Unit4第二课时教案--新起点小学英语三年级上册

Unit4第2课时【内容根源】人民教育第一版社（一同点）三年级上册Unit4 Pets【课时】第 2课时一、教课目的1.能够听懂、会说用来咨询宠物特点的功能句：What does it look like?及其答语：It ’s ... It has ...并初步学会在适合的情境中运用。

2.经过描摹句子来领会句子书写规范，为抄录句子和独立写句子打基础。

二、教课建议A. Look, listen and repeat.1.热身活动(1)复习词汇①播放 Lesson 1 ， A 项歌谣，让学生跟录音说唱。

② Cards game: 教师说单词，让学生举起相应词卡并说出单词。

(2)复习功能句①教师出示自己的宠物图片并介绍：Look, I have a ... It’s ...②邀请几个学生展现自己的宠物图片并进行介绍。

2.体现新的学习内容(1)指引学生察看本单元的主情境图 (P38-39) ，认识本课功能句在生活中的使用语境，领会语言的意义。

教师能够用以下语言指引学生察看图：Someof us have pets at home. Our friends Andy, Yaoya o and Joy have pets, too. Let’s have a look. What pet do they have? What do their pets look like? Look, they are talking. Guess. What are theytalking about?在学生猜想对话内容时，抓住学生说出的与本课有关的内容，指引学生看图，描绘宠物的特点。

Tip: 此处发问不过为了培育学生的察看能力，指引学生关注对话情形，教师发问和学生回答不必定用英文表达。

(2)播放录音，让学生初步感知对话，考证自己的猜想。

3.语言学习指引学生从主情境图聚焦到 A 项图片： (1)让学生听录音，看 A 项图理解对话。

【人教版】三年级上英语《Unit 4 》第二课时优质公开课说课稿一. 教材分析《Unit 4》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“My family and friends”。

第二课时主要围绕家庭成员和朋友的介绍展开，通过学习本课时，学生能够掌握家庭成员和朋友的基本词汇，如father, mother, sister, brother, friend等，以及能够用英语简单介绍自己的家庭成员和朋友。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对于本课时的话题，学生在生活中已经有了一定的认知，能够理解家庭成员和朋友的概念。

但是，学生的英语听说能力还有限，需要在课堂上通过大量的练习来提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员和朋友的基本词汇，如father,mother, sister, brother, friend等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员和朋友。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员和朋友的介绍。

3.情感目标：通过学习本课时，学生能够增强对家庭和朋友的情感认识，更加珍惜自己的家人和朋友。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员和朋友的基本词汇的掌握和运用。

2.难点：能够用英语进行家庭成员和朋友的介绍。

五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用情境教学法、交际法和生活化教学法。

通过设置情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭成员和朋友的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.课堂导入（10分钟）：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。

3.新课呈现（15分钟）：通过展示图片和视频，引导学生学习家庭成员和朋友的基本词汇，如father, mother, sister, brother, friend等，并进行听力练习。

人教新起点三年级上册Unit4《Pets》lesson2教案教学目标1.能够听懂、认读并复述本课所学的单词和句子。

2.能够模仿并朗读本课所学的句子，语音、语调基本正确。

3.能够用所学的句型描述自己的宠物，并能够听懂他人的宠物的描述。

4.能够通过绘画将自己的宠物形象表现出来，培养学生的艺术表现能力。

5.能够在小组中进行合作学习，加深对本课的理解和记忆。

教学重点1.能够用所学的句型描述自己的宠物。

2.能够听懂他人的宠物的描述。

教学难点1.能够用所学的句型描述自己的宠物，并流畅地表达出来。

2.能够听懂他人的宠物的描述，并做出适当的回应。

教学准备1.教师准备一些宠物的图片和玩具（用于引导学生进行口语表达和绘画创作）。

2.制作教学PPT，将课文、图片等进行整合，展示给学生。

1.课前导入（5分钟）在课前进行简短的导入，让学生回忆起上节课的内容，铺垫本课要学习的内容。

例如可以问学生他们曾经养过哪些宠物，它们的名字是什么，它们的特点是什么等等。

2.新课讲解（15分钟）教师通过PPT展示本课的主要单词和句型。

在讲解前，先进行口语表达练习。

让学生和教师一起分享自己的宠物，并模仿教师的表达方式，说出自己宠物的名字和种类。

然后，教师通过PPT讲解单词和句型的用途和语法规则。

3.口语练习（20分钟）学生分组进行练习，每个小组派出一名代表，描述自己的宠物，其他组员听懂后可以进行回答和提问。

在练习中，教师可以对发音和语调进行提醒和纠正。

4.绘画创作（20分钟）教师给学生讲解一些绘画的基本技巧和表现手法，然后让学生根据自己的想象，绘制自己的宠物，并在图上进行简短的说明。

学生可以选择用各种气球、皮球、乒乓球等制作自己的宠物玩具。

最后可以把学生的画集中展示给大家欣赏。

5.小结（10分钟）教师进行简短的课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，并进行测验。

可以利用PPT进行测试，测试学生对本节课所学的单词、句型和知识点的掌握程度，巩固学生对本节课的理解。

三年级上册英语教案Unit 4 lesson2《pets》|人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级上册英语Unit 4 lesson2《pets》。

教学内容主要围绕宠物词汇及描述宠物的简单句型展开，包括认识并熟练运用有关宠物的单词如“cat”，“dog”，“bird”等，以及学会使用“I have a”句型来介绍自己的宠物。

还涉及到对宠物的简单描述，如颜色、大小等特征。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的宠物单词，并能用“I have a”句型介绍自己的宠物。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对宠物的喜爱之情，培养学生爱护小动物的意识。

教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是对于“cat”和“dog”两个单词的发音，学生容易混淆。

2. 句型的正确运用：学生需要熟练掌握“I have a”句型，并能够正确替换宠物单词。

教具学具准备1. 教学课件：包含宠物图片和单词的PPT。

2. 宠物玩偶或模型：用于直观展示和帮助学生记忆单词。

3. 彩色卡片：用于书写宠物单词，辅助学生记忆。

4. 录音机及磁带：用于播放课文录音，帮助学生练习听力。

教学过程1. 导入利用宠物玩偶或模型，引导学生用中文描述它们，并猜测它们的英文名称。

2. 新授展示PPT，逐一呈现宠物单词，并教授其发音。

用“I have a”句型进行示范，让学生跟随练习。

3. 练习分组进行角色扮演，用“I have a”句型介绍自己的宠物。

进行听力练习，听课文录音，并完成相应的练习题。

4. 巩固学生上台展示，用英语介绍自己的宠物。

进行宠物单词的记忆游戏。

鼓励学生在课后观察身边的宠物，并用英语进行描述。

板书设计1. Unit 4 lesson2《pets》2. 重点单词：cat, dog, bird, fish3. 句型：I have a作业设计1. 听录音：听课文录音，跟读并模仿发音。

人教版小学英语三年级上册Unit4 Lesson2 Pets教学设计一、教学目标1.语言知识目标1）能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：What does it look like?2）在语境中学习、理解、灵活运用句型What does it look like?及其答语：It’s …Ithas…and…和It’s…but it has…2.语言技能目标能结合新旧知识用核心语言来询问宠物的样子，能烂熟地运用本节课的目标功能句和形容词描述宠物的特点，并初步学会在恰当的情境中运用。

3.学习策略目标通过本课设计的活动对学生的认知策略(听的策略、说的策略、语法学习策略、阅读策略和写作策略)进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。

4.情感态度目标通过本课时教材提供的文本培养学生爱护宠物的理念。

5.文化意识目标了解西方文化中对待宠物如家人的情感态度。

二、学情分析1.三年级的学生已经具有一定的综合语言运用能力,上课时能专心听讲，积极发言，同时也具备一定的自主学习能力。

他们爱模仿,喜欢竞争,喜欢小组活动,但不能盲目的为了激发孩子的兴趣就创设失效的课堂环节，这些也是备课的重点，应做到因材施教,针对例外学生特点设计例外的活动。

2、本节课的主题“宠物”贴近生活，孩子们掌握起来应该较为松弛，生词较少，之前也有所接触，这就要求老师创设足够的情景鼓励学生用目标语言进行交际。

辅助学生在相应语言环境下自主问答，充分调动学生热情，烂熟运用所学知识。

三、重点难点1.教学重点1）能正确地理解、运用词汇描述宠物的外貌；2）能运用简单的感叹句式来赞扬别人的宠物；3）能正确地运用核心句型What does it look like?及其答句It’s…It has…and…和2.教学难点1）核心句型What does it look like?的理解和运用；2）正确理解和运用句型It’s…It has…and…& It’s…but it has…，并在恰当的情境中运用。

小学英语人教版新起点（一同）三年级上册Unit 4 《Pets》第二课时教课设计教课目的1．使学生可以听闻读写本课所学句子：Do you have a ...?What does it look like?2．让学生可以用英文描绘自己的宠物。

3．使学生可以运用所学句型:Do you have a ... ?What does it look like? 等进行情形社交。

教课要点1．可以用英文描绘自己的宠物。

2．可以运用所学的Do you have a ... ?What does it look like? 等句型进行情形社交。

教课难点动词 have 与 has 的使用方法划分。

课前准备1．教课录音磁带。

2．教课课件。

3．人物头饰。

4．宠物图片或宠物玩具。

课时安排1课时教课过程一、 Warming-up播放第一课时单词和句型课件，复习单词和句型。

学生在家自拍宠物，教师使用“学乐师生”App 摄影，把学生喜爱的宠物分享给全班同学。

二、 Presentation1．师：第一课时我们学习了几个宠物。

也能说I have a .... It ’s....我们还可以更详细谈谈我们的宠物吗？下边我们来听听Binbin 和 Lily 的讲话吧，翻开课本第41 页。

2．听录音，学生跟读句子。

3． What a pretty dog! 多美丽的一条狗啊What a + 形容词 +名词，这是一个叹息句。

What a long snake! 多长的一条蛇啊！What a lovely duck! 多可爱的一只鸭子啊！4．师： I have a dog. Do you have a dog? 一定回答 Yes, I do. 否认回答No, I don ’t.5．师： What does it look like? 它长得什么样啊？6．师： It has long ears and red eyes. I have....You have... He\She\It has...have 与 has 的不一样用法。

小学英语三年级上Unit4(第二课时)教学设计教学过程：Step 1．Warm up1．Let’S chant(见第一单元)师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。

利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good morning ／Hello／This is…／Nice to meet you .等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。

(贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。

)Step 2．Presentation1．老师戴上米老鼠的头饰，说：Good morning!／Hi , I’mMichey．Look at me．并指着自己的头介绍：This is my head同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth2．PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。

注mouth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。

3．认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

4．老师借助肢体语言，比如，指着自己的头说：my head指着学生的头说：your head再通过my face、your face；my pen、your pen等让学生领会其意思。

然后指导学生互相描述对方说：This is your head．This is my head…5、老师通过动作教“Touch”。

比如，摸自己的头说：Touch my head．Step3：Practice1．让学生听录音，跟读Let’S learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2．Listen and Do．老师说词，学生快速做相应的动作，然后找学生代替老师做。

如touch your face.3．Play a game出示多媒体课件，学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mouth)通过this is…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位，并引导学生进行自我评价和小组评价，最后评出“金话筒组合”给予奖励。

Unit 4 We Love AnimalsPeriod Two一、教材分析本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认、读pig、bear、cat、duck、dog这五个动物单词,以及Let’s chant部分的活动。

二、教学目标1、知识目标：能听、说、认、读本课五个动物单词pig、bear、cat、duck、dog，并能用英语介绍这些小动物;听懂理解句子What’s this? It’s a….. 。

2、能力目标：能跟唱Let’s chant，快速反应A ct like a …….并能按照指令模仿动物。

3、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。

三、教学重难点1、重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令做出动作。

2、难点：pig、cat、duck、dog单词中轻音和浊音的发音，以及发元音时的口形。

3、教具准备：多媒体课件、卡片、动物玩具。

四、教学过程Step1. Lead in.1. 播放歌曲《How are you》，学生跟着音乐动起来。

2. 师生对唱问好。

Step 3. Presentation1. Let’s learn.(1) 老师做手影提出问题让生回答，引出新课。

T：What’s this?S：It’s a cat.出示图片教学单词cat，并让学生模仿cat的样子及声音。

Act likea cat,教师边说边做动作。

(2)同样的方法学习dog、duck、pig、bear这四个动物单词。

(3) 出示五种动物图片和单词练读。

（快认快读、分组读、开火车读等。

）T:Look, is it a dog? 教师手持猪的图片问(学生不理解就提示Yes or No?)Ss: No.T：It’s a pig.教师教学生以大小声的方式读单词。

T: Pig, pig. I like pig. Ss：Pig, pig. I like pig.Step4. PracticeLet’s Play.(1) 老师让一学生模仿所学的动物让另一学生猜猜是什么。

三年级上册英语教案 Unit 4 Pets Lesson 2 人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级上册英语《Unit 4 Pets》的第二课时。

学生将在前一课时的基础上，进一步学习有关宠物的词汇和简单句型，如 "I have a pet." 和 "What's your pet's name?"。

教学内容包括宠物的名称、颜色以及简单描述，同时融入对宠物情感的表达，如 "I love my pet."。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课涉及的宠物词汇，并能用所学句型描述自己的宠物。

2. 能力目标：通过角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感目标：培养学生对宠物的爱心和责任感，增强他们爱护小动物的意识。

教学难点1. 词汇发音：部分宠物名称的发音对学生来说是难点，如"hamster" 和 "turtle"。

2. 句型运用：正确运用 "I have a pet." 和 "What's yourpet's name?" 进行问答。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片、音频资料。

2. 实物模型：各种宠物的模型或图片，用于直观教学。

3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。

教学过程1. 热身活动：通过播放与本课内容相关的儿歌或游戏，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示宠物图片，引导学生学习新词汇。

3. 互动练习：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。

4. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟宠物主人的交流场景。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇和句型，同时辅以相应的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。