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课程名称：小学插花艺术课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：了解插花的基本概念、分类和技巧，学会基本的插花方法。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受自然之美，培养对美的热爱和追求。
教学重点：1. 插花的基本技巧和步骤。
2. 花材的选择和搭配。
教学难点：1. 插花的整体布局和审美。
教学准备：1. 教学课件：介绍插花艺术的基本知识。
2. 实物展示：展示不同风格的插花作品。
3. 插花材料：花瓶、花材（鲜花、干花等）、剪刀、插花工具等。
4. 学生分组：将学生分成小组，每组准备一个花瓶和相应的花材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示插花作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是插花吗？你们见过哪些插花作品？二、讲授新课1. 介绍插花的基本概念、分类和技巧。
2. 讲解花材的选择和搭配原则。
3. 展示实物插花作品，分析其优点和特点。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放花瓶、花材和插花工具。
2. 教师示范插花的基本步骤和技巧。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的插花作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：同学们还记得插花的基本步骤和技巧吗？2. 引导学生分享自己的插花心得。
二、拓展练习1. 教师出示不同风格的插花作品，引导学生观察和思考。
2. 学生分组，尝试制作不同风格的插花作品。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的插花作品。
2. 教师和学生共同评价作品，分享制作过程中的收获和感悟。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，总结插花艺术的基本知识和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否高涨？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2024年中班艺术教案插花一、教学内容本节课选自《幼儿艺术素养教育》教材第四章“生活中的艺术——插花”，详细内容包括：认识不同的花卉及其特点，了解插花的基本步骤和技巧，学习色彩搭配原理，培养审美观和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见花卉的名称、特点和寓意。
2. 培养幼儿的动手操作能力，掌握插花的基本步骤和技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，提高色彩搭配和创新能力。
三、教学难点与重点难点：插花的技巧和色彩搭配。
重点：认识花卉，掌握插花的基本步骤，培养审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：插花工具（花瓶、剪刀、花泥）、各种花卉、绿植、彩纸、绳子等。
幼儿准备：小剪刀、彩纸、绳子、花泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享在生活中见过的插花作品，讨论其寓意和美感。
2. 讲解花卉知识（5分钟）教师介绍各种花卉的名称、特点和寓意，让幼儿对花卉有更深入的了解。
3. 插花技巧演示（5分钟）教师现场演示插花的基本步骤和技巧，讲解色彩搭配原理。
邀请幼儿观看并提问，确保幼儿理解插花过程。
4. 幼儿动手操作（10分钟）教师分发教具，指导幼儿进行插花创作。
幼儿在教师的指导下，动手制作自己的插花作品。
5. 互动评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的插花作品，互相评价，提出改进建议。
引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 课程插花艺术2. 花卉名称、特点、寓意3. 插花步骤和技巧4. 色彩搭配原理七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的玩具制作一个花篮。
2. 答案要求：运用所学花卉知识，进行色彩搭配，创作一个具有创意的花篮。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现美的元素，尝试用所学知识进行创作。
如：为自己家制作一个插花作品，装饰房间。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 插花技巧演示5. 幼儿动手操作环节6. 互动评价7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定插花技巧和色彩搭配是本节课的难点和重点。
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
插花艺术教案通用教案内容一、教学内容本节课以《插花艺术》为主题，教材选用的是《现代插花艺术》一书，共分为四个章节。
本节课主要讲解第一章《插花艺术的基本概念》和第二章《插花的材料与工具》。
第一章《插花艺术的基本概念》主要内容包括：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
第二章《插花的材料与工具》主要内容包括：插花材料的种类、特点及选用原则；插花工具的种类、功能及使用方法。
二、教学目标1. 了解插花艺术的基本概念，掌握插花艺术的美学原理。
2. 熟悉插花材料的种类、特点及选用原则，学会正确使用插花工具。
3. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对插花艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：插花艺术的定义、分类、发展历程以及插花艺术的美学原理。
难点：插花材料的选用原则，插花工具的使用方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、插花作品、插花材料、插花工具。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列插花作品，引导学生欣赏并讨论插花艺术的美。
2. 知识讲解：（1）插花艺术的定义、分类、发展历程；（2）插花艺术的美学原理；（3）插花材料的种类、特点及选用原则；（4）插花工具的种类、功能及使用方法。
3. 例题讲解：以一幅插花作品为例，讲解其设计理念、材料选用和制作过程。
4. 随堂练习：学生分组，每组选用一定的插花材料和工具，尝试制作一幅插花作品。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，给出改进意见。
六、板书设计板书内容：插花艺术的基本概念、美学原理、材料选用、工具使用。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于插花艺术的小论文。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对插花艺术的兴趣较高，通过实践操作，学生基本掌握了插花艺术的基本概念和美学原理。
但在材料选用和工具使用方面，部分学生仍需加强练习。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集插花艺术的相关资料，下一节课进行分享，提高学生的审美能力和动手能力。
插花艺术教案范文
一、教学目标：
1.了解插花的起源和发展，并掌握一定的插花技巧。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.通过插花艺术的学习，培养学生的审美情操和动手创造能力。
二、教学内容：
1.插花的起源和发展。
2.基本插花技巧的讲解和实践。
3.制作一副花束作品。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些插花作品的图片和实物，引起学生对插花艺术的兴趣。
2.知识讲解
介绍插花的起源和发展，讲解插花艺术与植物学、艺术美学等的关系。
3.技巧实践
（1）工具和材料准备
准备插花的必要工具，如花剪、花瓶等，以及鲜花和绿植等材料。
（2）基本技巧讲解
讲解插花的基本技巧，如剪枝、调整姿态、掌握比例等。
（3）实践操作
让学生分组进行实践，每组提供一些鲜花和绿植，要求学生根据所学的技巧，自由创作一副花束作品。
4.作品展示和评价
让每组学生展示自己的作品，并进行展示和评价。
鼓励学生相互交流和学习。
5.总结
回顾整个课程内容，总结插花艺术的基本技巧和创作要点。
四、教学评价：
1.观察学生在实践操作中的动手能力和观察力。
2.评价学生参与讨论和展示作品的表现和能力。
3.通过学生的创作作品，评价学生对插花艺术的理解和运用能力。
五、教学延伸：。
插花的教案优秀6篇精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，本店铺今天就为您带来了插花的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
插花的教案篇1一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意1、小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2、自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文，师生一起正音。
⑵师生一起质疑答难。
(此时重点解决理解字词的问题)3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？(细读理脉络)4、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表示作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？5、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语，教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
三、品读感悟美1、把自身喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣测作者的内心感受。
必要时可以和身边的同学交换意见。
2、文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。
现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据同学的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
四、美读入情境1、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
2、举办朗读竞赛，评出优胜者。
五、回读抒胸臆生命是珍贵的，却又是短暂的。
有一位哲人说过：俺们无法左右生命的长度，但俺们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自身的日记中吧。
《艺术插花》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生对生活美学的认识。
二、教学内容：1. 艺术插花的概念与分类2. 艺术插花的基本技巧3. 艺术插花的艺术风格4. 艺术插花的设计原则5. 艺术插花的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
2. 教学难点：艺术插花的设计原则和欣赏评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
2. 演示法：展示艺术插花的制作过程，让学生直观地了解和掌握技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手制作，提高动手能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀艺术插花作品，提高审美能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍艺术插花的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
3. 演示：展示艺术插花的制作过程，让学生直观地了解和掌握技巧。
4. 实践：学生动手制作艺术插花，教师巡回指导。
5. 欣赏：组织学生欣赏优秀艺术插花作品，提高审美能力。
7. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一份艺术插花设计草图。
六、教学评价：1. 学生艺术插花作品的完成质量。
2. 学生对艺术插花理论知识的理解和掌握。
3. 学生在实践过程中的动手能力和创新精神。
4. 学生对艺术插花的欣赏和评价能力。
七、教学资源：1. 教材：《艺术插花基础》2. 教具：插花工具、鲜花、绿叶等3. 参考资料：艺术插花作品集、插花艺术相关书籍4. 多媒体设备：投影仪、电脑等八、教学进度安排：1. 第一课时：艺术插花的概念与分类2. 第二课时：艺术插花的基本技巧3. 第三课时：艺术插花的艺术风格4. 第四课时：艺术插花的设计原则5. 第五课时：艺术插花的欣赏与评价6. 第六课时：实践操作，创作艺术插花作品7. 第七课时：作品展示与评价九、教学拓展：1. 组织学生参加艺术插花比赛，提高学生的实践能力。
课程名称：插花艺术与美学课程目标：1. 了解插花的基本概念、历史和发展。
2. 掌握插花的基本技巧和设计原则。
3. 培养学员的审美能力和创造力。
4. 学会欣赏和评价不同风格的插花作品。
课程时间：2课时课程对象：插花初学者课程准备：- 插花工具：花剪、花瓶、花泥、喷水壶等。
- 插花材料：鲜花、绿叶、干花等。
- 教学课件：插花基本知识、技巧展示。
课程流程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍插花艺术的历史和发展，激发学员兴趣。
2. 展示一些优秀的插花作品，引导学员观察和思考。
二、基础知识讲解（20分钟）1. 插花的定义和分类。
2. 插花的基本材料：鲜花、绿叶、干花等。
3. 插花工具的使用方法。
三、技巧演示（30分钟）1. 教师现场演示插花的基本技巧，如剪切、固定、组合等。
2. 强调插花设计原则：主次分明、高低有序、色彩搭配等。
四、学员实践（30分钟）1. 学员分组，每组配备一套插花工具和材料。
2. 教师巡回指导，解答学员疑问。
3. 学员尝试自己进行插花创作。
第二课时一、作品展示与评价（10分钟）1. 学员展示自己的插花作品。
2. 教师和学员共同评价作品的优点和不足。
二、插花风格赏析（20分钟）1. 介绍不同风格的插花艺术，如东方插花、西方插花等。
2. 分析不同风格的特点和表现手法。
三、插花应用与创意（20分钟）1. 讲解插花在生活中的应用，如家居装饰、商务礼品等。
2. 引导学员发挥创意，设计独特的插花作品。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 布置课后作业：学员尝试将所学技巧应用于实际生活中，设计一款自己的插花作品。
教学反思：本次课程通过理论讲解、技巧演示和实践操作，使学员对插花艺术有了初步的认识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学员的学习兴趣。
2. 注重个别辅导，针对学员的疑问给予耐心解答。
3. 鼓励学员发挥创意，设计出具有个人特色的插花作品。
插花艺术大班艺术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《大班艺术教育教材》第六章《插花艺术》。
具体内容包括插花的基本知识、插花工具的使用方法、花材的选择与处理，以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的基本知识，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对自然美的感知能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：插花的构图技巧和花材的搭配。
教学重点：插花的基本步骤和插花作品的创作。
四、教具与学具准备教具：插花教材、插花工具、花材、花瓶、剪刀、绿胶带等。
学具：每人一套插花工具、花材、花瓶、剪刀、绿胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组插花作品，引导学生观察并讨论作品的特点和美感，激发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍插花的基本知识，包括插花的历史、分类和插花的基本原则。
（2）讲解插花工具的使用方法，演示插花的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种花材，现场演示插花过程，并讲解构图技巧和花材搭配。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
5. 学生作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的插花作品，其他组学生进行评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：（1）插花的基本知识（2）插花工具的使用方法（3）插花步骤与技巧（4）花材的选择与搭配七、作业设计1. 作业题目：以“春天的气息”为主题，创作一组插花作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学插花技巧，选择适当的花材和花器，创作出富有春天气息的插花作品。
（2）作品评价：从构图、色彩、创意等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的插花艺术，提高审美能力。
《艺术插花的造型与数学》教学大纲在现今社会，花与人们的生活密不可分。
大众对花卉的喜爱程度渐长，显示了人类二十一世纪的生活趋向。
插花艺术作为一种装饰时尚，不仅能美化室内环境，还能使我们享受到盎然的自然美。
如今插花不仅是一门艺术，而且已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受，成为千家万户装点居室、美化家庭的一股新潮，是人们生活中一道亮丽的风景线。
插花艺术的设计造型与形式是花艺创作水平的基础。
插花的基本构图形式大致分为几何形和非几何形两大类。
几何形中的半球形、球形、三角形、椭圆形、扇形、L型、S型（幂函数型）、新月型（二次函数型）等都与我们的数学有着密切的关系。
而确定作品的整体尺度与确定主要花枝与容器之间的比例都与数学知识密不可分。
在对插花作品的设计中所用到的对称、透视、抽象、曲线与各种平行设计更是无不体现数学是有用的，数学是自然的特点。
让研究“数量关系与空间形式”的数学在插花艺术中得到完美的体现。
让学生在插花艺术的海洋中体会数学的美和数学的实用性。
《艺术插花的造型与数学》选修课程坚持数学知识与现实生活相结合的原则，将学生的目光由数学知识引向插花艺术，让学生感受数学的有用性与自然性，感受生活中无处不在的数学，进行数学的美学熏陶，感受生活的缤纷绚丽，形成积极的生活态度。
在插花活动中培养学生的创新精神和实践能力，满足学生的好奇心和求知欲。
在探究与合作学习过程中，学会团结协作，养成探究的精神和品格。
一、教学目标和要求数学是有用的，数学是自然的，数学在我们的生活中无处不在。
数学素质的提高对于个人的能力发展至关重要。
“爱美之心，人皆有之。
”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。
让学生感受和理解存在于自然、社会中的美。
无论是社会环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起我们的注意，激发审美情感，使学生受到美的陶冶。
有计划地引导学生参加插花艺术活动，可以更有效地激发学生对学习数学的兴趣，促进学生对美的感受力、理解力和表现力的发展，培养学生的实践动手能力。
为此，通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，使学生达到下列具体要求：1．感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。
2．引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
3．在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
二、教学原则及方法坚持数学知识与现实生活相结合的原则。
感受数学的魅力，体会数学知识在插花艺术中的作用，体会数学的实用性与美学价值，初步认识插花的相关知识，了解插花的基本造型并会进行简单的制作方法。
让学生感受生活的缤纷多彩，进行美的熏陶，形成积极的生活态度。
引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
通过对《艺术插花的造型与数学》选修课程的学习，让学生在探究与合作学习过程中，学会团结协作，勇于创新与开拓。
三、教学内容及课时安排1．插花艺术的基础理论（3课时）：第一节：认识花材（PPT课件）第二节：花材分类（PPT课件）第三节：整理花材的基本技巧（VCD教辅）2．中国的传统插花艺术与欣赏（2课时）：第一节：中国传统插花的基础理论（PPT课件）第二节：中国传统插花作品欣赏（VCD教辅）3．插花艺术的设计与造型（12课时）：第一节：艺术插花的设计理论（PPT课件）第二节：艺术插花的造型设计（PPT课件）第三节：艺术插花的造型设计实践——L型第四节：艺术插花的造型设计实践——三角型第五节：艺术插花的造型设计实践——抛物线(新月)型第六节：艺术插花的造型设计实践——S(幂函数)型第七节：艺术插花的造型设计实践——平行设计4．考查评价，相互交流，教师考评（1课时）四、成绩考核1．考核内容（1）行为表现：出勤、文明行为、课堂活动能力等。
（2）设计实践活动方案并完成的插花创作。
2．考核办法（1）设计实践活动方案（2）认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
（3）任课教师给予综合评定。
3．考核标准分优秀、合格、不合格三等。
第一部分插花艺术的基础理论（3课时）教学目的要求:讲授插花的基础知识，即认识各种花材并对她们进行适当的分类选择与处理。
讲授花材及整理花材的基本技巧时要应用具体作品的图片资料，增加学生感性知识，并唤起学生的学习兴趣。
教学重点：认识花材和整理花材的基本技巧。
教学难点：整理花材的基本技巧。
教学过程:一、插花艺术的定义1.插花艺术的定义插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术。
2.插花艺术的范畴狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材的摆设花。
广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插花艺术。
既包括使用器皿的摆设花，也包括不用器皿的摆设花，还包括花束等。
3.插花艺术的特点（1）时间性强由于花材不带根，吸收水分养分受到限制，水养时间短暂，少则1-2天，多则10天或半月，因此，插花作品供创作和欣赏的时间较短，要求创作者与欣赏者都要有时间观念，创作者要把花材开放的最佳状态展示给观众，而欣赏者应在展览的前三天前去参观欣赏。
（2）随意性强插花作品在选用花材和容器方面非常随意和广泛，可随陈设场合及创作需要灵活选用；作品的构思、造型可简可繁，可任由作者发挥；作品的陈设及更换上也都较灵活随意。
（3）装饰性强插花作品集众花之美而造型，随环境变化而陈设，艺术感染力强，在装饰上具有画龙点睛的作用。
（4）充满生命活力插花以鲜活的植物材料为素材，将大自然的美景和生活中的美，艺术地再现于人们面前，作品充满了生命的活力，这是插花艺术的最大特征。
尽管现代插花允许使用一些非植物材料，但其只能作附属物。
二、常规花材的识别结合图形，简单的认识各种常用的花卉，如玫瑰花、月季、康乃馨、菊花、郁金香、剑兰，天堂鸟、满天星、情人草、勿忘我、马蒂莲、安祖花（红掌）、蝴蝶兰、银柳等。
结合图形，简单的认识各种常用的叶材，如龟背竹叶、绿萝叶、富贵竹、椰子叶、虎尾兰、常春藤、巴西铁叶、八角金盘、星点木、水蜡烛叶、蜈蚣草等。
三、花材的选择花材是构成一幅插花作品最重要的组成部分，花材不仅影响到插花作品的艺术造型，也对插花作品寓意的体现起重要作用。
插花花材的选择十分广泛，自然界中生长的植物一般都可用于插花。
但用于艺术插花的材料必须具备以下几个基本条件：（1）花材姿态良好，没有病虫害；（2）宜水养，不易萎蔫；（3）无毒、无臭及其他异味；（4）不污染环境和衣物。
四、花材的分类依据季节的变化可将花材分为以下四类：春季花材、夏季花材、秋季花材和冬季花材。
依据形态可将花材分为以下四类：1.团状花材。
又可分为点状花材、块状花材、面状花材。
如：玫瑰、康乃馨、非洲菊、龟背竹叶等。
这类植物的花或叶子的面积大，具有重量感，在插花上一般用作焦点或铺垫、重叠等。
红玫瑰康乃馨非洲菊八角金盘星点木2.线状花材。
是构成花型轮廓基本构架的主要花材。
各种木本植物的枝条、根、茎、长形叶，蔓状植物和具有长条状枝叶、花序的一些草花都是线状花材。
如：椰子叶、富贵竹、剑兰、蛇鞭菊、水塔花等。
椰子叶剑兰蛇鞭菊3.散装花材也称雾状花材。
这类材料形态较松散，在插花中起到填充作用，也可用来调和色彩与色彩之间、色彩与造型之间过于强烈的对比，起到平衡的效果。
如：满天星、情人草、黄樱、蓬莱松等。
满天星黄莺4.特殊形状花材。
花材奇特，形体较大，1-2朵就足以引起人们的注意，适合插在作品视觉中心作焦点花。
这类型花材有天堂鸟、马蒂莲、安祖花、兜兰等。
天堂鸟安祖花五、整理花材的基本技巧为了表现花材自然的线条美，常苛求自然弯曲的花材，达到花材自然造型。
但花材不能达到理想要求时就需运用各种处理方法、技巧，对花材做些人工处理。
1．弯曲法——有的草本花材因花枝容易折断，必要时可用绿铁丝和绿胶布或用手扭曲花枝某部位，破坏其内部纤维组织来弯曲处所需要的形态。
2.烤曲法——有部分花材，如梅枝、竹子、桂花枝，弯曲时可以先用布包起来，并在火上烘烤，弯曲成所要求的造型，然后放入冷水中冷却固定。
3.折曲法——有些比较细小的木本枝条如龙柳、梅枝等比较脆，但有韧性，可在枝条弯曲处背面剪开或折曲，以达到枝条弯曲造型的目的，然后用绿胶布包捆好。
4.各种创意技巧法——通过编织、修剪、串连、打结等创意技巧，可以使花材改变自然形态、质感，表现出插花作品不同的个性与气质。
如图。
编织串连打结第二部分中国的传统插花艺术与欣赏（2课时）教学目的要求:通过了解中国传统插花的艺术特点、表现手法与构图要求来体会中国传统插花的意境与风格。
让学生体会作品将情与景、心与物交融在一起的艺术构思，培养学生初步的审美情趣。
教学重点与难点：插花中的各种构图要求：对宾主、比例、呼应、留白、对比、均衡等的把握。
教学过程:采用PPT课件及VCD教辅。
一、介绍中国传统插花的艺术特点1.色彩——淡雅平和，不喜欢浓艳的摆布。
2.构图、花材——简洁，有概括力，善用减法。
3.寓意——“情聚一束，意存深远”。
中国插花以意趣为先，形色其次，再是色彩。
4.插花与器皿连在一起欣赏——器皿、几座以自然古朴为佳，整个插花作品与环境协调，融为一体。
二、中国传统插花的表现技法1.运用线条的技法：插花中的线条受中国书法艺术的影响，表达创作者的情感。
线条的作用：控制和扩充空间，线条可吸引注意力，引领想象。
它是中国式插花的构图的骨架，它支配整个插花作品，确定插花的高度、宽度、深度。
2.“破”的技法：用少量的枝叶与插花作品构图的总体趋向成反方向，这样可以使插花作品显著生动，奇兵突出，增加生趣。
三、中国传统插花的构图要求1.宾主：插花时确立宾主关系，可使主题更为集中，避免因主题不明确而造成主题散漫。
中国式插花，无论花朵、叶子、枝条都可以作为主体，只要颜色比较突出，或给人的感觉分量比较重，比较瞩目就行。
2.比例：即局部与整体、局部与局部之间的数量关系。
这种比例关系如果能让人产生一种美的感觉，就是一个优美的比例。
数学中3:5:8的数量关系值在插花中被称为黄金分割比例，插花中的这种比例主要是协调花材、花器、花型架之间的美感，使插花的造型表现出匀称的形态。
3.呼应：插花构图采用呼应的手法，使作品更灵动，意境更突出。
呼应有情势上和色彩上两种，根据具体的材料而定。
4.留白：插花要插出空间，既有“实”的空间，又有“虚”的空间，产生远近、虚实的对比。
中国画、中国盆景、中国园林等都采用此法。
留白能给人提供想象的空间，给人以无穷无尽之感。
留白体现了“有生于无，有无相生”的哲理。
5.对比：包括大小、长短、方圆、强弱、粗细、远近、色彩等。
