《鸟鸣涧》优秀教学课件

4.悟诗情
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
鸟 鸣 涧
背诵并默写
你还有什么问题吗？
再见
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
时时发出的鸣叫在山涧 中回响。
鸟 鸣 涧
4.悟诗情 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
4.悟诗情
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动趁静的手法，更显现了 山涧的宁静。
诗”。外号“诗佛” 本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环
境优美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。
3、明诗意
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落 夜晚人都安静了下来 ，只有桂花 在春风无声地飘落。
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣涧
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1、解诗题
• • • • • 鸟鸣涧 鸟：鸟儿 鸣：鸟叫 涧：夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
2.知作者
王维 （701-761） 字摩诘，唐代 著名山水田园诗人。他写的诗以优美著 称，一向被人称“诗中有画，画中有

04
CATALOGUE
鸟鸣涧的游览路线
游览路线规划
线路一
游客从山脚出发，沿着山道蜿蜒 而上，途中可以欣赏到各种鸟类 的鸣叫声，以及山间清新的空气
和美丽的风景。
线路二
游客可以选择乘坐缆车直达山顶， 从山顶俯瞰整个山谷的美景，同时 也可以欣赏到山谷中流淌的溪流和 飞瀑。
线路三
游客还可以选择步行爬山，感受大 自然的美妙和挑战自我的乐趣。
天的短暂。
03
文化内涵
鸟鸣涧的诗歌体现了中国传统文化中对自然和生命的尊重与欣赏，强调
人与自然的和谐相处。同时，诗歌中的“鸟鸣”和“山寺”等元素也反
映了中国文化的宗教和哲学思想。
对未来发展的展望与期待
深入理解
通过对鸟鸣涧诗歌的深入分析和理解，可以更好地体会诗人的情感和思想，进一步感受春 天的美丽和生命的价值。
百鸟争鸣
在春天和夏天，许多鸟类在这里繁衍生息，形成了百鸟争鸣 的热闹景象。
夜鸟幽鸣
到了夜晚，一些鸟类会发出悠扬的鸣叫声，给这里增添了一 份神秘和诗意。
03
CATALOGUE
鸟鸣涧的特色植物
杜鹃花
总结词
鸟鸣涧的杜鹃花是该景点的明星植物，品种丰富，花期较长，色彩鲜艳，具有极高的观赏价值。
详细描述
鸟鸣涧的杜鹃花品种繁多，包括高山杜鹃、云锦杜鹃、映山红等，这些杜鹃花在春季和夏季陆续绽放 ，其丰富的色彩和芬芳的花香为游客带来了愉悦的视觉和嗅觉享受。此外，杜鹃花在山林间生长，与 古朴的建筑相映成趣，更凸显了鸟鸣涧的自然之美。
文化传承
鸟鸣涧的诗歌是中国传统文化中的瑰宝，应该得到传承和发扬。未来可以通过多种形式， 如朗诵、音乐、绘画等，让更多的人了解和欣赏鸟鸣涧的诗歌。

娱乐设施
增设观景台、野餐区、游乐园等娱 乐设施，丰富游客的游玩体验。同 时注重设施的安全性和文化内涵。
鸟鸣涧的旅游市场推广
品牌建设
树立鸟鸣涧独特的旅游品牌形象 ，强调其自然美景和文化底蕴。 通过广告宣传、公关活动等方式
提升品牌知名度和美誉度。
网络营销
利用互联网平台进行旅游产品推 广，如建设官方网站、社交媒体 账号等。运用搜索引擎优化、内 容营销等手段提高网站曝光率。
自然灾害预防
加强自然灾害的预防和应对，如山体滑坡、洪涝 灾害等，保障鸟鸣涧的生态安全。
鸟鸣涧的文化传承
传统文化保护
保护和传承鸟鸣涧的传统文化，如民间艺术、民俗文化等，保持 文化多样性。
文化产业发展
发展鸟鸣涧的文化产业，如旅游、影视、出版等，推动文化创新和 发展。
文化交流与传播
加强鸟鸣涧的文化交流与传播，推广鸟鸣涧的文化品牌，提高文化 影响力。
鸟鸣涧的社区参与
社区参与决策
鼓励社区居民参与鸟鸣涧的保护与发展决策，提高公众参与度。
社区经济发展
发展鸟鸣涧的社区经济，提供就业机会，促进经济发展。
社区能力建设
加强社区能力建设，提高社区居民的环保意识和文化素养。
传统制茶工艺
鸟鸣涧是著名的茶叶产区，当地人民有着世代相传的制茶工艺，采用传统的制茶 技术和天然的茶叶原料，制作出品质优良的茶叶，口感醇厚、香气扑鼻。
01
鸟鸣涧的旅游开发
鸟鸣涧的旅游资源评价
自然景观评价
鸟鸣涧以其独特的山水风光、丰富的 动植物资源吸引游客。其评价包括山 峦叠嶂、溪流淙淙、鸟语花香等自然 景观的优美程度和独特性。
独特的民间艺术
鸟鸣涧有许多独特的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形式在 当地有着广泛的群众基础，传承了数百年，是当地人民智慧的结晶。

预习方法
建议同学们结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏 该诗。
思考问题
在预习过程中，请同学们思考以下问题——“《山居秋暝 》与《鸟鸣涧》在意境营造上有何异同？”、“你如何理 解诗中的‘空山’与‘新雨’等意象？”。
THANKS
感谢观看
ห้องสมุดไป่ตู้
关键知识点总结回顾
诗歌背景及作者简介
诗歌朗诵与赏析
回顾《鸟鸣涧》的创作背景及诗人王 维的生平事迹，加深对诗歌的理解。
回顾诗歌的朗诵技巧，如语调、停顿、 重音等，提高朗诵水平；同时，赏析诗 歌的语言美、音乐美和意境美。
诗歌意象与意境
分析诗歌中的意象，如“人闲桂花落 ”、“夜静春山空”等，感受诗歌所 营造的静谧、幽美的意境。
王维其他代表作品欣赏
《山居秋暝》
描写山间秋景，表现诗人 高洁情怀。
《鹿柴》
以空山深林为背景，表现 宁静幽美境界。
《送元二使安西》
送别之作，表达深情厚谊。
唐代文化、历史背景对诗歌影响
01 唐代经济繁荣
为诗歌创作提供了物质基
础，促进了诗歌的繁荣。
03 科举制度
选拔人才的重要途径，推
动了诗歌的普及和提高。
主题思想阐述
阐述《鸟鸣涧》所表达的主题思想，引导学生理解诗人的情感和态度。例如，本诗表达了诗人对自然美景的热爱 和向往，体现了诗人追求宁静、淡泊名利的生活态度。同时，通过对自然景物的细腻描绘，也表现了诗人对大自 然的敬畏和感恩之情。
03
艺术手法与表现技巧探讨
独特艺术手法举例分析
象征手法
通过自然景象象征人物内心情感 ，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中 ”以山鸟惊飞象征诗人内心的激
意境描绘
通过对诗中景物的描绘，引导学生想象和感受诗中所表现的意境。例如，诗人 通过“桂花”、“春山”、“月”、“鸟”、“涧”等意象，营造了一种静谧 、幽美的意境。

诗 词 赏 析
古代 诗词
三 诗词赏析
“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了通感的手法， 将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花开花落，都属于天籁之 音，唯有心真正闲下来，放下对世俗杂念的执着迷恋，才能将个人的精神 提升到一个“空”的境界。当时的背景是“深夜”，诗人显然无法看到桂 花飘落的景致，但因为“夜静”，更因为观风景的人“心静”，所以他还 是感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们也似乎进 入了“香林花雨”的胜景
四 诗人故事
资助韩干
韩干年少时家中贫困，在酒馆当佣工，常去王维家送酒或收酒钱。有一天， 韩干在王维门外地上用手指画人画马，被王维看见，王维见韩干有此志趣， 于是每年都资助韩干2万钱去学习绘画，持续了十多年。而韩干也在王维 的资助下，奋发图强发，逐渐画技精熟，被传为画马神手。
四 诗人故事
看画识曲
王维曾到位于京城长安招国坊里的庾敬空 宅中，看见室内墙壁上有一幅画——《奏 乐图》。看到这幅画后，王维便笑了。同 去的人感到疑惑，便问其缘由。王维便回 道：“这幅画画的是演奏《霓裳羽衣曲》 第三叠第一拍。”有好求真的人听了这件 事情后，特意请来乐工检验，乐工说一点 差错也没有。
三 诗词赏析
鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静 默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光 之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化， 亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞” （曹操《短歌行》）是可以供读者联想的。 但王维所处的是盛唐时期，不同于建安时 代的兵荒马乱，连鸟兽也不免惶惶之感。 王维的“月出惊山鸟”，大背景是安定统 一的盛唐社会，鸟虽惊，但决不是“绕树 三匝，无枝可依”。它们并不飞离春涧， 甚至根本没有起飞，只是在林木间偶而发 出叫声。

我最棒
✿扫清字词障碍。
鸣 涧 桂 ✿我来说说它们的意思。 ◇ 涧： ◇ 闲： ◇ 时鸣： ◇ 桂花：
团结就是力量
• （1）小组内有感情地朗读古诗，比比谁能读出诗的 韵律美？ • （2）想一想：《鸟鸣涧》中描写了哪些景物？这些 景物写出了山间月夜什么特点？ • 能力训练点：学完这首诗，你最喜欢哪一句，能用自 己的话说说你对它的理解吗？
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
• 王维生于公元701年，字 摩诘，汉族，唐朝诗人， 外号“诗佛”。今存诗 400余首。王维精通佛学， 佛教有一部《维摩诘经》， 是维摩诘向弟子们讲学的 书，这是王维名和字的由 来。王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。音乐也很 精通。受禅宗影响很大。
。
•
苏轼曾说：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。
（1）我能结合注释正确流利地朗读古诗。 ①下列字的读音要读准： 涧jiàn 桂guì 鸣mí ng ②重点词语解释： 涧：指山间的小沟。 春山：春日的山。 时鸣：偶尔，有时。 惊：惊动。 （2）我要有节奏地再来读一遍，初步感受诗歌的节奏美 。 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花落， 夜静/春山空。 月出/惊山鸟， 时鸣/春涧中。 （3）我要试着借助图画，初步理解诗的意思，体会诗中 表达的感情。
1、我爱读古诗。
鸟鸣涧
唐·王维
示学大舞台
人闲∕桂花落，夜静∕春山空。 月出∕惊山鸟，时鸣∕春涧中。
2、我来述诗景，我来悟诗情。
鸟 鸣 涧
︵ 唐 ︶ 王 维
人 闲 桂 花 落 ， 夜 静 春 山

江船：江面上的渔船。 独：独自，只有。 红湿处：指带有雨水的红花的地方。 花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理
织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
《清明》
——【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家恬淡闲适的生 痛恨庸将——献身精神
活情趣
解题：
“鸟鸣涧”是一个地名，一个风 景极其优美的地方 。 涧，是山涧，夹在两山间的流水。 鸟鸣涧：鸟在山涧中鸣叫。
作者资料
王维（701年－761年），字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。王维
精通佛学，他的诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐 也很精通。
类别 比较
意象
山水田园诗
边塞战争诗
田园、山水、林木、庄稼、A、与战争有关的器物，
家禽、家畜
如旗、鼓、干、戈、弓、 金甲、号角、战车、辕门、
1．常出现的景物有：野 径、古木、荆扉、柴门、
烽火等； B、与战争有关的地点和 人、事、物，如楼兰、阴
空林、空山、鸾鹤（仙灵
山、大漠、朔风、黄沙、
之鸟，超凡脱俗）、孤云
《春夜喜雨》
——【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
注解 好雨：指春雨，及时的雨。 乃：就。 发生：催发植物生长，萌发生长。 潜：暗暗地，静悄
悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：田野间的小路。 俱：全，都。 晓：清晨。
山水田园诗
登山则情满于山 观海则意溢于海
概念解说
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为 主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏 田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、 牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然 景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触 投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种 田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满， 对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写 景诗的范畴。

06
互动环节：课堂活动与练习设 计
小组讨论
小组讨论的目的
通过讨论，使学生更深入地理解《鸟鸣涧》的意境和语言表达，同时培养学生的审美能力 和表达能力。
讨论步骤
教师可以将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生自由讨论《鸟鸣涧》中自己最喜欢的 句子，并阐述理由。在讨论过程中，教师可以给予适当的引导和提示，鼓励学生充分表达 自己的看法和感受。
提高学生兴趣
通过课件中丰富的图片、音频和视频等多 媒体元素，激发学生对《鸟鸣涧》的兴趣 和好奇心，提高他们的学习积极性。
适用范围和使用方法
适用范围
本课件适用于中小学阶段的语文教学，特别是针对《鸟鸣涧 》的课堂教学。
使用方法
教师可以在课堂上使用课件进行辅助教学，引导学生通过课 件中的多媒体元素和互动环节来深入理解《鸟鸣涧》。同时 ，学生也可以在课后利用课件进行复习和巩固。
02
文本解读与赏析
《鸟鸣涧》原文呈现
原文内容
人闲桂花落，夜静春山空。月出 惊山鸟，时鸣春涧中。
作者介绍
王维，唐代著名诗人，被誉为“诗 佛”，擅长描绘自然景色和表达隐 逸情怀。
重点词汇及句式解析
重点词汇
闲、桂花、夜静、春山、空、月出、 惊、山鸟、时鸣、春涧。
句式解析
运用简洁自然的笔触，通过描绘一幅 幽静闲适的山间夜景，表达了诗人内 心的宁静与淡泊。
诗中通过“鸟鸣”与 “涧”的意象，营造 出一种空灵、悠远的 艺术境界。
作品以细腻笔触描绘 山间幽静之景，表现 出作者对大自然的热 爱与向往。
时代背景对作品影响探讨
唐代是中国古代文学史上最辉煌 的时期之一，诗歌创作达到了巅
峰。
王维所处的时代，社会稳定、经 济繁荣，为文学创作提供了良好

表现了春天的夜晚，山中那宁 静幽美的感觉
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 王维生于公元701年，字 摩诘，汉族，唐朝诗人， 外号“诗佛”。今存诗 400余首。王维精通佛学， 佛教有一部《维摩诘经》， 是维摩诘向弟子们讲学的 书，这是王维名和字的由 来。王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。音乐也很 精通。受禅宗影。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
2、猜意思
人闲桂花落
闲：闲静
夜晚人都安静了下来 ，只有春桂 在无声地飘落。
夜静春山空
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
惊：惊动
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动
时鸣春涧中
时时发出的鸣叫在山涧中回响。
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
1、初读解题知作者
• 鸟鸣涧 • 鸣：鸟叫 • 涧：夹在两山间的流水
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。

夜静春山空
静：静悄悄。 山：山中。 空：空寂。 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮。 出：升起来。 惊：惊动。
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动 。
时鸣春涧中
时：偶尔。 鸣：鸣叫。
时时发出的鸣叫在山涧 中回响。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
1、这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色， 表达了诗人对山中春景的喜爱之情。 2、前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧 的幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天 的空寂。 3、后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动 反衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。 4、"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息， 而它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明， 山中夜晚之静。
主题;
布置作业
背诵并默写《鸟鸣涧》。
再见
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”。本诗作者觉得 友人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友人。 人。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
2、初读解题知作者
• • • • 鸟：鸟儿。 鸣：鸟叫。 涧：夹在两山间的流水。 鸟鸣涧:鸟儿在山涧中鸣叫。
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景。 闲：闲静。 落：飘落。 夜晚人都安静了下来 ，只有桂花在 春风无声地飘落。

•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
•静
人闲桂花落， 夜静春山空。
•动
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
再品诗，升感情
在王维这首诗中，我们不仅可以看到春 山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种宁 静幽美的迷人环境，而且还能感受到盛唐时 代和平安定的社会气氛。表达了作者对山中 春景的喜爱之情。
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
ห้องสมุดไป่ตู้
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
•静
人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
•全诗赏析
鸟鸣涧
唐 王维
•静
人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
鸟鸣涧
•唐 王维
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
知诗人——王维
字摩诘，河东蒲州（今山 西运城）人，祖籍山西祁县 ，人称“诗佛”，与孟浩然 合称“王孟”。
代表作有《相思》《山 居秋暝》等，有《王摩诘文 集》等行世。
苏轼曾评价其作品：“味 摩诘之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。”
明背景
1.安定统一的盛唐社会。 2.为友人居所而题，《皇甫岳云溪 杂题五首》中的第一首。
解诗题——鸟鸣涧
涧：山涧，夹在两山间的流水。 鸟鸣涧：一个地名，在王维朋友皇
甫岳别墅的附近，是一处 风景极优美的地方。
看注释，解诗意
人闲桂花落，夜静春山空。
闲：安静、悠闲,含有人声寂静的意思 。 空：空寂、空空荡荡。

鸟 鸣 王 涧
维
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鸟 鸣 涧
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
背诵

赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，
人 闲桂花 落
人们 闲静
飘落
夜晚人都安静了下来 ，只有桂花在春风无声地飘 落。
夜静 春山 空
静悄悄 山中 空寂
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月出 惊 山 鸟
月亮 升起来 惊动 月亮出来了，山雀竟然被月光惊动
时鸣 春涧 中 偶鸣 尔叫
时时发出的鸣叫在山涧中回响。
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂 花轻轻飘落在地上。静静的夜晚， 使这春天的山林更加空寂。月亮升 起，惊动了正在树丛栖息的山鸟， 它们清脆的叫声在空旷的山涧中不 时地传响。
侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗 紧扣一"静"字着笔，极似一幅风景写生 画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着 的景物,突出地显示了月夜春山的幽静， 取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾 勒出一蝠"鸟鸣山更幽"的诗情画意图。 全诗旨在写静，却以动景处理，这种反 衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
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1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者
鸟鸣涧
鸟儿 鸟叫 夹在两山间的流水
鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。

鸟鸣涧
（唐）王维
鸟鸣涧
（唐）王维
两山之间流水的沟。
鸟鸣涧：是一个地名，为云溪风景之一。
王维
字摩诘， 唐朝著 名诗人、绘画大 师。外号“诗佛”
苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任唐王维道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任鸟鸣涧道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任诗情道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色表达了诗人对山中春景的喜爱之情
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三、品 诗 意
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
诗意：人声已经闲寂了，细碎的桂花轻轻的 落着，夜静得好像整个山全是空空的。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
月 出 惊 山 鸟，
时 鸣 春 涧 中。
学习生字，读通诗句。
涧鸣桂
（山涧） （鸟鸣） （桂花）

【作品简介】
《鸟鸣涧》，侧重于表现夜间春山 的宁静幽美。《鸟鸣涧》中，不仅 可以看到春山由明月、落花、鸟鸣 所点缀的那样一种迷人的环境，而 且还能感受到盛唐时代和平安定的 社会气氛。
【原文】鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【注释】涧：两山之间的小溪
闲：安静、悠闲，含人声寂静的意思
【作者】王维（701年－761年），字摩诘 （mó 、jí é） ，人称诗佛 。王维生前，人们 就认为他是“当代诗匠，又精禅上理。”死后 更是得到了“诗佛”的称号。 【诗派】山水田园诗派是盛唐时期的两大诗派 之一，这一诗派的诗人以擅长描绘山水田园风 光而著称，在艺术风格上也比较接近，通过描 绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸 的思想，因而被称为“山水田园诗派”。其中 成就最高、影响最大的是王维和孟浩然，也称 为“王孟”。
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空：空寂、空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无 所有。
月出：月亮出来 时：时而，偶尔 惊：惊动，惊扰 时鸣：偶尔啼叫
• 【作品译文】
• 春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋 落，人也不在了， • 春夜的寂静让山野显得更加空旷。 • 或许是月光惊动栖息的鸟儿， • 从山涧处传来轻轻的鸣叫声。
王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意 境，该诗也是这样。.而“人闲”二字说明周 围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。更 突出了人与自然的融合!但是添加了花落、月 出、鸟鸣，这些动的景物，即使诗显得富有生 机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示 了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果， 这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依 存的。在一定条件下，动之所以能够发 生， 或者能够为人们所 注意， 正是以静为前提的。

在这春山中，万籁都陶醉在那种夜的色调、夜的宁静里了。因此， 当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷，带来皎洁银辉的时候，竟使山 鸟惊觉起来。鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连 月出也带有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变 化，亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞”（曹操《短歌行》） 是可以供我们联想的。但王维所处的是盛唐时期，不同于建安时代 的兵荒马乱，连鸟兽也不免惶惶之感。王维的“月出惊山鸟”，大 背景是安定统一的盛唐社会，鸟虽惊，但决不是“绕树三匝，无枝 可依”。它们并不飞离春涧，甚至根本没有起飞，只是在林木间偶 尔发出叫声。“时鸣春涧中”，它们与其说是“惊”，不如说是对 月出感到新鲜。因而，如果对照曹操的《短歌行》，我们在王维这 首诗中，倒不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一 种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。