一年级体育课“投掷纸飞机”教学反思

2023小学体育教学反思15篇小学体育教学反思1教学内容：1、游戏：跳绳接力2、原地投掷垒球（投掷纸飞机）在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

本着以学生发展为中心，教师为主导。

充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。

为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。

从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。

一、在游戏部分教学内容的合理搭配，对学生的学习产生浓厚兴趣。

在游戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。

用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。

将复习课安排在游戏中，一是起到巩固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了积极的练习作用。

二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。

在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。

这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。

在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。

三、注重学生三基的培养。

教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。

让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容忽视。

四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强：1、教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。

体育老师一年级投掷教学反思体育老师一年级投掷教学反思范文三篇一年级投掷教学反思（一）学期初，学校开展了一系列丰富多彩的教学活动，点将课是其中之一。

我作为体育学科的代表，也很荣幸于3月28日上午第二节课进行了教学展示。

与此同时，区教研员杨印荣老师带领我区参加第五期继续教育的体育学科全体学员到我校进行了观摩活动。

本节课的主教材是投掷（复习正面投，学习侧向投）。

在教学中我采用分层教学法。

首先复习正面投掷的动作技术和方法，根据所学学生能说出其技术要领（持球手高高举起，肘朝前，肘高于肩）和最佳发力法（从脚开始发力至手臂）。

通过设置障碍，增强学生学习兴趣，提高动作质量，同时也为下一环节“侧向投”的出手角度进行无语的指导。

其次将此技术加上两个动作，上肢：持球手臂向后拉长；下肢：蹬、转。

从而引出侧向投的教学。

本节课我感到精彩之处首先是队列练习和调队，可以看出常态课的认真程度。

其次是将游戏融入调队中，增强趣味性。

再有在教学中适当弱化技术动作术语的传授，用简短的儿童语言使其更好的理解其意；最后障碍的设置既增强了学习兴趣，又解决了出手角度的问题。

如果在教学节奏上紧一些，语言精炼一些，学生就会有更多的活动时间。

二是在特有的教学学科中，应突出一下教具的利用率，即“一物多用”，让这一教具（沙包）贯穿于整个课堂中。

课后针对此课组内进行教研，不仅使我的教学思路有所拓宽而且教学手段也丰富了许多。

总之，我在这一平台上收获颇深，孩子们也乐此不疲。

一年级投掷教学反思（二）本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。

整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。

小学体育投掷“纸飞机”案例分析让我们在蓝天飞翔”投掷“纸飞机”案例分析一、指导思想：以坚持“健康第一”为宗旨，促进学生健康成长；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。

二、教学内容：教学投掷轻物练习：（一）、“我能行”；（二）、“让我们在蓝天飞翔”。

三、教学目标1、通过主题情景教学，激发学生积极参与活动的兴趣，同时培养勇敢顽强，自尊自信，积极向上的良好品质。

2、通过练习纸飞机的投掷，能够掌握投掷的基本技术和技能，发展速度、灵敏、肌肉力量等身体素质的发展。

3、通过学习我国航天英雄XXX,XXX,XXX的英雄事迹，加强学生的爱国主义精神，树立学生从小学好本领，长大以后为祖国作贡献的决心。

四、教材说明：在国家新一轮根蒂根基教育课程改革的热潮中，体育与健康课程中以促进学生身体，心理和社会适应能力团体健康水平的进步为方针，构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构。

确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康开展。

这是一节（水平一）一年级扔掷游戏的新授课。

我特意安排了扔掷纸飞机的教学内容。

倡议以游戏为主，因为游戏在（水平一）一年级的阶段占有重要1的位置，游戏是儿童的天性、权利。

是他们身心开展的客观请求，是他们十分喜欢的活动内容和方式，在游戏当中要相对隐藏丰富的教育契机，是寓教于乐的适宜途径。

5、设计理念：本节课是一节新授内容，能够让学生学会扔掷的动作，能够把扔掷物投准、投高、投远；完成本节课对学生提出的请求。

特意把纸飞机扔掷课设计了二个主题情景教学：“我能行”、“让我们在蓝天飞翔”。

试图通过主题情景教学，激起调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过在游戏中达到“玩中学，玩中练”，在自学自悟，主动探究掌握扔掷的正确动作，初步了解扔掷的要领，同时进一步激起他们对扔掷活动的优秀兴趣。

六、教学过程：一、“我能行”课前准备：课前我在学生群体中设计了两个小人物：“我能行”先生和“我不行”先生，倡议学生遇到事情要勇敢面对，主动向上，要跟“我能行”先生交朋友，和“我不行”先生告别。

《投掷轻物》教学反思五篇二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。

学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。

由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。

我们来思考一下投掷教材它的整体性。

可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。

我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的间隔（排除外界因素）。

而用手捏沙包来进展投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有很多种运行的方向（接近360度，在学生练习时我们也可以发现的），这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加了教学的难度！课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。

在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经历，所以在这一节课目标实现当中有点难。

本节课是运用毽子让学生去进展投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。

我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习气氛，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。

然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有好的收获。

上星期四上午第二节课，我上了一节《原地正面持轻物掷远》一课。

这堂课在师父裘松杰老师，还有崔老师，李老师的帮助下顺利完成。

整堂课上下来，总体课堂气氛活泼，老师融入学生之中，很是融洽，另外上课各个环节的时间掌握也比较合理，学生的练习密度也很到位，我就反思下这堂课的缺乏之处，以便日后上课时引起注意：一、在做准备活动的时候让学生跑完步后应进展原地踏步，让学生稍微做下呼吸调整，而不是马上立正，这样不利于学生的安康开展，也不符合运动规律。

大班健康教案——投掷纸飞机教案及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标：•学生能够正确掌握投掷纸飞机的基本姿势和技巧。

•学生能够了解飞机的基本构造和飞行原理。

1.2 能力目标：•学生能够通过投掷纸飞机的方式，锻炼身体、提高反应能力和手眼协调能力。

•学生能够通过游戏的方式，培养合作意识和团队精神。

1.3 情感目标：•学生能够在游戏中体验乐趣，感受身体和心灵的愉悦。

•学生能够在游戏中体验推销的乐趣，增强自信心和自我认同感。

2. 教学准备2.1 教具准备：•纸飞机•直尺•钢尺•纸张2.2 教学环境准备：•开阔的室外场地2.3 学生准备：•穿着舒适、适合运动的衣服和鞋子。

3. 教学过程3.1 热身准备•进行全身热身操，包括转头、摆臂、腰部旋转等动作。

•进行简单的跑步活动，让身体得到充分的准备。

3.2 知识讲解•示范纸飞机的折法，让学生学习折法。

•讲解纸飞机的基本构造和飞行原理。

3.3 技能训练•确定投掷纸飞机的位置，让学生站好姿势（向前迈右脚，两脚分开与肩同宽）。

•让学生学习正确的手掌握力和投掷力度，练习掷出纸飞机的正确姿势和力度。

3.4 玩游戏•将学生分为若干个小组，给每组发放纸飞机并指导投掷的姿势和技巧。

•以距离为标准，比较每组的投掷距离，由距离最远的一组优胜。

3.5 结束活动•进行放松和伸展操。

•总结今天的活动，让学生回顾和分享今天的收获。

4. 教学反思通过本次教学活动，我深深体会到了教育教学工作的烦琐之处，并找到了自己的不足和不足之处。

在教学过程中我发现自己的一些问题，主要表现在以下几个方面：•对学生的水平和兴趣的估计不足。

在制定教学目标和教学步骤时，没有考虑到学生的差异，导致一些学生不能理解教学内容，从而降低了教学效果。

•在教学过程中组织不严密，导致教学进展缓慢。

例如，在进行技能训练时，学生没有按照自己的节奏训练造成浪费时间，延长了教学时间。

•评估效果不及时，不能及时发现教学问题和教育成果。

应该设置合理的评估标准和相应的评估工具，及时发现教学问题和优化教学效果。

投掷轻物教学反思投掷轻物教学反思教学工作就是要通过不断的反思总结，找到不足的地方加以改进，这样才能够不断地提高教学质量。

下面是小编整理收集的投掷轻物教学反思，欢迎阅读参考！投掷轻物教学反思（一）二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。

学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。

由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。

我们来思考一下投掷教材它的整体性。

可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。

我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的距离（排除外界因素）。

而用手捏沙包来进行投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有很多种运行的方向（接近360度，在学生练习时我们也可以发现的），这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加了教学的难度！课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。

在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经验，所以在这一节课目标实现当中有点难。

本节课是运用毽子让学生去进行投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。

我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习氛围，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。

然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有好的收获。

投掷轻物教学反思今天上课的内容是原地侧向投掷轻物。

课的开始部分我用学生喜欢的游戏活动进行，学生学习的积极性调动起来了，为后面的教学工作打好了基础。

课的基本部分我让学生自主的进行投掷轻物练习，学生的积极性高，在学生练习的时候我就观察，发现已经学会或初步掌握原地侧向投掷轻物的同学，并请他们进行表演。

接着带领学生进行徒手练习，让学生体会侧身转体、蹬地、挥臂动作。

接下来进行投掷练习，我简直不敢相信自己的眼睛，学生刚才的动作到哪里去啦！于是到每个小组进行现场指导，告诉学生正确的动作方法。

但是还是有部分学生的动作不规范，我也在想是什么原因造成的呢？为什么这些学生身体前倾这么厉害呢？我想是以下几个方面的原因：第一、上节课是投掷铅球。

由于铅球太重，部分学生出手的动作就已经变形啦！第二、学生的上肢力量太差；第三、学生的身体协调能力不强，导致动作变形。

所以，在以后的教学中要加强力量素质的训练，还有就是要把投掷轻物教学放在投掷铅球教学之前，这样更有利于学生掌握正确的动作方法，提高体育课教学质量。

篇二：投掷轻物教学反思持轻物投远是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。

在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。

首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料，进行热身活动。

学生们有的用报纸做成一辆小飞机，当起了小小飞行员，还有的同学将报纸团成一个纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动，他们一边玩，一边练，课堂气氛变得活跃而生机勃勃，在进行了一段时间的练习后，我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛，我也加入了其中，并且我和大家一起选出比赛的小裁判，让他们做出公正的判决，让比赛更加公正。

学生们进行练习的兴趣也更高了，纷纷要和我比赛，本组的同学更是为我大声加油，在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学，在比赛结束以后，我就请这些同学进行示范，并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。

小学体育《投掷》教案及课后反思小学体育《投掷》教案及课后反思设计理念教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。

基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

《投掷轻物》教学反思作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《投掷轻物》教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《投掷轻物》教学反思1“持轻物投远”是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。

在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。

首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料，进行热身活动。

学生们有的用报纸做成一辆小飞机，当起了小小飞行员，还有的同学将报纸团成一个纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动，他们一边玩，一边练，课堂气氛变得活跃而生机勃勃，在进行了一段时间的练习后，我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛，我也加入了其中，并且我和大家一起选出比赛的小裁判，让他们做出公正的判决，让比赛更加公正。

学生们进行练习的兴趣也更高了，纷纷要和我比赛，本组的同学更是为我大声加油，在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学，在比赛结束以后，我就请这些同学进行示范，并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。

在学生进行了一番讨论之后，我归纳了投掷的动作要领给大家，让大家开始本课的内容持轻物投远，学生在进行练习动作就掌握的快多了。

在第二个游戏活动中用轻松有趣的地滚击球来让学生进行活动，做到了一物多用。

这样一节课学生愉快的进行了下来，我们教师在新课改的要求下，就要不断学习，不断思考，这样才能把课上好。

《投掷轻物》教学反思2二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。

学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。

由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。

我们来思考一下投掷教材它的整体性。

可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。

纸飞机活动反思纸飞机活动反思《纸飞机》教学活动反思纸飞机对我们每个成人来说都不陌生，几乎每个人在小时候后或多或少的玩过纸飞机，而当今我们把纸飞机搬进课上来与小朋友们一起学习折叠、设计、装饰，最后成为有自己发明的“专利”的飞机后，它就不同于我们小时候玩过那个普通的小飞机了。

今天的教学活动“纸飞机”是让幼儿在学习折叠之前，先了解了飞机的结构、几个重要组成部分。

当幼儿认识到这些之后在他们折叠出自己的飞机之后，就能按自己的意愿进行装饰了，在设计中小朋友能把自己的学号写在飞机上代表飞机的型号、还能用不同的色彩进行装饰。

当他们拿着自己设计的飞机在班上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。

为了让他们能把自己的飞机飞的更高更远，户外活动时还专门带他们来到户外的花园里，孩子们在树林中、草坪上欢乐的跑着跳着，舞动着自己的纸飞机，玩的不亦乐乎。

并且他们自己还扮演了小飞机，来回起飞、降落情境。

活动中孩子们不仅欣赏了同伴之间不同的飞机，还享受了扮演飞机飞翔的乐趣。

从而也发挥了孩子们创作能力，在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。

整个半上午活动幼儿的情绪都很饱满，参与性很高，基本达到教学中所预设的目的。

《纸飞机》活动反思纸飞机对我们幼儿来说都不陌生，几乎大部分幼儿会折、会玩纸飞机，而今天我们把“纸飞机”作为一节语言活动搬到课堂上来与小朋友们一起学习、创编，让幼儿在想象创编的过程中思维得到最大限度的发散，同时也增强了幼儿的语言表达能力。

今天的教学活动“纸飞机”是一个语言故事，在学习故事的同时让幼儿学说“越飞越……”的`句式，故事中出现了“越飞越远”“越飞越高”这两个词语，于是我引导孩子往更多的形容词上想象，孩子们纷纷举手，说出了“越飞越低”“越飞越慢”“越飞越快”“越飞越近”“越飞越多”……，接着我更深层次地让幼儿学说“越来越……”的句式，这时幼儿的思维比前一次更加活跃，“越来越漂亮”“越来越可爱”“越来越聪明”“越来越调皮”“越来越生气”“越来越年轻” ……孩子说的不亦乐乎，可见孩子们对这个句式还是有一定的理解和掌握的。