三年级信息技术上册第10课伙伴随我加教案粤教版

小学信息技术伙伴随我加教案信息技术是当今社会发展的重要组成部分，也是现代教育的一项基本课程。

在小学阶段，培养学生的信息技术伙伴能力，对于他们融入数字化社会、应对未来的挑战至关重要。

本文将围绕小学信息技术伙伴的培养，提出一份教案，以帮助教育者设计合适的教学活动。

【导入】导入环节是教案的重要一环，能够引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。

在小学信息技术伙伴的教学中，导入可以采用以下方法之一：1. 提问引导：通过提问的方式，引导学生思考与信息技术相关的问题。

例如，教师可以问学生：“在日常生活中，我们经常使用哪些电子设备来帮助我们学习和娱乐？”2. 问题探索：提供一个问题或情境给学生，让他们在小组或全班讨论。

例如，教师可以给学生展示一张图片，让他们探索这张图片中的信息，并思考如何使用信息技术解决相关问题。

3. 视频观看：播放一个与信息技术相关的视频，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

视频可以展示信息技术在现实生活中的应用场景，或者是介绍信息技术的基本知识。

【知识讲解】在知识讲解环节，教师需要向学生介绍关于信息技术的基本知识，包括但不限于以下内容：1. 信息技术的定义：通过简单明了的语言，向学生解释信息技术的含义，让他们理解信息技术是用于处理、存储、检索和传输信息的一系列工具和技术。

2. 信息技术的应用场景：通过实例和图片等展示方式，向学生展示信息技术在日常生活中的应用，例如智能手机、电子邮件、电子图书等。

3. 信息技术的基本概念：教授学生一些基本的信息技术概念，如硬件和软件、网络和互联网、编程和算法等。

可以通过图表、动画等形式进行讲解，以增加学生的理解和记忆。

【实践活动】实践活动是培养学生信息技术伙伴能力的重要环节，通过实际操作和练习，巩固和应用所学的知识。

下面是一些适合小学信息技术伙伴的实践活动：1. 设计一个简单的电子卡片：教师指导学生使用文字、图片和声音等多媒体元素，设计一个电子贺卡或电子明信片，并通过电子邮件或社交媒体发送给亲朋好友，展示他们的创作。

——《伙伴随我加》教学设计【教材分析】本课是广东省教育出版社出版的《信息技术》第一册（上）第10课内容。

课程是以“选定”、“复制”、“粘贴”的使用方法为主要学习新知。

【学情分析】本课的教学对象是三年级的学生，通过前面的学习，学生已经掌握了画图软件中的基本绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。

选定、复制、粘贴工具其实在二年级学习金山画王时学生曾经学习过，因此辅助学生做好知识的迁移，将操作技巧更好的运用到画图软件中去。

【设计理念】最近孩子们都很喜欢玩一款游戏“我的世界”，游戏采用对素材的任意组合、拼凑来设计自己的世界形式，刚好与本课内容相吻合。

因此设计了“创造我的世界”这一主题，既能与学习内容相融合，又能激发学生的学习热情。

本课共设计了五个环节：1、设置情景，激发学生兴趣；2、要为海底世界添加海洋生物，要如何添加，引导学生小组讨论、思考解决办法；3、设计“大家来找茬”的游戏环节，让学生在游戏中发现粘贴时应选择“透明样式”，物体应该是近大远小的等常识性问题，引导学生在创作时注意技巧。

4、创作环节，发挥学生想象与创意，创造属于自己的世界。

5、作品展评。

【教学目标】1、知识性目标:掌握选定、复制、粘贴的操作方法。

2、方法与技能性目标:通过“创造我的世界”这一情景，学生在发现问题、自主探究、解决问题的过程中，掌握所学技巧，能合理运用技巧创作绘画作品。

3、情感性目标:培养学生大胆想象，勇敢尝试的创作精神；培养学生的自主学习能力，小组合作能力。

【教学重点】掌握选定、任意形状的裁剪、复制、粘贴的操作方法。

【教学难点】根据需要运用不同的操作方法进行绘画创作。

【教法学法】本课主要采用自主学习、小组合作学习的方式，鼓励学生多动手、多思考、多实践，体现学生的主体性。

【教学过程】一、激趣导入（5分钟）1、播放“我的世界”游戏宣传片。

同学们，你们知道这个游戏吗？想玩吗？今天就让我们一起来“创造我的世界”。

（板书标题）2、这个游戏的玩法是将一些需要的素材放入到场景中去建造，如果是这样的场景，你想添加些什么元素来美化？请同学们发挥想象，那要如何才能将这个素材放到背景中呢？【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，设置问题，引发学生思考。

第1课认识计算机（一）教学内容分析本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。

重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。

教学难点：信息和计算机的关系。

（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。

（三）教学目标1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。

（2）了解信息和信息技术的表现形式。

（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。

2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。

3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。

（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。

（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。

在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。

在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。

小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】随着网络的发展，丰富的在线应用正在改变人们的生活方式。

本课旨在通过实践，让学生体验在线协同的便捷，并了解美化作品的方法。

学生将学习如何使用在线协同工具，合作交流，并在体验中感受在线协同给人们工作带来的便利。

一、教学目标知识目标：了解在线协同的概念及其重要性。

掌握使用在线协同工具的基本技能。

技能目标：能够使用在线协同工具进行合作交流。

学会美化作品的方法，提升作品的视觉效果。

情感目标：体验在线协同的便捷，培养团队合作精神。

感受信息技术对生活的影响，增强信息安全意识。

二、教学重难点教学重点：能够使用在线协同工具，合作交流。

掌握美化作品的方法。

教学难点：在体验中感受在线协同给人们的工作带来的便利。

理解并遵守在线活动的行为规范，保护个人信息。

三、学情分析本课的授课对象为三年级学生，他们是数字时代的原住民，日常生活中充满了在线活动。

学生已经接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，了解鼠标键盘的使用，能够打开在线平台，下载资源，并能根据图标或文件信息了解文件的类型。

他们已经具备了分类整理资源、在线分享资源、在线查询信息和收集信息的能力，这为本课的学习打下了基础。

四、方法策略本课将以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法。

通过具体任务的驱动，学生将在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。

五、教学过程1.复习回顾，导入新知教学内容与活动：联系生活，引出课题：活动一：生活中的数字化应用小组成员讨论如何以在线的形式共同完成一个作品，引出课题。

设计意图：从学生日常生活引入，激发学生兴趣，引出主题。

2.案例学习，学习新知教学内容与活动：绘制在线生活：活动二：绘制在线生活用图示画出文章的整体结构、写作思路、活动过程、操作示意图等，能更快更清晰地表达信息。

第11课伙伴任我加一、教学内容小学信息技术第一册（上）第11课伙伴任我加。

二、教学目标1．知识与技能：（1）学会使用选定工具。

（2）学习利用选定工具和移动图像的方法（3）学会复制和粘贴；（4）学会图像的变大变小。

2．过程与方法：以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。

3．情感、态度价值观：通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重、难点1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操2．教学难点复制和粘贴的方法。

四、教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法五、教学过程1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么要摆整齐这些东西要使用什么工具。

2、导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。

学生演示提问：你利用了什么工具你是怎么做的教师复述选定工具和移动图像的方法。

4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。

提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢巡堂教师讲解五、综合练习：教师检查学生的掌握情况。

练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。

通过练习掌握复制与粘贴的方法。

拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。

看谁能种出大大小小的树。

（问题：变大变小的方法）八、板书设计：第11课伙伴任我加选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小。

第10课伙伴随我加说课一、说教材本课是广东教育出版社的小学信息技术四年级第一册上A版第10课内容，本学期学生的主要学生内容是“计算机使用入门”“用计算机画图软件绘画”，通过了解整个制作绘画作品的过程和方法，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，尝试创造一整副完整的绘画作品，体验创作的乐趣。

在本课学习之前学生已经初步掌握了利用画图软件中直线、曲线、矩形、椭圆等绘图工具去绘制一些比较简单图形，例如房子树苗汽车等等相对比较简单图形。

而本课就是要将这些所绘制图形通过“选定”这个新的工具用复制、移动、粘贴的操作方法组合成一幅新的风景画，帮助学生初步去了解一幅复杂的画图作品其实是有许多简单元素所组合而成，这为学生在后面进行主题绘画打基础。

为了充分调动学生学习积极性，我计划采用“创设情景—自主探究—任务驱动”等教学方法，让学生通过老师引导抛出问题，学生合作学习找到初步解决方案后动手实践操作，以此来掌握绘图技能。

二、说教学目标根据本册整体教学目标我设定本课如下的教学目标：（一）知识与技能：1、会使用矩形选定工具和任意形状选定工具。

2、能利用选定工具移动图像的方法。

3、会复制和粘贴的操作方法。

4、初步了解完整绘图作品是由多个简单图形组合而成。

（二）过程与方法：通过小组合作探究，掌握裁剪、复制、粘贴、移动图形的方法和技能，提升画图软件创作技能。

（三）情感态度与价值观：通过学习进一步增进对画图软件的学习兴趣，体验创作乐趣。

三.说教学重难点（一）重点：利用两种“选定”工具对图片的复制与粘贴。

依据：本课的主要操作就是通过“选定”工具框选对应素材复制粘贴在合适的位置，组成新的风景画的过程。

对策：通过小组合作学习，在操作中去掌握理解。

（二）难点：通过设置“背景色”处理图像复制过程的透明处理。

依据：“背景色”设定取决于素材的背景，如果处理不好，容易使复制出来图形在粘贴时出现杂色而影响整体效果，如果颜色不确定这里涉及“取色”过程，对学生来说理解相对较难。