语文选修苏教版现代散文选读《大海和吹拂着的风》教案.

《大海和吹拂着的风》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注大海和风这一主题，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生对自然景观的观察和描绘能力。

教学内容：1. 介绍大海和风的自然特征，引导学生思考大海和风之间的联系。

2. 选取一首与大海和风相关的诗歌或故事，供学生阅读和讨论。

教学活动：1. 利用图片或视频展示大海和风的景象，引导学生观察和描述。

2. 学生阅读选定的诗歌或故事，并讨论其中的意境和情感。

第二章：风的形态和特点教学目标：1. 学生了解风的形态和特点，培养学生的观察和描述能力。

2. 引导学生通过绘画或写作表达自己对风的理解。

教学内容：1. 介绍风的形态和特点，如微风、大风、狂风等。

2. 引导学生观察风的现象，如树叶摇动、尘土飞扬等。

教学活动：1. 学生观察风的现象，并描述风的形态和特点。

2. 学生通过绘画或写作表达自己对风的理解，可以是一首诗、一篇小作文或一幅画。

第三章：大海的美丽和神秘教学目标：1. 学生了解大海的美丽和神秘之处，培养学生的观察和描绘能力。

2. 引导学生通过诗歌或故事表达自己对大海的感受。

教学内容：1. 介绍大海的美丽和神秘之处，如海浪、珊瑚礁、海洋生物等。

2. 引导学生观察大海的现象，如波光粼粼、海豚跃出水面等。

教学活动：1. 学生观察大海的现象，并描述大海的美丽和神秘之处。

2. 学生通过诗歌或故事表达自己对大海的感受，可以是一首诗、一篇小作文或一幅画。

第四章：大海和风的关系教学目标：1. 学生了解大海和风的关系，培养学生的思考和分析能力。

2. 引导学生通过实践活动体验大海和风的关系。

教学内容：1. 介绍大海和风的关系，如风力对海浪的影响、风帆船等。

2. 引导学生进行实践活动，如放飞风筝、划船等。

教学活动：1. 学生通过实践活动体验大海和风的关系。

2. 学生讨论并分析大海和风的关系，如风力对海浪的影响、风帆船等。

教学目标：1. 学生回顾学习内容，巩固对大海和风的理解和表达。

大海和吹拂着的风优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对大海和风的兴趣。

2. 引导学生思考大海和风的关系。

教学内容：1. 向学生介绍大海和风的基本概念。

2. 引导学生观察和感受周围的大海和风。

教学活动：1. 让学生观察周围的大海和风，并分享他们的观察和感受。

2. 引导学生思考大海和风之间的关系。

作业：1. 让学生绘制一幅大海和风的画，并写下他们对大海和风的感受。

第二章：风的形成和种类教学目标：1. 让学生了解风的形成和种类。

2. 引导学生思考风对大海的影响。

教学内容：1. 向学生介绍风的形成和种类。

2. 引导学生观察和感受不同种类的风对大海的影响。

教学活动：1. 向学生介绍风的形成和种类。

2. 让学生观察和感受不同种类的风对大海的影响。

作业：1. 让学生调查并记录不同种类的风对大海的影响。

第三章：大海的生态系统教学目标：1. 让学生了解大海的生态系统。

2. 引导学生思考风对大海生态系统的影响。

教学内容：1. 向学生介绍大海的生态系统。

2. 引导学生思考风对大海生态系统的影响。

教学活动：1. 向学生介绍大海的生态系统。

2. 让学生观察和感受风对大海生态系统的影响。

作业：1. 让学生绘制一幅大海生态系统的画，并写下他们对风对大海生态系统的影响的感受。

第四章：风的能量转换教学目标：1. 让学生了解风的能量转换。

2. 引导学生思考风能的利用。

教学内容：1. 向学生介绍风的能量转换。

2. 引导学生思考风能的利用。

教学活动：1. 向学生介绍风的能量转换。

2. 让学生观察和感受风能的利用。

作业：1. 让学生调查并记录风能的利用方式。

第五章：风帆运动教学目标：1. 让学生了解风帆运动。

2. 引导学生体验风帆运动。

教学内容：1. 向学生介绍风帆运动。

2. 引导学生体验风帆运动。

教学活动：1. 向学生介绍风帆运动。

2. 让学生参与风帆运动体验活动。

作业：1. 让学生写下他们对风帆运动的体验和感受。

第六章：海洋生物多样性教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性。

《大海和吹拂着的风》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注自然景观，培养学生的观察能力和想象力。

2. 激发学生对大海和风的兴趣，为后续学习做铺垫。

教学重点：1. 引导学生观察大海和风的景象。

2. 激发学生的想象力和好奇心。

教学难点：1. 如何引导学生细致观察大海和风的细节。

2. 如何激发学生的想象力，使他们能够感受到大海和风的美丽。

教学准备：1. 准备一些关于大海和风的图片或视频。

2. 准备一些关于大海和风的诗歌或故事。

教学过程：1. 引导学生观察大海和风的图片或视频，让学生描述他们所看到的景象。

2. 分享一些关于大海和风的诗歌或故事，让学生感受大海和风的美丽。

3. 提出问题，引导学生思考大海和风的特点和意义。

4. 总结本节课的学习内容，让学生对大海和风有一个初步的了解。

第二章：探究大海的奥秘教学目标：1. 帮助学生了解大海的地理位置、特点和生态。

教学重点：1. 引导学生了解大海的地理位置和特点。

2. 培养学生对大海的兴趣和保护意识。

教学难点：1. 如何引导学生了解大海的地理位置和特点。

2. 如何培养学生对大海的兴趣和保护意识。

教学准备：1. 准备一些关于大海的图片、视频和资料。

2. 准备一些关于大海的保护活动或故事。

教学过程：1. 引导学生观察大海的图片和视频，让学生描述大海的特点和景象。

2. 分享一些关于大海的资料，让学生了解大海的地理位置和生态。

3. 讨论大海的保护问题，分享一些关于大海的保护活动或故事。

4. 总结本节课的学习内容，让学生对大海有一个更深入的了解，并培养他们的保护意识。

第三章：感受吹拂着的风教学目标：1. 帮助学生了解风的形成和作用。

2. 培养学生对风的感知和欣赏能力。

教学重点：1. 引导学生了解风的形成和作用。

教学难点：1. 如何引导学生了解风的形成和作用。

2. 如何培养学生对风的感知和欣赏能力。

教学准备：1. 准备一些关于风的图片、视频和资料。

大海和吹拂着的风优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对大海和风的兴趣。

2. 引导学生思考大海和风的关系。

教学内容：1. 介绍大海和风的美丽景象。

2. 讨论大海和风的特点和作用。

教学活动：1. 展示大海和风的图片，引起学生的好奇心。

2. 提问学生对大海和风的认识和感受。

3. 引导学生思考大海和风的关系。

教学资源：1. 大海和风的图片。

2. 与大海和风相关的视频或音乐。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。

第二章：风的形成和种类教学目标：1. 学生了解风的形成和种类。

2. 学生能够区分不同种类的风。

教学内容：1. 介绍风的形成和原因。

2. 介绍不同种类的风及其特点。

教学活动：1. 展示风的形成和原因的图片或视频。

2. 讲解不同种类的风及其特点。

3. 学生进行小组讨论，分享对不同种类的风的理解。

教学资源：1. 风的形成和原因的图片或视频。

2. 与不同种类的风相关的图片或实物。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。

2. 学生小组讨论的分享。

第三章：大海的生态系统教学目标：1. 学生了解大海的生态系统。

2. 学生能够理解大海中不同生物之间的关系。

教学内容：1. 介绍大海的生态系统及其组成。

2. 讲解不同生物在生态系统中的作用和相互关系。

教学活动：1. 展示大海的生态系统图片或视频。

2. 讲解不同生物在生态系统中的作用和相互关系。

3. 学生进行小组讨论，分享对大海生态系统的理解。

教学资源：1. 大海的生态系统图片或视频。

2. 与不同生物相关的图片或实物。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。

2. 学生小组讨论的分享。

第四章：大海和风的关系教学目标：1. 学生了解大海和风的关系。

2. 学生能够理解风对大海的影响。

教学内容：1. 介绍大海和风的关系。

2. 讲解风对大海的影响。

教学活动：1. 展示大海和风的图片或视频。

2. 讲解风对大海的影响。

3. 学生进行小组讨论，分享对大海和风关系的理解。

《大海和吹拂着的风》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《大海和吹拂着的风》，让学生了解大海的壮丽和风的温柔，体会大海和风的相互依存、相互影响的关系。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，让学生感受大海和风的美丽，培养学生的审美能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，树立环保意识。

二、教学重点：1. 感受大海和风的美丽，理解大海和风的相互依存、相互影响的关系。

2. 学会通过朗读、讨论、想象等方式，表达对大自然的美感。

三、教学难点：1. 理解大海和风的相互依存、相互影响的关系。

2. 运用适当的表达方式，描绘大海和风的美丽。

四、教学准备：1. 课文《大海和吹拂着的风》及相关图片。

2. 教学课件或黑板。

3. 讨论话题及问题清单。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示大海和风的图片，引导学生关注大海和风的特点。

（2）引导学生齐读课文《大海和吹拂着的风》，感受大海和风的美丽。

2. 学习课文（1）让学生默读课文，理解课文内容。

（2）分段朗读课文，引导学生感受大海和风的相互依存、相互影响的关系。

（3）讨论：课文中的大海和风给你留下了怎样的印象？你认为大海和风之间有什么关系？3. 想象与表达（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的大海和风。

（2）选取部分学生的描绘进行展示，引导学生互相评价、学习。

4. 小结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明白大海和风的相互依存、相互影响的关系。

（2）布置课后作业：以“我心中的大海和风”为主题，写一篇短文。

5. 板书设计大海吹拂着的风壮丽温柔相互依存、相互影响六、教学反思：本节课通过学习课文《大海和吹拂着的风》，学生对大海的壮丽和风的温柔有了更深入的理解，能够体会到大海和风的相互依存、相互影响的关系。

在想象与表达环节，学生充分发挥了自己的想象力，描绘出了自己心中的大海和风。

但在讨论环节，部分学生对于大海和风之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

《大海和吹拂着的风》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和理解课文《大海和吹拂着的风》。

2. 学会生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的大海和风的特征及其象征意义。

1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论和写作，培养学生的语文素养和表达能力。

2. 学会从不同角度分析和理解课文，提高思维能力。

1.3 情感态度与价值观1. 感受大自然的美妙，增强对自然环境的保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文《大海和吹拂着的风》的内容简介《大海和吹拂着的风》是一篇描绘大海和风的美丽景象的诗歌。

诗歌通过对大海和风的描绘，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 能够正确地朗读和理解课文。

2. 学会生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的大海和风的特征及其象征意义。

2.2.2 教学难点：1. 理解课文中的象征意义和文化内涵。

2. 培养学生的语文素养和表达能力。

第三章：教学过程3.1 导入新课1. 引导学生观察图片，激发学生对大海和风的兴趣。

2. 提问：你们对大海和风有什么印象？3.2 自主学习1. 学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律和意境。

2. 学生通过查阅工具书，自主学习生词和重点句子。

3.3 合作学习1. 分组讨论：课文中所描述的大海和风的特征及其象征意义。

2. 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

3.4 课堂讲解与练习1. 教师对课文进行讲解，解答学生的疑问。

2. 学生进行课堂练习，运用所学的生词和句子。

3.5 课堂小结与作业布置1. 教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

2. 布置作业：要求学生回家后，写一篇关于大海和风的短文。

第四章：教学评价4.1 学生评价1. 对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和写作等方面。

2. 对学生的作业进行评价，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

《大海和吹拂着的风》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《大海和吹拂着的风》的基本内容，把握作者的写作思路和表达技巧。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观引导学生感受大海的壮美和风的温柔，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容2.1 课文《大海和吹拂着的风》的基本内容介绍。

2.2 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，掌握作者的写作思路和表达技巧。

3.2 教学难点：分析课文中的修辞手法和表达技巧。

四、教学过程4.1 导入新课引导学生回忆起对大海和风的印象，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

4.3 合作探讨分组讨论，让学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，分享学习心得。

4.4 教师讲解针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生更好地理解课文。

4.5 课堂练习布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

五、课后作业5.2 收集有关大海和风的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。

六、教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。

6.2 课后作业评价：通过学生提交的作文和拓展学习资料，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

七、教学策略7.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

7.2 情境创设：利用图片、音频等多媒体资源，为学生营造身临其境的学习氛围。

七、教学计划8.1 第1周：导入新课，让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

8.2 第2周：分析课文中的修辞手法和表达技巧，进行小组讨论。

8.3 第3周：教师讲解课文，总结学习要点。

8.4 第4周：进行课堂练习，巩固所学知识。

8.5 第5周：布置课后作业，进行拓展学习。

自读课文大海和吹拂着的风对应学生用书P39一、字音辨读1．牵曳．(y â) 2．臆．想(y ì) 3．舵．舱(du ò) 4．缱绻．．(qi ǎn qu ǎn) 5．有条不紊．(w ěn) 6．翌．晨(y ì) 7．藏匿．(n ì) 8．吱嘎．(ɡā) 9．踉跄．．(li àn ɡ qi àn ɡ) 10．窸窣．．(x ī s ū) 11．麇．集(q ún) 12．螫．针(sh ì) 二、字形辨识1．⎩⎪⎨⎪⎧ 牵y â 曳 拖zhu ài 拽 2．⎩⎪⎨⎪⎧ 驾y ù 驭 qu án 权 力3．⎩⎪⎨⎪⎧ 抛m áo 锚 mi áo 瞄 准mi áo 描 写4．⎩⎪⎨⎪⎧ 踉qi àn ɡ 跄 qi ān ɡ 枪 手qi ǎn ɡ 抢 劫 5．⎩⎪⎨⎪⎧ sh ì 螫 针螃xi â 蟹zh ē 蜇 人三、词语辨析偶然·偶尔 辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 都有“间或，有时候”的意思。

“偶然”侧重指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的。

“偶尔”指偶然发生的。

例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①中国贸易顺差7月份创历史新高，分析人士认为，增速远超预期有其偶然因素，恐仅是昙花一现。

②只要不伴有胸闷、胸痛或气短，偶尔感觉心跳快或心跳加速属正常现象。

四、熟语释义1．小巧玲珑：小巧；小而灵巧；玲珑：精巧细致。

形容东西小而精致。

2．有条不紊：紊：乱。

形容有条有理，一点不乱。

3．一鳞半爪：原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。

比喻零星片段的事物。

4．心照不宣：彼此心里明白，不必明说。

照，明白；宣，公开说出。

5．小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。

现用来形容举动谨慎小心，一点不敢疏忽。

翼翼，严肃谨慎。

6．风平浪静：指没有风浪。

比喻平静无事。