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部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》知识点总结中小学金牌教师第18课《牛和鹅》知识点课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。
造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
18 牛和鹅同步练习（含答案）部编版语文四上第6单元第18课牛和鹅单选下列选项中加点字的读音完全正确的一项是A．捶背（cuí）恐怖（bù）B．拳头（quán）欺负（qī）C．胳膊（bei）瓶子（pín）D．凭借（pín）掐断（qā）填空读拼音，写字词。
选择填空选字填空。
(1) 膊博搏斗大胳(2) 掐陷焰架火害(3) 饶绕浇围富水填空照样子，写词语。
(1) 例：无缘无故（ABAC 式）(2) 例：啪嗒啪嗒（声音）按要求写句子要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（改为双重否定句）按要求写句子金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。
（照样子，写一句话，含有三个动词）按要求写句子它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。
（改为反问句）阅读文章,回答问题阅读课文片段，完成练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地了过来，嘎嘎，它上了我，嘎嘎，它开嘴，一口就住了我当胸的衣襟，住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！"(1) 选段写了“我”遇到鹅逃跑——被鹅咬住——_____________，把那种惊慌失措写得很真实。
(2) 在选段中的括号里填上合适的动词，这部分通过对鹅的的传神描写，活灵活现地展示出了鹅的个性。
(3) 文段中画波浪线的句子是对“我"的描写，真实地表现出了“我”的_________________。
(4) 对这段话理解错误的一项是A．因为“我"害怕鹅，鹅才会发起攻击。
B．这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我”。
C．这段话写出了“我"被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动。
抄写词语抄一抄答案1. 【答案】B2. 【答案】甚至；跪；顽皮；摔3. 【答案】(1) 搏；博；膊(2) 掐；焰；陷(3) 绕；饶；浇4. 【答案】(1) 略(2) 略5. 【答案】要是在路上碰到鹅，不得不绕个大圈子才敢走过去。
18 牛和鹅同步练习一、选择题1．从这篇课文中我们可以体会到的道理是()A．人和动物应该和谐相处。
B．做人不能欺软怕硬。
C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。
D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。
2．下面加点字的部首和音序错误的一组是（）A．顽．（页W）强B．羡．（次X）慕C．否．（口F）则D．哄堂．大笑（土T）3．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（）A．表示声音的延长。
B．表示解释说明。
C．表示意思的转折。
D．表示意思递进。
4．下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A．瓶．子（píng）B．捶．背（chuì）C．胳膊．（bo）D．拳．头（quán）5．下列句子中与“鹅有什么可怕的！”意思不同的一项是（）A．鹅没什么可怕的。
B．鹅很可怕。
C．鹅难道可怕吗？D．鹅不可怕。
二、填空题6．根据拼音写同音字。
cè( )面猜( )fèn振( )( )怒7．加偏旁，组新字并组词。
莫---_____( )危---_____( )氏---_____( )屋---_____( )兑---_____( )虫---_____( )三、语言表达8．作批注是常用的读书方法，请你阅读下面的语段，作出一处批注。
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
他一把握住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
_____________________________9．读《牛和鹅》中一段话，你有什么体会？请在下面横线上做批注。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”____________________四、现代文阅读课内阅读①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
部编版四年级上册第18课《牛和鹅》图文讲解+练习全知识点课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。
造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
第十八课牛和鹅【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字背bēi（背负）表示“人用背驮东西”时读“bēi”，如“背负、背黑锅”；表示其他意思时均读“bèi”，如“背地、背影、背诵”。
bèi（背光）扇shān（扇动）妈妈坐在一扇（shàn）门边，拿着扇（shàn）子扇（shān）动着，扇（shàn）子上的扇（shàn）坠一动一动的，很好看。
shàn（扇子）觉jué（觉得）奶奶在睡午觉（jiào），但一有声音奶奶就能感觉（jué）得到。
jiào（睡觉）吓xià（吓唬）表示“使害怕”时读“xià”，如“吓唬、吓人”；表示“恫吓，恐吓”“叹词，表示不满”时读“hè”，如恐吓。
hè（恐吓）解词语1.顽皮（wán pí）：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
例句：海浪是一群顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。
2.神气（shén qì）：①自以为优越而得意或傲慢。
例句：有了几个钱，他就神气起来了；②精神饱满。
例句：他走起路来很神气。
3.惊呼（jīnghū）：吃惊地叫喊。
例句：淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。
4.惹怒（rě nù）：处于被激怒的忿恨状态。
例句：他的行为把小猫惹怒了。
5.扇动（shān dòng）：摇动（像扇子的东西）。
例句：老鹰扇动着翅膀飞来了。
6.助威（zhù wēi）：帮助增加声势。
例句：篮球比赛开始了，大家为队员们呐喊助威。
7.昏乱（hūn luàn）：头脑迷糊，神志不清。
例句：那场灾难弄得他头脑昏乱。
8.纷纷（fēn fēn）：①（许多人或事物）接二连三地。
例句：同学们纷纷向灾区小朋友捐献图书和文具；②（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
例句：到了选举的人，村里的人变纷纷议论起来。
四年级上册语文18.牛和鹅练习（含答案）部编版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。
mō zhe（______）shèn zhì（______）guì zhe（______）chuí dǎ（______）wéi rào（______）wán pí（______）wò shǒu（______）shuāi dǎo（______）píng zhe（______）qiā duàn（______）2．在括号里填上合适的动词。
（_______）牛背（_______）牛肚子（________）牛屁股（_______）牛角3．填空。
《牛和鹅》一文记叙了______________的故事。
“我”认识到___________。
作者借________的话，告诉我们_______________________的道理。
4．看拼音，写词语1．wán pí（_____）的弟弟tuō xià（_____）鞋子到水里玩，一不小心shuāi dǎo（_____）了。
2．那只小羊虽然伸长了bó zi（_____），但仍吃不到树上的叶子，急得“咩咩”直叫，看样子dà gài（_____）是太饿了吧！5．选择恰当的字词填入下面的语段中。
侧朝走扑打爬竖伸长鹅听见了，就（____）起头来，（____）着眼睛看了看，竟（____）到岸上，一摇一摆地、神气地（____）我们（____）过来；还（____）脖子，嘎嘎地叫着，（____）着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
二、选择题6．“可是，它要是凭借这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
第18课《牛和鹅》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音写词语。
我一走出家门,一片黑暗便向我压来。
虽然我手里wò（）着手电筒,但我还是觉得害怕。
突然有什么东西缠rào( )住我的b ó（）子了,挣tuō（）不开,吓得我大声呼叫。
大gài（）过了十多分钟,妈妈才赶来帮我解开。
原来,是个wán（）皮的小孩在两棵树间系了一根皮筋。
二、我能辨字组词。
捶( ) 概( ) 握( ) 掐( )锤( ) 溉( ) 喔( ) 焰( )提升训练营三、按要求找词语。
拟声词：模拟自然界声响而造的词。
例如：哗啦啦,叽里呱啦。
试着在文中找拟声词。
吁哩哩哩啪啪啪吭吭叫四、请用简洁形象的语言来描写你喜欢的小动物。
例如：鹅听见了,就竖起头．．．．看了看,竟爬．到岸上,一摇一摆．．．．．．．来,侧着眼睛地、神气地．．．叫着,扑打着．．．大翅膀,．．．．,吭吭地．．．．．朝我们走过来;还伸长脖子好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
我也行：思维大练兵五、根据课文内容回答问题。
课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？(先写……接着写……最后写……）参考答案基础百花园一、看拼音写词语。
我一走出家门,一片黑暗便向我压来。
虽然我手里（握）着手电筒,但我还是觉得害怕。
突然有什么东西缠（绕）住我的（脖）子了,挣（脱）不开,吓得我大声呼叫。
大（概）过了十多分钟,妈妈才赶来帮我解开。
原来,是个（顽）皮的小孩在两棵树间系了一根皮筋。
解析：本题主要考查学生对于看拼音写词语的能力。
二、我能辨字组词。
捶( 捶打 ) 概( 大概 ) 握( 握手 ) 掐( 掐着 )锤( 铁锤 ) 溉( 灌溉 ) 喔( 喔喔 ) 焰( 火焰 )解析：本题主要考查学生对于词语辨析能力的把握。
提升训练营三、按要求找词语。
吁哩哩哩啪啪啪吭吭叫解析：本题主要考查学生对于拟声词的理解能力。
四、请用简洁形象的语言来描写你喜欢的小动物。
例如：小猫趴下死死盯着,好一会儿,见线团没有动静,就悄悄地移步向前,“咪呜--”叫了一声。
四年级语文上册第18课《牛和鹅》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写组词摸：mδ （摸底、摸索、摸黑）甚：Shen （甚好、甚是、甚至）跪：gui （跪拜、跪谢、长跪）捶：ChUl （捶背、捶击、捶腿）顽：Wan（顽强、顽皮、顽固）脖：bo （脖颈、脖套、脖子）脱：tuδ （脱下、脱落、脱贫）概：gai （大概、概貌、概括）惹：re （招惹、惹事、惹是生非）昏：hun （昏暗、昏庸、昏乱）握：Wd （握住、握笔、把握）摔：ShUai （摔跤、摔碎、摔跟头）凭：Ping （任凭、凭吊、凭靠）掐：qia （掐算、掐住、掐头去尾）二、我会认组词谓：Wei （所谓、无谓、称谓）拳：qudn （拳头、拳术、握拳）襟：jin （衣襟、后襟、捉襟见肘）膊：b∂ （胳膊、臂膊、赤膊上阵）瓶：Plng （洒瓶、瓶子、保温瓶）怖：bfι （恐怖、可怖、白色恐怖）欺：Qi （欺负、欺生、仗势欺人）三、多音字划：hud （划船）hud （计划）背：bei （背光）bei （背负）扇：Shan （扇动）Shan （扇子）觉：jue （觉悟）jiao （午觉）吓：Xia （吓唬）he （恐吓）四、近义词相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖一一可怕欺负一一欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕一一勇敢安全一一危险欺负一一保护故意一一无意顽皮一一乖巧结实一一虚弱无缘无故一一事出有因摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎；没有什么关系。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
惊呼：吃惊地叫喊。
惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：（像像扇子的东酋）。
本文指的是扇动翅膀。
助威：帮助增加声势。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
部编四年级语文上册同步练习18 牛和鹅一、看拼音，写词语。
小时候，我不怕牛，敢拍它的背，摸它的肚子，shèn zhì()敢用树枝去触它的屁股，它总被wán pí()的我欺负。
可看到鹅pū dǎ()着翅膀追来，我就完全hūn luàn()了。
现在想想，那时的我还真有点儿可笑。
二、选择题1．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）①春光明媚，微风吹拂，西湖公园里的花儿更是出迷人的风姿。
①亲情是最可贵的感情，是一生最的财富。
①这场大雨了三天，水坑里、池塘里灌满了水。
A．显现珍贵继续B．显现宝贵持续C．表现贵重连续D．表现宝贝持续2．课文《牛和鹅》第三处批注“鹅之前多神气，现在多狼狈啊”是针对（）作批注。
A．有疑问的地方B．写法的体会C．内容的体会D．获得的启发3．下面加点字的读音完全正确的一项是（）A．无所谓．（wèi）衣襟．（jīng）B．赤膊．上阵（bé）花瓶．（píng）C．恐怖．（bù）欺．骗（qī）D．赤手空拳．（quán）接触．（zhù）4．下列几组词语中有不同类的一项是（）A．韭菜黄瓜辣椒西红柿B．西瓜香瓜苦瓜哈密瓜C．水稻大麦高粱玉米D．水牛山羊黑猪黄狗三、形近字组词。
脱( )摸( )脖( )昏( )说( )漠( )勃( )旨( )四、选择合适的关联词填空。
如果……就……因为……所以……虽然……但是……1.大家都说：（）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，（）牛是怕人的。
2. （）我们都欺负牛，（）牛像是无所谓似的。
3. （）在路上碰到鹅，我们（）得绕个大圈子才敢走过去。
五、给下面的句子排序。
（）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。
（）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
（）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。
（）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
四年级语文上册第18课《牛和鹅》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写组词摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shèn（甚好、甚是、甚至）跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）顽：wán（顽强、顽皮、顽固）脖：bó（脖颈、脖套、脖子）脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）概：gài（大概、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）握：wò（握住、握笔、把握）摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）二、我会认组词谓：wèi（所谓、无谓、称谓）拳：quán（拳头、拳术、握拳）襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上阵）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保温瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）三、多音字划：huá (划船)huà (计划)背：bèi（背光）bēi（背负）扇：shān（扇动）shàn（扇子）觉：jué（觉悟）jiào（午觉）吓：xià（吓唬）hè（恐吓）四、近义词相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕——勇敢安全——危险欺负——保护故意——无意顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎；没有什么关系。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。
惊呼：吃惊地叫喊。
惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：(像像扇子的东西)。
本文指的是扇动翅膀。
助威：帮助增加声势。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。
文中指鹅行走不稳的样子。
七、句子解析1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。
两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。
简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。
有动作描写和心理描写。
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
八、问题归纳1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?课文按事情发展顺序来写。
先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。
接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。
最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？不，对牛的态度也转变了。
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。
我们应该从事实出发，正确地看待问题。
九、课文分段第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。
第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
第三部分（13-15）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
十、课文主题本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
十一、教材课后习题1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。
别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。
所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
【同步练习题】第一课时一、给加点字的正确读音下面画上“_____ ”。
掐住（qiākǎ）捶（chuíchíu）胸（xōng xiōng）答应（yīng yìng）扳（bān bǎn）牛角拖倒（dǎo dào）划（huáhu à）船扇(shān shàn)几扇(shān shàn) 翅膀脚爪(zhuǎzhǎo) 胳膊（bo bì）二、看拼音，写词语。
suīránchuídǎwán pídàgàibózichù shèn shuāi qiā píng（）摸（）至（）倒（）死任（）三、加偏旁，组新字并组词。
莫--- （）危--- （）氏--- （）屋--- （）兑--- （）虫--- （）【答案】一、qiāchuíxiōng yìng；bān dǎo huá；shān shàn zhu ǎbo二、虽然捶打顽皮大概脖子触甚摔掐脱凭三、摸---摸手跪---下跪昏---黄昏握---握手脱---脱衣虽---虽然【同步练习题】第二课时一、写出近义词。
顽皮---（）痛快---（）神气---（）恐怖---（）欺负---（）无缘无故---（）二、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）________________________2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）________________________3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（用加点的关联词说一句话）________________________三、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？()A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。
对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？()A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
【答案】一、调皮畅快得意害怕欺凌平白无故二、1。
可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
2.鹅没有什么可怕的。
3.要是你走路不小心，就会摔倒的。
三、1.B 2.B【同步练习题】一、比一比，组词。
跪（）摸（）概（）脱（）脆（）模（）既（）蜕（）二、加点字读音完全正确的一组词语是（）。
A.无所谓（wèi）心胸宽广（xōnɡ）B. 赤膊上阵（bé）恐怖（bù）C.扳牛角（bān ）赤手空拳（quán）D. 欺人太胜（qī）掐断（qā）三、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？1.“无缘无故”的意思是____________，句中和它意思相近的词语是____________。
2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
____________________________________四、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得腿也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ____________、____________、____________2.这段话从____________ 、____________ 、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。
