行鸟类观察活动。

在课前选择一个适合观察鸟类的场所，例如学校附近的公园或花园。

在观察过程中，教师可以引导幼儿观察鸟类飞翔、叫声、觅食等行为，并帮助幼儿识别不同种类的鸟。

第五步：总结和收尾（10分钟）教师与幼儿共同回顾学习过程，总结所学习到的关于鸟类的知识和经验。

可以提问：1. 鸟类有哪些特点？2. 你们观察到了哪些鸟类？它们有什么特点和特征？3. 你们最喜欢的鸟是什么？为什么喜欢它？通过总结回顾，巩固幼儿学习的内容，并鼓励他们表达自己的观点和体会。

《鸟鸣涧》教案设计--【教学参考】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《鸟鸣涧》。

（2）理解《鸟鸣涧》的诗意，领会其中的意境和情感。

（3）了解作者王维的背景及其在唐代文学史上的地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《鸟鸣涧》。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和自然观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《鸟鸣涧》。

（2）理解《鸟鸣涧》的诗意，领会其中的意境和情感。

（3）掌握文学鉴赏的基本方法，提高审美情趣。

2. 教学难点：（1）诗中某些生僻字词的释义。

（2）作者王维的背景及其在唐代文学史上的地位。

（3）如何深入解读《鸟鸣涧》，领会其深刻的内涵。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生在感受美的理解诗文。

2. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力。

3. 合作学习法：学生分组讨论，共享学习成果，提高团队协作能力。

4. 比较教学法：将《鸟鸣涧》与其他作品进行比较，引导学生深入理解诗文特点。

四、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解作者王维的背景及其在唐代文学史上的地位。

2. 学生准备：预习《鸟鸣涧》，了解诗文大意。

五、教学过程1. 导入新课：（1）播放轻松愉悦的音乐，让学生身心放松。

（2）展示与《鸟鸣涧》相关的图片，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《鸟鸣涧》，感受诗文的美。

（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。

3. 讲解与探讨：（1）教师讲解《鸟鸣涧》的诗意，引导学生深入理解诗文。

（2）探讨作者王维的背景及其在唐代文学史上的地位。

古诗二首《鸟鸣涧》教学设计一、教学目标1.了解唐代诗人白居易的作品《鸟鸣涧》；2.理解诗人对自然环境的描绘和对隐逸生活的赞美；3.增强学生的古诗文欣赏能力和鉴赏能力；4.提高学生的写作和表达能力。

二、教学重点1.掌握诗歌的整体意境和基本特征；2.学习诗歌中的常用词汇和修辞手法；3.通过诗歌描绘，感受自然环境的美妙。

三、教学内容1. 学习诗歌《鸟鸣涧》课堂导入1.教师向学生介绍唐代诗人白居易的生平背景，以及他的诗歌特点；2.学生自主向班级分享自己了解的唐代诗歌或者唐代文学的知识。

诗歌学习1.教师朗读诗歌《鸟鸣涧》，让学生跟读、感受诗歌的韵律和氛围；2.通过讲解关键词汇、语言修辞手法等，帮助学生进一步理解诗歌的意境和特点；3.针对诗歌中出现的难点词汇和句子，进行分析讲解，让学生掌握诗歌的含义和内涵。

2. 学习诗歌《山行后》课堂导入1.复习第一首诗歌《鸟鸣涧》的内容和诗歌特点；2.向学生讲解第二首诗歌《山行后》的作者和诗歌的基本情境。

诗歌学习1.教师朗读诗歌《山行后》，让学生跟读、感受诗歌的韵律和氛围；2.通过讲解关键词汇、语言修辞手法等，帮助学生进一步理解诗歌的意境和特点；3.针对诗歌中出现的难点词汇和句子，进行分析讲解，让学生掌握诗歌的含义和内涵。

四、教学方法1.听读结合：通过朗读和听讲，帮助学生掌握诗歌的韵律和氛围；2.讲解分析：通过详细的解释诗歌中的关键词汇和句子，帮助学生理解诗歌的意境和特点；3.合作探究：通过小组讨论和问答互动，提高学生的参与度和表达能力。

五、课后作业1.让学生整理学习笔记，对诗歌的内容进行复述和总结；2.继续鉴赏其他唐代诗歌，了解唐代文学的特点和风格；3.提交学生自己的创作版本，模仿白居易的风格写一首自己的古诗。

六、教学反思通过这次古诗教学，我们可以发现学生对于古诗文的欣赏和鉴赏能力还有待提高。

在教学中，我们需要更加注重启发学生的感官和想象力，让他们更能深入地理解古诗文的内在意境和情感表达。

《鸟鸣涧》教案设计--【教学参考】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《鸟鸣涧》。

（2）理解《鸟鸣涧》的诗意，体会诗人对自然景色的描绘和情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过分析诗句，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）引导学生体验诗人的思想感情，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《鸟鸣涧》。

（2）理解《鸟鸣涧》的诗意，体会诗人对自然景色的描绘和情感表达。

2. 教学难点：（1）诗句中的意境和情感的理解。

（2）古典诗词的鉴赏能力的培养。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《鸟鸣涧》，理解诗意，掌握诗句的朗读节奏和情感。

（2）收集相关的背景资料，如诗人王维的生平和创作背景。

2. 学生准备：（1）预习《鸟鸣涧》，了解诗人王维。

（2）查找相关的资料，了解诗词的创作背景。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的王维的诗词，复习其风格特点。

（2）提问：你们对王维的了解有多少？他生活在什么样的时代？2. 新课导入：（1）介绍《鸟鸣涧》的创作背景。

（2）解释诗题“鸟鸣涧”，引导学生对诗文产生兴趣。

3. 诗句讲解：（1）逐句讲解诗句，分析诗句的意义和意象。

（2）引导学生感受诗句中的意境和情感。

4. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读诗句，注意朗读的节奏和情感。

（2）组织学生进行背诵，检查背诵效果。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 朗读与背诵：评价学生朗读和背诵的正确性和流畅性。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作与交流能力。

4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

【教学参考】《鸟鸣涧》是唐代诗人王维创作的一首山水田园诗。

全诗如下：人闲桂花落，夜静春山空。

古诗鸟鸣涧幼儿园教案教案标题：探索古诗《鸟鸣涧》的幼儿园教案教学目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

2. 通过欣赏古诗《鸟鸣涧》，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

3. 提高幼儿的口语表达和创造性思维能力。

教学准备：1. 古诗《鸟鸣涧》的课文。

2. 图片或幻灯片展示鸟类和涧流的图片。

3. 幼儿园教室或户外环境。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或幻灯片展示鸟类和涧流的图片，激发幼儿对大自然的兴趣。

2. 与幼儿一起观察图片，引导他们描述图片中的鸟类和涧流的特点。

主体活动：1. 教师向幼儿朗读古诗《鸟鸣涧》，并解释其中的意境和情感。

2. 分段教授古诗的内容和韵律，帮助幼儿理解古诗的意义。

3. 引导幼儿模仿古诗的韵律，尝试朗读古诗。

4. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一段古诗进行表演，可以加入动作和音乐元素。

5. 教师引导幼儿用自己的语言描述古诗中的景物和情感，鼓励他们发表自己的观点和感受。

巩固活动：1. 利用教室或户外环境，带领幼儿观察周围的鸟类和涧流等自然景物。

2. 引导幼儿用自己的语言描述所观察到的景物，与古诗中的描述进行对比。

3. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对大自然的热爱和保护意识。

结束活动：1. 教师总结本节课的内容，强调古诗的美和大自然的重要性。

2. 鼓励幼儿在家中或幼儿园的环境中继续观察和欣赏大自然，并与家长分享他们的发现和感受。

教学延伸：1. 继续学习其他古诗，培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

2. 创设自然角，提供观察鸟类和涧流的机会，让幼儿亲身体验大自然的美丽。

3. 组织户外活动，带领幼儿进行自然探索，增强他们对大自然的认识和保护意识。

评估方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括对古诗的理解和口语表达能力。

2. 收集幼儿绘画、手工作品等，评估他们对古诗和大自然的理解和表达能力。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法。

2. 需要提前准备好相关的图片和教具，以便展示和辅助教学。

《鸟鸣涧》优秀教案《鸟鸣涧》优秀教案（精选10篇）《鸟鸣涧》优秀教案篇1教学目标：1、读准字音，尤其是后鼻韵“静、惊、明”，翘舌音“春、山、时、中”，边音“落”，鼻声母“鸟”。

通过“涧”字的理解，渗透偏旁表意。

2、理解诗意。

通过故事描述初步感悟诗歌的意思。

再通过诵读理解诗意。

3、学习吟诵。

通过标音的长短进行基础诵读，再通过录音示范进行吟唱，理解王维通过诗歌表达的情感。

教学重点：理解诗意教学难点：学习吟诵教学过程：一、开门见山：孩子们，今天，我们来学习吟诵一首古诗，它是--板书：《鸟鸣涧》二、解诗题1、齐读古诗题目。

2、看到这个字，你能猜出什么是“涧”吗？指导：“涧”字有三点水，肯定和水有关，右边的“间”字既表示它的读音，也表示了它的意思呢。

两座山之间的小溪沟就叫涧。

3、师总结：鸟鸣涧就是有小鸟不时鸣叫的小溪沟。

4、这首诗是我国唐朝著名诗人王维所写，你们对他有多少了解呢？谁来汇报一下，注意用简短的几句话来介绍。

5、那么这首诗又是在什么情况下写给谁的呢？（了解了古诗的作者和背景有利于我们学好古诗，现在请同学们自由的大声的朗读古诗。

）三、读诗音1、自由朗读古诗，必须把古诗读通读顺。

2、谁来读一读这首诗（指名读，学生评价）（注意读准字音：静、惊、鸣）3、CAI:古诗朗诵4、齐读古诗5、同学们，古诗的朗诵应该注意什么？（同桌间相互讨论一下这首诗哪些地方应该停顿、哪些地方应该读重音？）6、学生汇报并试读（学习有自己的想法非常好，相信学完这节课我们肯定会知道该如何读好这首诗。

）7、同学们，这是一首描写什么的诗？（写景的诗）诗中写了哪些自然景物？（人、桂花、夜、山、月、春涧）四、悟诗情，学吟诵1、师讲述：孩子们，诗是心灵的语言，一首诗就是一个美丽的故事。

这个故事发生在一千多年前的一个春天，诗人王维来到好友皇甫岳家里做客。

皇甫岳的云溪别墅坐落在一条山涧旁边。

白天，王维看到了漫山遍野盛开的花朵，听到了阵阵小鸟的啼鸣，觉得很快乐。

大班鸟鸣涧的教案教案标题：大班鸟鸣涧的教案教案目标：1. 帮助大班幼儿了解鸟类的基本特征和习性。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和兴趣。

3. 通过亲身体验和参与，促进幼儿的综合发展。

教案内容：一、课程导入（10分钟）1. 引导幼儿观察教室窗外的鸟类，提问他们对鸟类的了解和观察到的特征。

2. 展示一些鸟类图片，让幼儿描述它们的外貌、颜色、大小等特征。

二、鸟类特征介绍（15分钟）1. 通过幻灯片或图片展示，介绍鸟类的基本特征，如羽毛、翅膀、喙、脚等。

2. 与幼儿互动讨论，鼓励他们提问和分享自己对鸟类的观察和认识。

三、鸟鸣涧参观（30分钟）1. 安排一次户外活动，带领幼儿到学校附近的鸟鸣涧进行参观。

2. 在鸟鸣涧中，引导幼儿观察和聆听不同鸟类的叫声，让他们尝试辨认不同鸟类。

3. 鼓励幼儿与自然环境互动，可以带上相机或绘画工具，记录所见所闻。

四、小组活动：制作鸟窝（20分钟）1. 将幼儿分成小组，提供纸板、树枝、草等材料，让他们自由发挥，制作鸟窝模型。

2. 引导幼儿思考鸟窝的结构和功能，鼓励他们合作、分享和创造。

五、总结和展示（10分钟）1. 邀请每个小组展示他们制作的鸟窝模型，让幼儿分享制作过程和想法。

2. 回顾课程内容，让幼儿总结所学的鸟类特征和观察到的鸟类习性。

3. 鼓励幼儿表达对自然环境的喜爱和保护的意识。

教案延伸活动：1. 组织幼儿参观动物园或鸟类保护区，进一步了解不同鸟类的生活习性。

2. 配发绘本或图书，让幼儿自主阅读或与家长一起阅读相关的鸟类故事。

3. 制作简易的鸟食，放在窗户外，观察吸引到的鸟类种类和数量。

教案评估：1. 观察幼儿在户外活动中是否能积极参与观察和辨认鸟类。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作和创造能力。

3. 收集幼儿的绘画作品、制作的鸟窝模型等，评估他们对课程内容的理解和表达能力。

教案备注：1. 教案中的时间仅供参考，实际上课时间可根据实际情况进行调整。

2. 在户外活动中，确保幼儿的安全，并提前与学校或家长取得相应的许可。

《鸟鸣涧》教案设计--【教学参考】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《鸟鸣涧》。

（2）理解《鸟鸣涧》的诗意，领会诗中的意境和情感。

（3）掌握一些基本的文学鉴赏方法，如韵律、节奏、意象等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解《鸟鸣涧》的意境和情感。

（2）通过对比分析，了解《鸟鸣涧》与其他诗歌的异同，提高文学鉴赏能力。

（3）通过创作和表达，培养学生的创造力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗歌的兴趣和热爱，提高文化素养。

（2）培养学生对自然美的感受和欣赏能力，增强环保意识。

（3）培养学生对人生的思考和感悟能力，提升人生价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《鸟鸣涧》。

（2）理解《鸟鸣涧》的意境和情感。

（3）掌握一些基本的文学鉴赏方法。

2. 教学难点：（1）理解《鸟鸣涧》中的意象和意境。

（2）分析《鸟鸣涧》的韵律和节奏。

（3）对比分析《鸟鸣涧》与其他诗歌的异同。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《鸟鸣涧》的诗意和背景。

（2）准备相关的文学鉴赏方法和技巧。

（3）准备相关的教学资源和素材。

2. 学生准备：（1）预习《鸟鸣涧》，了解诗歌的大意。

（2）准备笔记本，记录学习内容和感悟。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的诗歌，复习相关的文学鉴赏方法。

（2）提出问题，引发学生对《鸟鸣涧》的思考。

2. 朗读与背诵：（1）让学生朗读《鸟鸣涧》，注意语音语调和情感的把握。

（2）指导学生正确背诵《鸟鸣涧》，加强记忆和表达能力。

3. 解读与分析：（1）引导学生分析《鸟鸣涧》的意象和意境，理解诗意。

（2）讲解《鸟鸣涧》的韵律和节奏，让学生感受诗歌的音乐美。

（3）对比分析《鸟鸣涧》与其他诗歌的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 创作与表达：（1）让学生进行创意写作，尝试创作类似的诗歌。

（2）鼓励学生分享自己的创作和感悟，培养表达能力。

幼儿园鸟鸣涧教案教学目的1.帮助幼儿认识鸟类，并了解其生活习性和栖息环境。

2.培养幼儿对自然的热爱，并促进其探究和发现的能力。

3.引导幼儿在亲近自然、关爱小动物的过程中，培养其爱心和责任感。

教学内容课程1：认识鸟类1.通过图片和实物展示，让幼儿认识各种常见的鸟类。

2.学习鸟类的基本特征和区分方法。

课程2：鸟儿的生活习性1.介绍鸟儿的食性和食物来源。

2.讲解鸟儿的栖息环境和生活习性。

课程3：探访鸟鸣涧1.带领孩子们去鸟鸣涧进行户外探险活动。

2.在探险活动中，让幼儿亲身感受和观察鸟类的生活状态和栖息环境。

教学重点1.教会幼儿如何认识鸟类、观察鸟类并识别出不同种类的鸟类。

2.帮助幼儿了解鸟类的生活习性，提高幼儿的生物学知识水平。

3.促进幼儿对自然的热爱，引导幼儿在自然中感受、探索、发现和学习。

教学方法1.图片展示法：通过图片展示各种常见的鸟类，让幼儿初步了解鸟儿的外貌特征和形态特征。

2.实物展示法：通过实物展示不同种类的鸟类，让幼儿更加直观地认识鸟类，并观察实物的不同部位和特征。

3.现场探险法：带领幼儿到自然环境中，亲身感受和观察鸟类的生活状态和栖息环境，激发幼儿对自然的热爱和探究的能力。

教学评估1.知识掌握情况：通过问答、小组讨论等形式，考核幼儿对鸟类知识的掌握情况。

2.习惯培养情况：通过幼儿及家长的反馈，考核幼儿在活动中表现出的自律、耐心和积极性等良好习惯的养成情况。

3.互动参与情况：通过观察幼儿在课堂互动、户外探险等环节中的表现情况，考核幼儿参与和合作能力的培养情况。

教学体会通过本次鸟鸣涧教案的实施，幼儿们不仅了解了不同种类的鸟类，而且还深入学习了鸟儿的生活习性和栖息环境，增强了对自然的认识，提高了生物知识水平。

在活动中，幼儿们积极互动，参与其中，并在户外探险中感受和观察鸟类的生活状态和栖息环境，增强了其对自然的热爱和探究的能力。

通过本次教学，幼儿们既学会了知识，又增强了爱心和责任感，收获颇丰。

鸟鸣涧教案教案标题：《鸟鸣涧》教案教案目标：1. 通过学习《鸟鸣涧》，使学生了解中国古代文学作品中的山水意境和人文情感；2. 培养学生对自然景观的观察和感受能力；3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4. 培养学生的创造性思维和表达能力。

教学重点：1. 理解《鸟鸣涧》的情感表达和意境描绘；2. 掌握诗歌的基本结构和修辞手法；3. 培养学生对自然景观的观察和感受能力；4. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学准备：1. 《鸟鸣涧》的诗歌文本；2. 多媒体设备；3. 展示图片或视频素材，展示山水景色；4. 学生练习纸和笔。

教学过程：导入（5分钟）：1. 利用多媒体设备展示美丽的山水图片或视频，引起学生对自然景观的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论自然景色对人们的影响和作用。

讲解诗歌背景（10分钟）：1. 向学生介绍《鸟鸣涧》的作者、创作背景和意义；2. 解释《鸟鸣涧》中的一些生词和诗句的意思，帮助学生理解整首诗的内容。

阅读与分析（15分钟）：1. 学生个别阅读《鸟鸣涧》，理解诗歌的基本内容；2. 学生小组合作，共同分析诗歌的意境描绘和情感表达；3. 引导学生分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

讨论与分享（15分钟）：1. 学生小组展示他们对《鸟鸣涧》的理解和分析；2. 教师引导学生进行讨论，让学生互相交流和分享自己的观点；3. 教师给予学生积极的反馈和评价。

创作与表达（15分钟）：1. 学生个别或小组完成一篇关于自然景色的短文或诗歌创作；2. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

总结与反思（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获；2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的中国古代文学作品，如唐诗宋词等；2. 组织学生进行户外写生活动，观察自然景色并进行创作；3. 鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或文学写作比赛，展示自己的才华。

教学评估：1. 学生课堂参与情况；2. 学生对《鸟鸣涧》的分析和理解能力；3. 学生创作的短文或诗歌的质量和创意。