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中班科学活动沉与浮教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学活动沉与浮教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教案（精选17篇）《沉与浮》教案篇1活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。
2、探究调整物体沉浮的方法。
3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
活动预备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。
2、每组一只盛满水的大盆子。
3、每组一张记录表、一支记录笔。
4、大记录表一张，大玻璃缸一只。
活动过程一、开头部分出示材料（树叶和钥匙），激发幼儿操作的.欲望。
二、基本部分（一）初步感知，熟悉沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。
（二）幼儿探究、感知物体在水中的沉出现象。
1、熟悉试验的各种物品。
2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的试验，并示范做记录。
3、提出试验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观看。
将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦洁净。
4、幼儿分组操作。
师巡察指导幼儿的试验。
5、沟通试验结果，得出结论。
6、小结。
师：在操作中，我们发觉玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫"沉"，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫"浮"。
（三）幼儿尝试转变物体在水中的沉浮状态。
1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小伴侣们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想方法让它沉下去，好不好。
b、幼儿尝试。
（假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1—2分钟的时间去尝试、争论，假如还是没有小伴侣想出方法再加以引导。
）c、师：小伴侣们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。
优秀中班科学教案沉与浮公开课教案(通用20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮中班教案模板5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学沉与浮教案中班科学沉与浮教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班科学沉与浮教案，欢迎大家分享。
中班科学沉与浮教案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体若干教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试（1）：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。
教师总结：像乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，像钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试。
（2）重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试。
（3）形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试（4）区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。
)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇教案是教师在教学过程中的指南，用于引导教师进行教学活动的安排和组织，教案可以帮助教师更好地利用教学技术和工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇，感谢您的参阅。
中班科学教案沉与浮设计意图4篇中班科学教案沉与浮设计意图1一、设计意图：水，是我们生活中特别常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必需用到它。
虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的熟悉。
有一天，在洗手的时候有一个小朋友不当心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子立刻跑来问我：“教师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发觉孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。
本活动通过试验来探究、丰富孩子们有关物体沉浮的阅历，并培育孩子们对科学的兴趣。
二、活动目标：1、感知物体在水中的沉出现象。
2、大胆探究科学试验现象，进展探究精神。
3、初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。
三、活动预备：水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。
四、活动过程：（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。
1、师：今日教师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多珍宝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜想一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作试验，幼儿观看。
3、教师通过演示试验引导幼儿理解“浮”“沉”并熟悉浮沉符号。
钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教师连续播放PPT，展现记录卡并引导幼儿认真观看，告知幼儿做记录的方法。
（一）分组试验，自主探究。
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?1、讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，立刻用水彩笔在记录卡上做好物体沉出现象的记录。
2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，仔细观看水中的现象。
温馨提示：①以小组为单位合作试验，每次只放一种材料。
②试验室要留意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。
③仔细观看试验现象，把物体进展分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并准时记录结果完成表格。
3.教师来回巡察，适时指导，帮忙幼儿在观看沉出现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮忙力量差的幼儿。
（三）分一分。
教师连续播放PPT，引导幼儿将百宝箱中全部物品依据试验结果进展分类。
（四）延长拓展。
转变物体在水中的沉浮。
问题：1、塑料吸管在水中上浮，用什么方法让它沉下去？2、回形针在水中下沉，用什么方法让它浮现来？（1）让塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。
（2）让回形针浮现来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。
（五）活动完毕。
今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有很多物品放在水中会发生很好玩的现象，小朋友在家里也可以动手去做做试验，信任你肯定会有很大的收获噢！（2）中班科学优质课教案《沉与浮》含反思活动目标：1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比拟、观看力量。
2、学会使用符号做观看记录。
3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿积极表达自己的发觉。
4、初步了解其特性。
5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
活动预备：积木(木质)、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等;记录单。
自我反思：1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验完毕的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做试验的时候，消失争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
中班科学教案沉与浮设计意图2活动目标： 1．观看物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。
2．对沉出现象有探究的兴趣。
活动预备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：（一）感受沉出现象，激发幼儿的探究兴趣。
1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，认真看它怎么样了？3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当订正不对的。
4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）熟悉操作材料和记录表，商议记录方法。
1．熟悉操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜想）2．了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商议记录的方法，教师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？教师依据幼儿的猜想进展记录。
（三）引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。
1．教师：现在要请大家来做试验来验证一下你的猜想。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进展记录。
放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进展记录。
（认一认小朋友的记录表）2．两人合作探究沉浮并记录。
（四）出示集体记录单，幼儿沟通、分类。
1．教师：你猜对了吗？经过试验，结果怎样？（教师依据幼儿的试验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进展沉与浮的状况记录。
）2．教师：现在我们给这些东西来分类，你准备怎么分呢？（引导幼儿依据沉与浮进展分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚刚还有问题的小朋友可以到教师这边再来试试。
4．沟通：大家来说说你是怎么分的？（五）小结，扩展幼儿阅历。
教师：今日我们发觉了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮现来。
你还观察过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢？把你知道的告知大家。
假如教室里有的可以去拿过来试试。
（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）中班科学教案沉与浮设计意图3活动目标： 1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比拟、观看力量。
2、学会使用符号“↑““↓“做观看记录。
3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿积极表达自己的发觉。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进展简洁的记录。
活动难点：探究如何让沉下去的东西浮起来。
活动预备：物质预备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透亮盆子、“↑““↓“符号图片。
学问预备：知道什么是沉，什么是浮。
活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
师：今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，教师预备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船帮忙蚂蚁过河。
教师请个别幼儿叙述。
（1）师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮忙蚂蚁过河，为什么（个别幼儿答复）（2）师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮忙小蚂蚁过河，而沉下去的就不行以。
（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。
1、教师出示记录单，讲解记录方法。
师：教师这有一张记录单，这一排是教师预备的材料。
（出示PPT图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号“↑“记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号“↓“。
现在大家一起来猜测一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，教师帮助将猜测的结果记录下来。
2、介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进展试验，教师给每组小朋友预备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。
等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。
小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。
3、幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探究，教师观看指导。
4、集中共享探究结果。
（1）师：刚刚小朋友们都进展了试验，现在请小朋友们争论一下你们刚刚在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
（2）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。
（个别幼儿答复）（3）师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。
（三）小朋友思索为什么有些会沉，有些会浮？（1）、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。
（请幼儿个别答复）（2）、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体到达肯定的重量就会沉下去，而没有到达重量就会浮起来。
现在我们就来试试看。
（做试验演示给幼儿看）（四）引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。
（1）师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮忙小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船。
（2）请幼儿到前面来操作给小朋友看。
总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮忙沉下去的物体浮起来。
小朋友都特别的棒，帮忙小蚂蚁找到了过河工具。
（3）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？小朋友们可以想一想，等会到教室告知教师。
中班科学教案沉与浮设计意图4活动目标： 1、感知物体在水中的沉出现象。
2、探究并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。
3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探究记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、教师给你们带来了许多东西，我们来看看有什么？（展现各种物品）2、今日我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的试验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。
二、猜想在做试验之前，我们先来猜一猜。
（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜想结果）三、幼儿自主探究现在请小朋友自己来做一做这个试验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，假如这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，假如沉下去了就打X。
