【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【筋骨思理属宋诗7首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——曲苑撷英（10 道）一、“花间美人”——王实甫王实甫，名德信，大都人，生卒年与生平事迹俱不详。

《录鬼簿》把他列入“前辈已死名公才人”而位于关汉卿之后，可以推知他与关同时而略晚，在元成宗元贞、大德年间（1295～1307）尚在世。

大约在关汉卿进行频繁创作活动的同时，元代剧坛又绽开了一树奇葩，这就是王实甫的杂剧《西厢记》。

如果说，关汉卿剧作以酣畅豪雄的笔墨横扫千军，那么，王实甫所写的具有惊世骇俗思想内容的《西厢记》，却表现出“花间美人”般光彩照人的格调。

剧坛上的关、王，如同诗坛上的李、杜，是一前一后出现的两对双子星座。

作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。

明初的贾仲明环顾剧坛，提出“《西厢记》天下夺魁”，一锤定音，充分肯定了《西厢记》在文学史上的位置。

阅读下面这首元曲，回答问题。

集贤宾·退隐王实甫拈苍髯笑擎冬夜酒，人事远老怀幽。

志难酬知机的王粲①，梦无凭见景的庄周。

免饥寒桑麻愿足，毕婚嫁儿女心休。

百年期六分干到手，数干支周遍又从头。

笑频因酒醉，烛换为诗留。

［注］①王粲，字仲宣，“建安七子”之一、少有才名，有志不伸，心怀颇郁郁。

本曲为我们刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析。

（6 分）______________________________________________________二、“疏宕豪放”——薛昂夫薛昂夫(1267—1359) 元代散曲家。

色目人。

原名薛超吾，以第一字为姓。

先世内迁，居怀孟路（治所在今河南沁阳）。

祖、父皆封覃国公。

汉姓为马，又字九皋，故亦称马昂夫、马九皋。

据赵孟頫《薛昂夫诗集序》（《松雪斋文集》），他曾执弟子礼于刘辰翁(1234～1297)门下，约可推知他生年约在元初至元年间。

元人周南瑞《天下同文集》载王德渊之《薛昂夫诗集序》，称其诗词“新严飘逸，如龙驹奋进，有并驱八骏一日千里之想”。

2019高考语文全国卷备考古诗鉴赏精选试题设计人：审核人：使用时间：（2019.银川一中）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。

武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。

河山北枕秦关险，驿路西连汉畤①平。

借问路傍名利客，何如此处学长生②。

【注】①汉畤（zhì）：汉帝王祭天地、五帝之祠。

畤：古代祭祀天地五帝的固定处所。

②长生：隐居山林，求仙学道，寻求长生不老。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项题（3分）（）A．诗题“行经华阴”，必有所往。

所往之地，便是求名求利的集中地“咸京”；太华、三峰、武帝祠等即为京都附近名胜。

B．诗的前六句全为写景。

由总而分，由此及彼，有条不紊。

起句气势不凡，以神仙岩穴的华山压倒王侯富贵的京师。

C．首联写远景，颔联摄近景。

远近相间，景色沁脾，自然美妙，令人移情，为尾联“何如此处学长生”的发问作了铺垫。

D．颈联浮想联翩，写意雄宏。

诗人在华山下，看到黄河与秦关，驰骋想象，虚实相生，描绘出一幅雄伟壮阔的画面。

15．诗歌抒发了怎样的情感？从全诗着眼最主要的表现手法是什么？（6分）（2019.湖南师大附中）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

14．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。

句意平淡却情感含蓄而浓烈。

B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。

C．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。

D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展鸿图的矛盾心理。

15．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。

(6分)（2019.眉山一中）阅读下面这首宋词，然后完成12~13小题。

2019年全国高考语文真题专项训练·古诗鉴赏全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）（1）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，_______”，也就是飞行的极致了。

（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

全国Ⅱ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——一人一首成名作（12 道）一、郑鹧鸪——郑谷郑谷（约851 年～约910 年），唐朝末期著名诗人。

字守愚，汉族，江西宜春市袁州区人。

僖宗时进士，官都官郎中，人称郑都官。

又以《鹧鸪诗》得名，人称郑鹧鸪。

阅读下面诗歌，回答问题。

鹧鸪[唐]郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

请结合诗歌内容分析这首诗的思乡情感。

（5 分）——————————————————————二、杜紫薇——杜牧杜牧，字牧之，曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为“杜紫薇”。

阅读下面的诗，回答问题。

九日齐山登高[唐]杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

水调歌头·隐括杜牧之齐山诗[宋]朱熹江水侵云影，鸿雁欲南飞。

携壶结客，何处空翠渺烟霏。

尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。

风景今朝是，身世昔人非。

酬佳节，须酩酊，莫相达。

人生如寄，何事辛苦怨斜晖。

无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。

与问牛山客，何必独沾衣。

隐括之作，贵在翻新。

比较杜牧原诗，任选一个角度，分析朱熹此词的新意。

（6分）______________________________________________________三、温八叉——温庭筠温庭筠是唐初宰相温彦博之后裔，出生于没落贵族家庭，富有天赋，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”或“温八吟”之称。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

利州南渡温庭筠澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。

波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。

数丛沙草群鸥散，万顷沙田一鹭飞。

谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。

尾联借用范蠡的典故表达了怎样的情感?请简要分析。

2019⾼考备考：古代诗歌鉴赏21道精选试题⼀直以来，在⾼考试卷中，古代诗歌鉴赏题型是考⽣们得分率最低的题型之⼀。

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古代诗歌鉴赏2019⾼考语⽂古代诗歌鉴赏试题⼀直以来，诗歌都是万千学⼦最喜爱的⽂学体裁之⼀，但是在⾼考试卷中，古代诗歌鉴赏题型也是考⽣们得分率最低的题型之⼀。

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）载21道完整试题及答案解析诗界翘楚⼀、诗⾻陈⼦昂阅读下⾯两⾸唐诗，完成下列⼩题。

春夜别友⼈陈⼦昂其⼀银烛吐青烟，⾦樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕⼭川。

明⽉隐⾼树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

其⼆紫塞⽩云断，青春明⽉初。

对此芳樽夜，离忧怅有馀。

清冷花露满，滴沥檐宇虚。

怀君欲何赠，愿上⼤⾂书。

1. 明代蒋⼀葵称赞《春夜别友⼈（其⼀）》中“五、六语佳”，请简要赏析其⼀中五、六句的表达效果。

2. 这两⾸诗都写别友⼈，但表达的情感有所侧重，请结合两⾸诗的尾联加以分析。

【参考答案】1.①选取典型景象“明⽉”“长河”“晓天”点明时间，照应题⽬“夜”；②⽤词准确，“隐”“没”既使画⾯富有动感，⼜暗⽰时间之长；③寓情于景（借景抒情、以景衬情），通过“隐”“没”表明时光流逝，催⼈离别，衬托与友⼈难分难舍的深情。

2. 《其⼀》“此会在何年”句，重在表达与友⼈深厚情谊和后会⽆期的离别伤感之情；《其⼆》“愿上⼤⾂书”句，重在表达⾃⼰向朝廷上书论政、为国建功⽴业的豪情壮志。

⼆、诗杰王勃满江红·送廖叔仁赴阙⽇近觚棱①，秋渐满、蓬莱双阙。

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（8分）（卷）柳梢青·送卢梅坡过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【答案】：：⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。

在写聚、散的容之间起承上启下。

（意思答对即可）⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词容具体说明。

【答案】：：⑵主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

（意思答对即可）【鉴赏资料】：作为辛派词人，我们提起过，总喜欢将他与“金戈铁马”、“整顿乾坤”、“誓斩楼兰”联系在一起，豪放粗犷是其词的当行本色。

但他有些词却写得蕴藉含蓄，委婉动人。

这反而更使人觉得他是真豪杰，觉出他的真性情来。

联想到鲁迅先生所言：“无情未必真豪杰”，愈觉此言不虚。

卢梅坡，南宋诗人，过在京城交结的朋友，这首词是过为他送别时写的。

它描写了送别的，尤其是送别后过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。

汉乐府《横吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜欢听的笛曲。

清照《永遇乐》词人“染柳烟浓，吹梅笛怨”之句。

“吹梅角远”化用词，写在春天的时候他们携手踏青，欣赏那冰肌玉骨的梅花，聆听那余韵悠长的笛声。

远，写笛声悠长。

一个“远”字，展现了他们胜日寻芳的愉快心情。

这两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，为下文“匆匆”二字埋下了伏线。

如果说“泛菊”二句暗示了他们欢会的时间，那么，“同在京城”则明确地交代了他们聚会的地点。

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——历代诗宗（18 道）一、才高八斗——曹绣虎阅读下面这首诗歌，完成问题。

野田黄雀行①曹植高树多悲风，海水扬其波。

利剑不在掌，结友何须多?不见篱间雀，见鹞自投罗。

罗家得雀喜，少年见雀悲。

拔剑捎②罗网，黄雀得飞飞。

飞飞摩③苍天，来下谢少年。

［注］①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植的至交丁仪、丁廙被杀之时。

②捎：挥击，削破。

③摩：接近、迫近。

诗歌是怎样以对比手法来塑造少年形象的？请简要分析。

（6 分）_____________________________________________________二、竹林七贤——阮步兵阅读下面这首诗歌，完成问题。

咏怀［魏晋］阮籍①朝阳不再盛，白日忽西幽。

去此若俯仰，如何似九秋?人生若尘露，天道邈悠悠。

齐景升丘山，涕泗纷交流②。

孔圣临长川，惜逝忽若浮。

去者余不及，来者吾不留。

愿登太华山，上与松子③游。

渔父知世患，乘流泛轻舟。

[注]①阮籍(公元210—263 年)，魏晋时期诗人，此诗创作于曹氏政权日渐衰落，司马氏势力日渐强盛之时。

②齐景……交流：齐景公游牛山北望齐时说：“美哉国乎！郁郁泰山！使古而无死者，则寡人将去此而何之？”言毕涕泪沾襟。

③松子：指赤松子，古代传说中隐居得道的仙人。

诗中画线句化用的典故源自《论语·知其不可而为之》中的名句“____________，____________”。

(2 分)三、田园之祖——陶靖节阅读下面这首诗，然后回答问题。

饮酒（其十七）陶渊明幽兰生前庭，含薰待清风。

清风脱然至，见别萧艾①中。

行行失故路②，任道或能通。

觉悟当念还，鸟尽废良弓③。

［注］①萧艾：此处代指杂草。

②故路：旧路，指古代圣贤所指引的路。

③鸟尽废良弓：司马迁《史记》：“蜚（飞）鸟尽，良弓藏。

”诗中写到了兰草，有什么作用？请简要分析。

______________________________________________________四、元嘉三家——鲍参军阅读下面两首诗，完成问题。

古代诗歌鉴赏专题南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。

B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。

C．颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。

D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。

’15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。

(6分)14. D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15. （6分）两个字是“独”“空”。

（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而已。

（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。

（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

早发剡中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。

吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。

竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。

明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。

14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项A. 首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。

B. 颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。

C. 尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。

D. 作品以时间为序结构全篇，熔叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。

15. 请结合全诗，赏析这首诗的颈联。

【答案】14. B 15. ①写景上视听结合。

竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。

专题六古代诗歌鉴赏授课提示：对应学生用书第100页古代诗歌鉴赏是高考的必考内容，也是考生感觉难度较大的一个题型。

很多考生面对一首诗歌鉴赏题时，不知该如何下手。

下面就我们面对一道诗歌鉴赏题时，该从哪些方面考虑和下手提供如下的几个切入点。

古代诗歌鉴赏六大切入点一、看标题。

诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、核心，常起到统领全篇的作用，点出了诗歌所抒写的人物和事件，暗示着诗歌的类型与意境等。

鉴赏时可以根据诗歌提供的信息，较为准确地理解诗歌。

二、看作者。

看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。

每个作者有每个作者的风格。

如三曹诗风的苍凉雄健；李白诗风的飘逸洒脱；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；等等。

了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。

三、看意象。

写诗是为了抒情、言志，而情和志是虚的，需要借助于实物来传达，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境和主旨。

四、看注释。

注释是对诗歌写作的说明或提示，往往隐含着写作的动因、背景等重要信息，它凝聚着前人的智慧，也是帮助我们打开诗歌艺术宝库的钥匙。

五、看所属类别和诗歌风格。

我们有时可以借助内容和风格来把握诗作的思想倾向和诗人的情感变化。

1．山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。

2．咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。

鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物时所寄托的感情。

3．边塞诗：鉴赏边塞诗时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。

4．咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，从而表现作者历尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。

六、看题干。

在诗歌鉴赏中，试题也为我们解读诗歌，得出正确答案，提供了不少信息。

【读文示范】。

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2019年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏(附解析）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验,查找不足！重在审题,多思考，多理解!无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中,问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分,在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料,明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点,分析答题角度,才能够将考点锁定，明确题意。

〔山东卷〕14. 阅读下面这首宋诗，回答以下问题。

〔8分〕吴松道中二首〔其二〕晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

〔1〕开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？〔3分〕【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。

营造了凄冷、感伤的氛围.〔2〕请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

〔5分〕【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。