二年级上语文 玲玲的画教案

二年级语文上册《玲玲的画》教案通用一、教学内容《玲玲的画》选自二年级语文上册第5课，详细内容围绕主人公玲玲在一次绘画比赛中的心路历程。

本课主要讲述玲玲在画作被弄脏后，通过自己的智慧和努力，将缺点变为优点，最终创作出一幅美丽的画作。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 培养学生观察、想象、表达能力，学会从不同角度看待问题。

3. 引导学生学会面对挫折，保持积极心态，勇于克服困难。

三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲在画作被弄脏后的心情变化，学会从不同角度看待问题。

教学重点：掌握生字词，朗读课文，体会课文中的情感变化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画作，让学生猜测画作背后的故事，激发学生的好奇心。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意生字词的发音，理解课文内容。

3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析玲玲的心情变化，引导学生从不同角度看待问题。

4. 生字词学习：学习生字词，让学生用生字词造句，巩固记忆。

5. 例题讲解：以课文内容为背景，设计例题，讲解解题思路。

6. 随堂练习：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论如何面对挫折，保持积极心态，交流心得。

六、板书设计1. 课文《玲玲的画》2. 生字词：弄脏、智慧、勇敢、优点、缺点等。

3. 心情变化：失望、焦虑、思考、喜悦。

4. 教学重点：观察、想象、表达。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。

（2）根据课文内容，画出玲玲的心情变化曲线。

（3）结合自身经历，谈谈如何面对挫折。

2. 答案：（1）生字词：略。

（2）心情变化曲线：略。

（3）示例：面对挫折，要保持积极心态，勇于克服困难，相信自己一定能成功。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的事物，学会从不同角度看待问题，培养创新思维。

二年级上册语文《玲玲的画》教案一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

•学生能够认识并正确书写课文中的生字，理解并运用课文中的词语。

•学生能够通过读文感悟，了解玲玲通过动脑筋，将坏事变成好事的过程。

1.2 过程与方法•学生在教师引导下，通过自主学习和合作学习相结合的方式，掌握识字、阅读、理解课文的方法。

•学生能够运用联系上下文和生活实际的方法，理解课文中的重点句子。

1.3 情感、态度与价值观•通过学习，培养学生正确对待问题、善于思考的良好习惯。

•激发学生的创造性思维，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、教学重点•识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

•理解课文内容，体会玲玲情感的变化和爸爸话语的深刻含义。

三、教学难点•引导学生通过品读课文，体会文章的思想感情，明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

四、教学资源•多媒体课件（包括生字卡片、课文插图及相关图片）•学生课前预习资料五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过回顾前面学习的内容，激发学生对新课文的兴趣。

•创设情境，引导学生想象如果自己遇到类似玲玲的情况会怎么做。

•引出课题《玲玲的画》，板书课题，并指导学生正确书写课题中的生字。

5.2 初读课文识记生字•学生自由读课文，标出自然段，圈出生字新词。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并理解词语的意思。

•通过同桌互读、小组比赛读等形式，巩固生字的识记。

5.3 整体感知理清层次•教师范读课文，学生注意听准字音和句子的停顿。

•学生再次自读课文，尝试用自己的话概括课文的主要内容。

•小组讨论并交流课文层次，教师总结并板书课文结构。

5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调识字、朗读和课文理解的重要性。

•拓展延伸，引导学生思考生活中类似玲玲遇到的情况，并分享自己的经历和想法。

•布置课后作业：熟读课文，准备下节课的朗读展示。

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。

可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。

本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。

二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。

2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。

四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。

五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。

爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。

观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。

你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。

聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。

2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。

2024年二年级语文《玲玲的画》精彩教案例文教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的情感变化。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点1.生字词的学习和运用。

2.课文内容的理解。

三、教学难点1.理解玲玲的情感变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示一张美丽的画，引导学生观察并说出画中的内容。

1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.教师指名学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握情况。

（三）学习生字词1.教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。

2.学生分小组讨论生字词的意思和用法。

3.教师选取几个生字词进行讲解，如“端端正正”“满意”“着急”等。

（四）理解课文内容1.教师提问：课文讲了一件什么事？玲玲的心情发生了怎样的变化？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《玲玲的画》，谁能复述一下课文内容？（二）深入理解课文1.教师提问：玲玲为什么着急？她是怎么解决问题的？（三）观察力与想象力训练1.教师出示一些图片，让学生观察并发挥想象力，用语言描述图片中的内容。

2.学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

1.教师提问：通过学习《玲玲的画》，我们知道了什么道理？1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

六、教学反思本节课通过学习《玲玲的画》，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了观察力和想象力。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，提高了学生的课堂参与度。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中更加关注每一个学生的成长。

重难点补充：第二课时（二）深入理解课文1.教师提问：“玲玲为什么着急？她是怎么解决问题的？”学生1：“玲玲着急是因为她的画被弄脏了。

”教师引导：“是的，玲玲画得很用心，却被弄脏了，换成是你，你会怎么做？”学生2：“我可能会哭，或者生气。

2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文大意，学习玲玲勇于面对困难、积极想办法解决问题的精神。

3.认识生字，会写生字。

4.学习课文中的好词好句，积累词汇。

二、教学重难点重点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

难点：理解玲玲如何解决问题，以及解决问题的过程。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有遇到过什么困难？你们是怎么解决的？2.学生分享自己的经历。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、表情。

2.教师检查朗读情况，指导学生正确朗读。

三、学习课文1.学习第一段（1）教师范读，学生跟随朗读。

（2）学生用自己的话讲述玲玲画画的情景。

2.学习第二段（1）教师提问：玲玲遇到了什么困难？（2）学生回答：玲玲的画被弄脏了。

（3）教师提问：玲玲是怎么想的？（4）学生回答：玲玲决定再画一张。

3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸是怎么说的？（2）学生回答：玲玲的爸爸说“出了点小错，不要紧”。

（3）教师提问：玲玲是怎么做的？（4）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。

4.学习第四段（1）教师提问：玲玲的画变成了什么？（2）学生回答：玲玲的画变成了一幅有趣的画。

（3）教师提问：玲玲的爸爸是怎么评价的？（4）学生回答：玲玲的爸爸说“真是越来越有创意了”。

五、作业布置1.抄写生字。

2.家长签字。

第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课学习的内容。

2.教师提问：玲玲是如何解决问题的？二、深入学习课文1.学习第一段（1）教师提问：玲玲为什么喜欢画画？（2）学生回答：玲玲觉得画画很有趣。

2.学习第二段（1）教师提问：玲玲的画被谁弄脏了？（2）学生回答：玲玲的画被小狗弄脏了。

3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸为什么说“出了点小错，不要紧”？（2）学生回答：因为爸爸知道玲玲会想办法解决问题。

4.学习第四段（1）教师提问：玲玲是如何把错误变成一幅有趣的画的？（2）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。

《玲玲的画》教案十五篇《玲玲的画》教案1教学目标：知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。

会用字典学习字词，积累词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。

3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。

过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。

情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。

《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1.会认8个生字，并正确扩词，说句子。

会正确书写“玲”字。

2.正确、流利、有感情朗地读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：1.利用自我检查、同桌合作的方式初步学习独立识字;采用、联系上下文的方法正确理解词语。

2.通过读悟结合走进人物内心，联系生活经验理解课文内容。

情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：玲玲的一幅画、字词卡、学生自备字典教学重点与难点：重点：会认8个字，并恰当组词、造句，正确利用;正确、流利、有感情读文。

难点：了结课文内容，正确理解体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。

教学方法与手段：方法：引导法、谈话法、游戏法、读悟思结合法、演示法、对比感受法手段：自画图画、自制词卡、投影利用、音乐使用与学字词、读课文、悟课文相结合。

使用教材的构想：《玲玲的画》这篇课文我计划分两课时完成。

在第一课时中，我计划和学生完成两个层面上的学习：一.从言语智慧上引导学生认识8个字，并且会正确组词，扩句这个目标，以及正确流利有感情地朗读课文;二.从人文素质上懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

基于一年级和二年级(上)的学习，学生在识字中已经有初步独立学习的能力，因此我对8个字的教学会放手让学生自己完成，我只起一个引导作用。

而感情朗读及对“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，我将引导学生走进人物、联系生活经验在问题引领下、在多种形式的读文中理解体会。

二年级语文《玲玲的画》教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。

下面作者给大家带来关于二年级语文《玲玲的画》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《玲玲的画》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交换方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.通过正确、流利、有感情地朗诵课文，感悟积存对自己有启示的句子。

3.自读自悟，合作学习，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点、难点：会读、写生字，朗诵课文，感悟积存对自己有启示的句子，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：生字卡、多媒体课件(或教学挂图)教学课时：2课时;教学进程：第一课时教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交换方法，游戏巩固并正确读写生字一、投影画面，揭示课题。

1.多媒体投影玲玲画的画。

(板书课题：25玲玲的画)2.生齐读课题(认识“玲”字)，视察画面：自己说说画上的内容。

3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事?二、初读课文，自主识字。

1.一边读课文，一边画诞生字新词，借助拼音读准生字。

2.同桌交换记字方法、合作学习不懂的词语。

3.汇报交换。

利用熟字加偏旁识记：王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏利用熟字换偏旁识记：岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼从“三好生”奖状上识记：奖;从家里的楼梯识记：楼梯;从养了一只小狗识记：狗。

在读课文时识记：糟、脑筋。

编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。

4.交换不知道的同语。

打量：认真仔细地看。

整理：整理;整理。

懒洋洋：指无精打采的样子。

来不及：由于时间急促.没法顾及或遇上。

5.指导写字。

(l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。

(2)“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。

二年级语文上册《玲玲的画》教案通用教案：二年级语文上册《玲玲的画》一、教学内容教材：人民教育出版社二年级语文上册章节：第16课《玲玲的画》内容：课文《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中，通过巧妙地在一幅画的一角画上一只小狗，使画面更加生动有趣，最终获得了第一名的故事。

课文旨在培养学生的创新意识和观察力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会玲玲的创新精神和努力的态度。

3. 学会通过观察和思考，发现生活中的美好和创意。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会玲玲的创新精神和努力的态度。

四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板2. 彩色粉笔3. 学生作业本五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画，引导学生观察画面，并提出问题：“你们觉得这幅画美吗？为什么？”2. 自主学习：a. 玲玲在画画比赛中遇到了什么问题？b. 玲玲是如何解决的？c. 玲玲获得了什么成绩？3. 讲解与讨论：讲解课文内容，引导学生理解玲玲的创新精神和努力的态度。

并组织学生进行讨论，分享自己的创新经历。

4. 实践与操作：让学生动手画一幅画，要求学生在画中运用创新思维，使画面更加生动有趣。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并互相评价，选出最有创意的作品。

六、板书设计1. 课题：玲玲的画2. 内容：a. 创新精神b. 努力的态度c. 生动的画七、作业设计1. 题目：以“我的创新画”为主题，画一幅画，并写一段话描述自己的创新思路。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会玲玲的创新精神和努力的态度。

在实践与操作环节，学生能够动手画出一幅有创意的画，培养了自己的创新意识。

在课后，学生可以通过观察生活，发现更多的美好和创意，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学目标的设定：教学目标中的第一条“能够正确、流利、有感情地朗读课文。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。