护理小讲课教案
教案：护理小讲课
教学目标：
1.了解护理的基本概念和重要性
2.掌握护理的基本原则和方法
3.培养学生的护理观念和护理技能
教学准备：
1.教学课件和教学素材
2.实物模型或图片展示护理场景
3.课堂布置和展示护理工具和设备
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
引入护理的概念，提出问题：“你们知道什么是护理吗？为什
么护理是重要的？”鼓励学生踊跃回答，激发学生的学习兴趣。
Step 2：护理的定义和重要性（10分钟）
通过课件和图片等展示，解释护理的定义和重要性。重点强调护理是保障患者健康和安全的基础，是医疗服务的重要组成部分。
Step 3：护理的基本原则和方法（15分钟）
介绍护理的基本原则，如尊重个体权利、保护隐私等，同时提到护理的基本方法，如洗澡、更换衣物等。通过实物模型或图片展示具体护理场景，引导学生进行讨论和思考。
Step 4：护理观念和技能的培养（15分钟）
讨论护理的核心价值观，如关爱、责任、安全等。通过小组讨论和角色扮演等形式，培养学生的护理观念和护理技能。
Step 5：总结和反馈（5分钟）
总结护理的重要性和基本知识点，鼓励学生提出问题和分享自己的体会。帮助学生回顾和巩固所学内容。
教学延伸：
1.组织学生到医疗机构实习或观摩，亲身体验护理工作。
2.安排学生参与护理技能培训课程，进一步提升护理技能。
3.推荐学生阅读相关的护理书籍和文献，拓宽知识面。
教学评价：
1.课堂表现评价，包括学生对护理基本概念、原则和方法的理解和运用能力。
2.课后作业评价，要求学生撰写护理经验或观察报告，加深对护理的理解和感悟。
3.实习或观摩报告评价，考察学生在实际护理场景中的表现和专业素养。
教学反思：
本课程通过导入、讲解和讨论等教学方法，使学生全面了解了护理的基本概念、重要性和方法。但在教学准备方面，可以进一步丰富教学素材，使护理场景更加具体和生动。在教学延伸
方面，可以更多地引导学生参与实践和研究，拓宽护理的学习视野。
国开大护理临床小讲课教案 教案标题：国开大护理临床小讲课教案 教案目标： 1. 了解护理临床小讲课的重要性和目的。 2. 掌握护理临床小讲课的基本要素和步骤。 3. 培养学生在护理临床小讲课中的沟通和表达能力。 4. 提高学生对护理临床知识的理解和应用能力。 教学重点： 1. 护理临床小讲课的目的和要素。 2. 护理临床小讲课的步骤和技巧。 3. 学生在护理临床小讲课中的表达和沟通能力。 教学难点： 1. 如何有效组织护理临床小讲课的内容和结构。 2. 如何培养学生在护理临床小讲课中的表达和沟通能力。 教学准备： 1. 护理临床小讲课的相关资料和案例。 2. 讲台、投影仪等教学设备。 3. 学生的护理临床实习报告和观察记录。 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 介绍护理临床小讲课的重要性和目的，引发学生对该课程的兴趣，并与学生讨论他们在护理临床实习中遇到的问题和困惑。
Step 2：讲解护理临床小讲课的基本要素（10分钟） a. 介绍护理临床小讲课的目标和要求，包括对患者病情和护理措施的分析和评估。 b. 解释护理临床小讲课的内容和结构，包括病史采集、体格检查、护理诊断、护理计划和护理评价等。 Step 3：讲解护理临床小讲课的步骤和技巧（15分钟） a. 详细介绍护理临床小讲课的步骤，包括准备、开场白、病情介绍、护理措施讲解和总结等。 b. 强调护理临床小讲课中的技巧，如语言表达、声音语调、肢体语言和使用教具等。 Step 4：示范和实践（20分钟） a. 请一名学生上台进行护理临床小讲课的示范，其他学生进行评估和点评。 b. 学生分组进行护理临床小讲课的实践演练，互相观摩和评估。 Step 5：总结和反思（10分钟） 与学生一起总结护理临床小讲课的要点和技巧，让学生反思自己在实践中的不足和需要改进之处。 Step 6：作业布置（5分钟） 布置学生完成一篇关于护理临床小讲课的反思和总结的作业，并要求学生在下次课上提交。 教学延伸： 1. 学生可以自行选择一篇护理临床小讲课的案例进行分析和讲解。 2. 学生可以进行护理临床小讲课的角色扮演，提高他们的表达和沟通能力。
护理小讲课教案 教案：护理小讲课 教学目标： 1.了解护理的基本概念和重要性 2.掌握护理的基本原则和方法 3.培养学生的护理观念和护理技能 教学准备： 1.教学课件和教学素材 2.实物模型或图片展示护理场景 3.课堂布置和展示护理工具和设备 教学步骤： Step 1：导入（5分钟） 引入护理的概念，提出问题：“你们知道什么是护理吗？为什 么护理是重要的？”鼓励学生踊跃回答，激发学生的学习兴趣。 Step 2：护理的定义和重要性（10分钟） 通过课件和图片等展示，解释护理的定义和重要性。重点强调护理是保障患者健康和安全的基础，是医疗服务的重要组成部分。 Step 3：护理的基本原则和方法（15分钟） 介绍护理的基本原则，如尊重个体权利、保护隐私等，同时提到护理的基本方法，如洗澡、更换衣物等。通过实物模型或图片展示具体护理场景，引导学生进行讨论和思考。
Step 4：护理观念和技能的培养（15分钟） 讨论护理的核心价值观，如关爱、责任、安全等。通过小组讨论和角色扮演等形式，培养学生的护理观念和护理技能。 Step 5：总结和反馈（5分钟） 总结护理的重要性和基本知识点，鼓励学生提出问题和分享自己的体会。帮助学生回顾和巩固所学内容。 教学延伸： 1.组织学生到医疗机构实习或观摩，亲身体验护理工作。 2.安排学生参与护理技能培训课程，进一步提升护理技能。 3.推荐学生阅读相关的护理书籍和文献，拓宽知识面。 教学评价： 1.课堂表现评价，包括学生对护理基本概念、原则和方法的理解和运用能力。 2.课后作业评价，要求学生撰写护理经验或观察报告，加深对护理的理解和感悟。 3.实习或观摩报告评价，考察学生在实际护理场景中的表现和专业素养。 教学反思： 本课程通过导入、讲解和讨论等教学方法，使学生全面了解了护理的基本概念、重要性和方法。但在教学准备方面，可以进一步丰富教学素材，使护理场景更加具体和生动。在教学延伸
护理小讲课简单易懂教案 教案标题：护理小讲课简单易懂教案 教学目标： 1. 了解护理的基本概念和重要性。 2. 掌握常见的护理技巧和注意事项。 3. 培养学生对护理工作的兴趣和意识。 教学内容： 1. 护理的定义和作用。 2. 常见的护理技巧：如擦洗、换床单、测量体温等。 3. 护理的注意事项：如保持环境清洁、遵守隐私权等。 教学过程： 引入：（5分钟） 通过提问和讨论，引导学生思考护理的重要性和我们日常生活中可能遇到的护理情境。 主体：（30分钟） 1. 护理的定义和作用（10分钟） a. 通过简单的语言解释护理的含义，例如“护理是指对病人或需要照顾的人进行照料和关怀的工作。” b. 引导学生思考护理在医院、家庭和社区中的作用，并讨论其重要性。 2. 常见的护理技巧（15分钟） a. 列举并解释常见的护理技巧，如擦洗、换床单、测量体温等。 b. 通过图片、视频或实际操作示范，让学生了解这些技巧的正确方法。
3. 护理的注意事项（5分钟） a. 引导学生思考护理过程中需要注意的事项，如保持环境清洁、遵守隐私权等。 b. 强调学生在护理过程中应尊重病人的隐私和尊严。 总结：（5分钟） 通过小结和提问，确保学生对护理的基本概念和技巧有所掌握，并鼓励他们在日常生活中关注和实践护理。 教学资源： 1. 护理技巧示范的图片、视频或实际操作物品。 2. 与护理相关的案例或故事，以增加学生的兴趣和理解。 教学评估： 1. 课堂讨论和提问：通过学生的回答和参与度，评估他们对护理概念和技巧的理解程度。 2. 护理技巧演示：观察学生在实际操作中的准确性和技巧，评估他们的学习成果。 拓展活动： 1. 邀请护理专业人士或相关领域的专家来进行讲座或分享，以进一步拓宽学生对护理的了解。 2. 组织参观医院或护理机构，让学生亲身体验护理工作的现场。 教学反思： 根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，确保教学内容简单易懂，并且能够激发学生的学习兴趣和动力。
护理临床小讲课教案模板范文 护理临床小讲课教案模板范文 教学目的: 通过本节课的学习,学生将了解护理临床的基本知识,掌握护理临床基本技能,培养护理临床思维能力。 教学对象: 本节课的教学对象是幼儿园到小学六年级的学生。 教学目标: 1. 了解护理临床的基本概念和术语。 2. 掌握护理临床的基本方法和技能。 3. 培养护理临床思维能力。 4. 提高临床护理工作的质量。 教学准备: 1. 教师准备教学课件和幻灯片。 2. 教师准备教学材料和教学用具。 3. 教师收集和整理相关的医学知识和临床案例。 教学过程: Step 1:导入(5分钟) 通过图片或视频的形式,引入本节课的主题和目的。 Step 2:知识讲解(20分钟) 1. 讲解护理临床的基本概念和术语。 2. 讲解护理临床的基本方法和技能。
3. 讲解护理临床思维能力的重要性。 Step 3:案例分享(15分钟) 通过案例分享,让学生了解护理临床的实际工作情况。 Step 4:练习操作(15分钟) 让学生通过实际操作,掌握护理临床的基本方法和技能。 Step 5:总结(5分钟) 对本节课的知识进行总结和回顾,让学生掌握护理临床的基本知识。 Step 6:拓展(5分钟) 通过图片或视频的形式,拓展相关的医学知识和临床案例,让学生更好地理解护理临床的意义和价值。 教学评价: 1. 学生通过本节课的学习,是否掌握了护理临床的基本概念和术语。 2. 学生是否掌握了护理临床的基本方法和技能。 3. 学生是否培养了护理临床思维能力。 4. 学生是否提高了临床护理工作的质量。 5. 学生是否有关于护理临床的相关问题和疑问。
护理小讲课教案 精品文档 护理小讲课教案 湖州一院小讲课教案 授课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:新生儿高胆红素血症的护理 授课对象: 教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学 教学目的: 1、掌握新生儿高胆红素血症的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力; 2、掌握新生儿经皮测胆红素的 方法，新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理方法，新生儿蓝光疗法的护理流程。 教学内容及预计时间:2课时，共90分钟 胆红素代谢及新生儿胆红素代谢的特点 15分钟 新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别 10分钟 病理性黄疸的病因分析 15分钟 新生儿高胆红素血症病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等 15分钟 新生儿高胆红素血症的护理措施及健康宣教15分钟
新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理及新生儿蓝光疗法的护理操作讲解 0分钟 1 / 6 精品文档 重点难点: 新生儿高胆红素血症的护理评估; 新生儿蓝光疗法的护理操作。 教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。 任课老师:桂红民编写日期: 湖州一院小讲课教案 授课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:小儿腹泻及液体疗法 授课对象: 教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学 教学目的: 1、掌握小儿腹泻的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力; 2、掌握小儿常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估及液体疗法 3、熟悉小儿尿布更换法、头皮静脉输液法。 教学内容及预计时间:2课时，共90分钟 小儿体液平衡特点及常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估 0分钟小儿腹泻病例分析:包括接诊、收集资 2 / 6
护理实习生临床小讲课教案 教案标题：护理实习生临床小讲课教案 一、教学目标： 1. 理解护理实习生在临床实习中的角色和责任； 2. 掌握护理实习生在临床实习中的基本技能和知识； 3. 培养护理实习生的沟通能力和团队合作意识。 二、教学内容： 1. 护理实习生的角色和责任； 2. 临床实习中的基本技能和知识； 3. 沟通能力和团队合作意识的培养。 三、教学重点和难点： 1. 护理实习生的角色和责任； 2. 临床实习中的基本技能和知识。 四、教学方法： 1. 演讲和讲解； 2. 案例分析； 3. 小组讨论。 五、教学过程： 1. 导入（5分钟）： 介绍护理实习生在临床实习中的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。 2. 理论讲解（20分钟）： a. 护理实习生的角色和责任：
- 介绍护理实习生在临床实习中的职责和限制； - 强调护理实习生应保持专业素养和职业道德。 b. 临床实习中的基本技能和知识： - 介绍常见的临床技能，如测量体温、血压等； - 强调正确使用医疗设备和器械的重要性； - 讲解常见疾病的护理要点和护理常规。 3. 案例分析（15分钟）： 提供一些真实的临床案例，让学生根据所学知识进行分析和讨论，培养他们的问题解决能力和实际操作能力。 4. 小组讨论（15分钟）： 将学生分成小组，让他们就护理实习生在临床实习中可能遇到的问题进行讨论，鼓励他们分享经验和解决方案。 5. 总结和反馈（5分钟）： 总结本堂课的重点内容，回答学生提出的问题，并给予积极的反馈和鼓励。 六、教学资源： 1. 护理实习生的相关教材和参考书籍； 2. 临床案例材料； 3. 小组讨论的指导问题。 七、教学评估： 1. 学生参与度的评估：观察学生在课堂上的积极参与程度； 2. 案例分析和小组讨论的表现评估：根据学生的分析和讨论质量进行评估； 3. 学生的提问和问题解决能力的评估。
护理小讲课教案模板范文 一、教学目标 本节课主要通过讲解护理知识，使学生了解常见疾病的护理要点和护理技巧，培养学生的护理意识和实际操作能力。具体目标如下： 1.知识目标：掌握常见疾病的护理要点和护理技巧； 2.能力目标：培养学生对患者的细致观察和护理能力； 3.情感目标：培养学生的责任心和热爱护理工作的情感。 二、教学重点和难点 教学重点：常见疾病的护理要点和护理技巧。 教学难点：如何根据患者的实际情况进行个性化的护理。 三、教学内容与步骤 1. 教学内容 本节课主要讲解以下常见疾病的护理要点和护理技巧： •高血压病的护理； •糖尿病的护理； •呼吸系统疾病的护理； •消化系统疾病的护理； •心脏病的护理。 2. 教学步骤 步骤一：导入（5分钟） 老师通过提问、引入问题等方式，让学生思考并回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。 步骤二：知识讲解（30分钟） 老师通过讲解PPT或板书，向学生介绍常见疾病的护理要点和护理技巧。具体内容包括： •高血压病的护理要点和护理技巧：饮食控制、锻炼、合理用药等；
•糖尿病的护理要点和护理技巧：饮食调理、注射胰岛素、注意低血糖的处理等； •呼吸系统疾病的护理要点和护理技巧：保持呼吸道通畅、定期翻身、防止感染等； •消化系统疾病的护理要点和护理技巧：合理饮食、规律排便、促进肠道蠕动等； •心脏病的护理要点和护理技巧：控制食盐摄入、规律运动、减轻心理负担等。 步骤三：案例分析（20分钟） 老师通过给出一些典型的病例，让学生分小组讨论，分析这些病例需要遵循的护理要点和护理技巧，并在班级中进行展示和分享。 步骤四：巩固练习（10分钟） 老师设计一些小练习或情景模拟，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学的护理知识和技巧。 步骤五：课堂总结（5分钟） 老师对本节课的内容进行总结，并给予一些鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教学评估方式 本节课的评估方式主要包括以下几个方面： 1.学生听课笔记的完成情况； 2.学生在讨论和展示环节中的表现； 3.学生在巩固练习中的实际操作能力。 五、教学资源 •PPT或板书制作； •案例分析题目； •巩固练习题目。 六、教学反思 本节课通过讲解常见疾病的护理要点和护理技巧，使学生了解到护理工作的重要性，并培养了学生的护理意识和实际操作能力。学生在小组讨论和展示环节中积极参与，互相学习和交流。在巩固练习中，学生能够运用所学的知识和技巧进行实际操作。整体而言，本节课的教学效果良好，但仍有部分学生在个性化护理方面的
护理临床小讲课教案 教案标题：护理临床小讲课教案 教学目标： 1. 了解护理临床的基本概念和职责； 2. 掌握护理临床的基本技能和操作方法； 3. 培养学生的护理临床思维和解决问题的能力； 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学内容： 1. 护理临床的定义和职责； 2. 护理临床中的常见问题和应对方法； 3. 护理临床中的基本技能和操作方法； 4. 护理临床中的团队合作和沟通技巧。 教学步骤： 引入： 1. 利用案例或问题引起学生对护理临床的兴趣，激发学习动机。 知识讲解： 2. 介绍护理临床的定义和职责，强调其重要性和责任性； 3. 分析护理临床中常见的问题，如病人突发状况、用药错误等，并提供相应的解决方法； 4. 介绍护理临床中的基本技能和操作方法，如测量体温、换药等，通过演示和示范进行讲解； 5. 强调团队合作和沟通在护理临床中的重要性，介绍相关的技巧和方法。
示范演练： 6. 邀请学生进行实际操作演练，如测量体温、换药等，教师进行指导和纠正； 7. 组织学生进行小组讨论和角色扮演，模拟护理临床中的团队合作和沟通情境，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。 总结反思： 8. 对本节课的内容进行总结，强调学生需要掌握的重点和难点； 9. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行教学效果的评估和改进。 教学资源： 1. PowerPoint演示文稿，包括护理临床的定义、职责、常见问题、技能和操作 方法等； 2. 实际操作所需的相关器材和设备； 3. 案例分析和讨论材料； 4. 小组讨论和角色扮演的指导手册。 评估方法： 1. 学生的实际操作能力评估，包括测量体温、换药等； 2. 学生的团队合作和沟通能力评估，通过小组讨论和角色扮演进行观察和评估； 3. 学生的问题提出和反馈意见，通过课堂讨论和问卷调查进行评估。 教学延伸： 1. 鼓励学生参与实际护理临床实习，提高实践能力； 2. 组织学生参加相关的学术研讨会和培训课程，拓宽护理临床知识和技能。 这个教案旨在帮助学生全面了解护理临床的基本概念、职责和技能，并培养其 解决问题、团队合作和沟通能力。通过实际操作演练和小组讨论，学生可以将
护理专业本科临床小讲课教案怎么填写 1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认 识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 护理专业本科临床小讲课教案怎么填写 1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认 识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因 此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。 中央电大护理专业本科临床小讲课教案怎么写 首先要选择一个好题目这个题目范围不可以太大例如：你要讲冠状动脉粥样硬化.你就不能这 样命题这样的话范围太大太广，你讲了很多，可是大家都没有印象你可以选择一小部分展开 来叙述可以选择命题冠状动脉粥样硬化溶栓的护理！这样选择范围就小很多，讲起来比较容 易其次，条理要很清楚，就拿上面的例子，首先你要简单的说明什么是冠状动脉粥样硬化， 这个简单概述就好下来的是溶栓的步奏，这个只要说的清楚明白就可以最后就是护理方面怎 么样护理是重点，这个你要给标示出来，这个也是你本节科的重点. 要让大家知道. 最后全部讲 完了.再重复你今天要讲的题目，大致内容串一边就OK 了以前我们经常小讲课的，就10 分钟，所以选题就是一大难题可以帮助你的是，我们同学的经典题目等等。 临床护理教学小讲课的形式有哪些 病案分析：选择病情危重的病例，带教老师在床前陈述病例要点，指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现，发现其现存的和潜在的护理问题，然后回到病房示教室进行讨论，在病 案分析讨论过程中，带教老师穿插提问引导讨论，最后概括该病例的护理重点。 病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题，在掌握专科护理的基础上，学习如 何计划和实施综合的护理措施。运用多媒体教学：充分利用多媒体表现力强、受控性好、参 与性高的特点，通过视觉、听觉、接受信息，把动作重点形成动作映象保存在头脑中，以调控 今后的练习，其次带教老师可以随时在重要的地方重复，放慢远近镜头切换，使每个操作流程 得到清晰的展示。 学生同时参加活动，创造良好的环境和交互使用方式，以利于学出运动性和创造性的发展。现 场播放随时讲解，充分调动学习的感觉和知觉，得到感性认识。 选择病情危重的病例，带教老师在床前陈述病例要点，指导学生如何观察危重病人身心整体的 临床表现，发现其现存的和潜在的护理问题，然后回到病房示教室进行讨论，在病案分析讨论 过程中，带教老师穿插提问引导讨论，最后概括该病例的护理重点。病案分析有助于实习学生 全面系统的识别患者的健康问题，在掌握专科护理的基础上，学习如何计划和实施综合的护理 措施。 护理操作示教：一般采用“示范- 模仿”，“自学- 辅导”与“引发- 发现”相结合的授课方法。①教 员举一个典型的问题和解决的办法；②如教员示教皮试液的配制方法和操作步骤，学员练习 直至掌握；③假设一个药物过敏试验的案例由学员完成操作；④总结提高。 举一过敏试验实例，这一护理操作是要为病人做过敏试验，在过敏试验前、中、后可能出现的 问题，如何防治，更注重对病人的护理，使学生养成独立思考，发现问题解决问题的能力，避
护理小讲课教案 【教学目标】 1. 理解护理小讲课的定义和意义。 2. 掌握封闭式教学活动设计及实施方法。 3. 培养学生的护理知识和技能，提高其实际操作能力。 4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。 【教学内容】 护理小讲课 【教学过程】 一、导入（5分钟） 1. 导入前的准备：准备好讲台、投影仪及相关教学设备。 2. 导入方式：将学生分成小组，每组分配一个简单的护理课题，要求学生在5分钟内准备好并进行小讲课。 二、讲解护理小讲课的概念和意义（10分钟） 1. 让学生自主发言，了解护理小讲课的定义和意义。 2. 通过讲解，引导学生了解护理小讲课的特点和优势。 三、封闭式教学活动设计及实施方法（15分钟） 1. 封闭式教学活动：每个小组根据分配的护理课题，设计一个10分钟左右的小讲课。 2. 设计要求： a. 小组成员之间合作完成；
b. 包含理论知识讲解和实际操作展示两部分； c. 要求使用多媒体辅助教具。 四、学生小讲课及评价（25分钟） 1. 学生进行小讲课，每组根据课题进行讲解和操作展示。 2. 其他组员可以提问或提出建议，并进行互动交流。 3. 教师进行评价和点评，鼓励和肯定学生的努力和表现。 五、总结（5分钟） 1. 教师总结本节课的收获和不足，为下节课做好准备。 2. 学生进行自我总结和反思，提出问题和建议。 【教学资源及教学环境准备】 1. 讲台、投影仪、PPT等教学设备； 2. 护理小讲课的相关资料和例题； 3. 学生分组的小黑板或白板； 【教学评价】 1. 学生小讲课的实际操作能力； 2. 学生在小组合作中的表现； 3. 学生提问和互动的积极性。 【教后反思】 1. 利用小组的方式进行教学，培养学生的团队合作能力； 2. 设置有具体要求的小讲课，提高学生的实际操作能力； 3. 鼓励学生的创新思维，提高他们的自主学习能力。
护士本科临床小讲课教案 教学目的及重点： 教学目的：维护医护、预防保继人员及有关工作人员的职业安金，有效质勤和控制职业感露降低职业属露后感染病毒的危险性教学重点：1.定义及目的 2.报告 3.常见情况及处理流程 4.关于个人防护（PPE）装备 5.随方和咨询 一.定义及目的 1.定义；职业属露是指医疗卫生工作人员，实验室工作人员及有关监管人员在从事HIV或HBV诊断、治疗、护理、预筋、检验、管理工作过程中，双露于含有HIV或HBV的血液，体液和实验室培养减等引起的意害。 2.目的：（1）维护医护、预药保健人员及有关工作人员的职业安全，有效预防和控制业暴露，降职业暴露后感染病毒的危险性。 （2）使医务工作者在对HIV或HBV病毒感染者从事医疗和实验检测活动的过程中，严格执行安全操作及粉护措施，职业颗露事件基本是可以避免的。 二、报告 1.最告部门负责人（医生向科主任报告，护士或工输人员向护士长报告）。 2.填写“积业属常个案登记”。
三.常见情况及处流程 1.常见情况： A。皮肤针刺伤或悦器切刺伤 B。粘膜或破损皮肤《如提视。皮肤炎症等）接触球染性材料：C。皮肤虽然完整无破揭，但大面积或长时间（几分钟或更长）接触感染性材料；D。实验室无任何保护解筛地接浓缩艾混病毒或生产用员。 2.处理流程 A.急款 B.报告上级部门 C.报告辖区痰控机构 D.暴露危险程度的评估和暴露源级别的评估 E.根麻后检测的答询和预防性咨询 F.HIV和肝、胃功能的检测 G.定期监测HIV抗体 H.检测后咨询四、关于个人防护（PPE）装备 PPE用员：手套，护目镜。口章，面潮，保护衣，其他防护装备（帽子和鞋套）。 PPE穿档顺序 A.手部卫生《此时人员可穿着白大衣） B.藏口罩； C.殿一次性帽子（接触隔离可省略该步骤》：
护理小讲课授课设计 优选文档 护理小讲课授课设计 湖州一院小讲课授课设计 讲课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:再生儿高胆红素血症的护理 讲课对象:授课方法:系统讲解法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参照 资料:儿科护理学 授课目标: 1、掌握再生儿高胆红素血症的接诊、护理评估、护理流程，提高临床办理能力; 2、掌握再生儿经皮测胆红素的 方法，再生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理方法，再生儿蓝光疗法的护理流程。 授课内容及预计时间:2课时，共90分钟 胆红素代谢及再生儿胆红素代谢的特点15分钟 再生儿生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别10分钟 病理性黄疸的病因解析15分钟 再生儿高胆红素血症病例解析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等15分钟 再生儿高胆红素血症的护理措施及健康宣教15分钟
再生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理及再生儿蓝光疗法的护理操作讲解0分钟 1/6 优选文档 要点难点: 再生儿高胆红素血症的护理评估; 再生儿蓝光疗法的护理操作。 授课后记:经过典型病例，共同收集病史、收集资料、谈论解析及其护理流 程、护理措施，揭发了学生临床思想能力，提高了学生的临床办理能力。 任课老师:桂红民编写日期: 湖州一院小讲课授课设计 讲课时间:第周星期 课题名称:护理综合实训 课题:小儿腹泻及液体疗法 讲课对象:授课方法:系统讲解法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参照 资料:儿科护理学 授课目标: 1、掌握小儿腹泻的接诊、护理评估、护理流程，提高临床办理能力; 2、掌握小儿常有水、电解质和酸碱平衡凌乱的护理评估及液体疗法 3、熟悉小儿尿布更换法、头皮静脉输液法。 授课内容及预计时间:2 课时，共90分钟 小儿体液平衡特点及常有水、电解质和酸碱平衡凌乱的护理评估0分钟小儿 腹泻病例解析:包括接诊、收集资 2/6
护理小讲课 10分钟教案 教案标题：护理小讲课 10分钟教案 教学目标： - 了解护理的基本概念和重要性 - 掌握常见的护理技巧和注意事项 - 培养学生对护理工作的兴趣和意识 教学准备： - 护理相关的图片、视频或实物展示 - PowerPoint或其他教学工具 - 讲义或教材 - 讲台和投影仪 教学步骤： 1. 导入（2分钟） - 通过展示一张护理相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。 - 引入主题，解释护理的定义和重要性，以及护理在我们日常生活中的应用。 2. 知识讲解（5分钟） - 使用PowerPoint或其他教学工具，向学生介绍常见的护理技巧和注意事项，例如： - 个人卫生：如洗手、刷牙、洗澡等。 - 伤口处理：如清洁、消毒、包扎等。 - 疾病预防：如打疫苗、避免交叉感染等。 - 结合图片、视频或实物展示，让学生更直观地理解和记忆相关知识。
3. 活动互动（2分钟） - 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出更多的护理技巧和注意事项。 - 随机提问：向学生提问关于护理的问题，鼓励他们积极回答并分享自己的观点和经验。 4. 总结（1分钟） - 对本堂课的内容进行简要总结，强调护理的重要性和学生们在日常生活中应该如何关注自己和他人的健康。 - 鼓励学生积极参与护理工作，为他人提供帮助和关怀。 教学延伸： - 鼓励学生参观医院或护理院校，亲身感受护理工作的现场和实践。 - 组织学生参与护理实践活动，如志愿者服务、健康宣传等。 - 带领学生进行护理技能培训，如急救技能、基本护理技巧等。 教学评估： - 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。 - 检查学生完成的小组讨论或提供的答案，评估他们对护理知识的理解和掌握程度。 - 给予学生反馈和鼓励，激发他们对护理工作的兴趣和动力。 教学建议： - 确保教学内容简明扼要，易于理解和吸收。 - 创造积极的学习氛围，鼓励学生互动和分享自己的经验。 - 结合实际案例或故事，增强学生对护理的认识和兴趣。
护理小讲课教案 教案标题：护理小讲课教案 教学目标： 1. 了解护理的定义和重要性。 2. 掌握基本的个人卫生与日常生活护理技巧。 3. 培养学生良好的卫生习惯和护理意识。 教学内容： 1. 什么是护理？ a. 定义解释：护理是指对病患、老人或者其他需要照顾的人进行综合性的照料和关怀。 b. 护理的重要性：保持身体健康，促进生活质量，预防疾病传播等。 2. 个人卫生与日常生活护理技巧 a. 洗手的正确方法： - 使用温水和肥皂，并搓手20秒以上。 - 注意清洁手指缝、指甲沟等细微部位。 - 干净的毛巾或纸巾擦干双手。 b. 健康饮食：
- 确保摄入各类食物，保持均衡的营养。 - 减少高热量食物和含糖饮料的摄入。 - 饮食过程中适当配合饮水，保持水分平衡。 c. 室内环境卫生： - 保持房间的通风和清洁。 - 定期打扫灰尘，清洗床单和衣物。 - 避免过多接触有害物质，如烟雾、浓烈气味等。 教学过程： 1. 导入（5分钟）： 利用图片或实物向学生展示一些护理工具和场景，并引导学生讨论这些是用来做什么的，护理工作对于患者和社会的重要性等。 2. 知识讲解（10分钟）： 通过讲解护理的定义和重要性，向学生介绍护理的基本概念，并强调护理是一项非常有意义的工作。 3. 技巧演示（15分钟）： 将合适的场景模拟出来，老师进行相关的个人卫生操作，如洗手和正确饮食等，鼓励学生模仿操作并纠正错误。同时，老师可以根据学生的年龄和实际情况，调整示范情境的复杂程度。
4. 小组讨论（10分钟）： 分为小组，让学生讨论以下问题： a. 你平时有哪些个人卫生习惯？ b. 你觉得护理对社会有什么重要性？ 5. 总结与展望（5分钟）： 教师对本节课内容进行总结，强调护理的重要性，并向学生展望下一节课的学习内容。 教学资源： 1. 护理工具和场景的图片或实物。 2. 相关护理技巧的演示材料，如洗手演示用的肥皂和水等。 评估方式： 1. 观察学生对个人卫生技巧操作的掌握程度。 2. 学生小组讨论的参与程度和回答质量。 拓展活动： 1. 邀请护士或相关专业人士作为客座讲师，进行护理知识的深入交流。 2. 以小组形式，设计日常生活护理技能比赛，通过比较排名激发学生的学习兴趣和动力。