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初中英语全英说课稿优秀8篇The analysis of the textbook. 篇一Different people have different tasts and habits of the food.Unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.The main languge targets are “ What kind of noodles would youhe she like ？I’d He’dShe’d like …… noodles.What size bowl of noodles would you he she like?” I’d He’d She’d like a small mediumlarge bowl of noodles.It is an interesting topic related to the students’ daily lives.So it is easy to arouse the interests of the students.初中英语全英说课稿篇二Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts.Part One Analysis of the Teaching Material（一）STATUS AND1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2.This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.（）ANALYSIS OF THE STUDENTSThe Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now.（）TEACHING AIMS AND DEMANDSThe teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision.1.Knowledge objects（1）To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. 。
Unit 4 The 1st period 课型：新授课备课教师：尚丽花上课教师：尚丽花板书：Unit 4 What’s the best movie theater?Section A 1 (1a-1c) A:What’s the best movie theater?B: For me，/ I think / In my opinion,...is the most popular.... is the closest to home....is the cheapest....has the best sound....has the biggest screens.Unit 4 What’s the best movie theater?Section A 1 (1a-1c)说课稿图木舒克中学尚丽花一，分析教材本课时是八年级上册Unit 4 What’s the best movie theater?的第一课时。
主要学习握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物。
了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。
周围环境中有很多值得我们去仔细观察和珍惜的事物。
二．学情分析在上一单元已经学了形容词及副词比较级，本节继续学习最高级形式的构成，用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
本课时主要学习讨论如何选择电影院，并运用最高级表达自己的观点。
初二学生已经有了一定的语言基础，主要是不知道如何去表达，因此在教学过程中教师主要引导学生开口表达，说出自己的观点。
三：分析目标1能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket能掌握以下句型：What’s the best movie theater?It has the biggest screens.It’s the most popular.2能力目标：掌握形容词及副词的最高级形式描述周围的事物3情感态度价值观目标：了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 12说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 12的主要内容围绕着“旅行”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式，能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教材中包含了多个学习任务，如阅读理解、听力练习、口语表达和写作等，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析根据我对七年级学生的了解，他们在经过一个学期的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些关于旅行的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式，如“旅行”、“景点”、“交通工具”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如能够用英语介绍自己的旅行经历和计划。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对旅行的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于旅行的相关词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行复杂的交流和描述，如能够用英语详细介绍自己的旅行计划和经历。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，引导学生主动参与学习活动，提高他们的英语实际运用能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生谈论关于旅行的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过讲解和示范，教授本节课的主要词汇和表达方式。
3.任务实践：设置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.巩固练习：通过听力练习、口语表达和写作等环节，巩固所学知识。
5.课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
Good morning teachers! I am very pleased to be here to talk about my teaching ideas. My topic is _______which is taken from senior English book 4, module 1, and the reading part. My lesson is made up of 5 parts that is analysis of teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedures, and the blackboard design.I am going to start from the first part, analysis of teaching material. Three aspects are included in this part. They are the understanding of this lesson, the teaching aims, the important points and the difficult points.This lesson is a reading passage and it mainly tells what will the city look like in the future and how to run a city in the year of 2025.It plays a very important part in the English teaching of this module. The students will learn how to find the information quickly and accurately and also imporve their reading skills through skiming and scaning. If the students can master this part well, it will be helpful for them to study the rest of this unit.Then according to the new standard curriculum and the syllabus,I think the teaching aims of this lesson are the following:1 knowledge aim: enable stuents understand definitions of newwords and expressions.2 ability aim: enable students to understand the main idea of the passage.improve studetns’ intergrated abilities of listening,speaking,reading and writing.3 emotional aim:to develop students’optimistic attitude to the life.Next are the important points and difficult points. The important points include: the study of new words and expressions；the understanding of the content.The difficult point is the improvement of integrated abilities and the achievement of teaching aims.Well, how to achieve the aims better, stress the important points and break through the difficult points, I adopt situational language teaching method, communicative approach, (question and answer activity; the task-based language teaching method) in my teaching. It establishes a real scene and the interaction between the teacher and the students, and develops students’ communicative competence. I will offer students different tasks based on the text to help improve their abilities. In order to make my class lively and briefly, I will need the tape recorder, the multi-media, and the blackboard.Part 3 is the studying methods. As senior students, they are quick in mind and eager to show what they know. But some of them are very shy and they seldom participate in class activities. In order to activate my students, I’ll create a friendly and relaxed atmosphere and make students the masters of my class. In a word, students will learn to be a successful reader, to think deeper and form positive attitude to the daily life.Part 4 teaching procedures, which is the main part of my lesson.Step 1 is lead in. I think the most useful method to lead the students to learn is interest stimulating and discussion by themselves. At the beginning, I will show some pictures of ____to my students and let them discuss ____.thus leading my students to the topic we are going to learn.Step 2 is reading.First, fast reading. Here I will ask my students to read the passage as quickly as possible, and then give them some T or F questions to see if they have a general understanding of this passage.Second, intensive reading. Students are asked to read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen. I will also give some explanation for some long and difficult sentences.Third, consolidation. I will show my students a short passage with key words and phrases missing, and then ask some students to retell the passage by filling the blanks.Step 3 is games. I will ask my students to work in pairs and do the role play activity. One student acts as____, the other as ____.they will make a conversation about______. At the same time, I give them emotional education.Step 4 is language points .I will show the important words and expressions which the students need to learn on the screen one by one. Such as _______in the passage. Then give them the right usages of these new language points. What’s more I will ask students to make sentences by using these newly learnt words and expressions.Step 5 is summary. In this step, I will go through theimportant points and difficult points of this lesson with students once again and then ask my students to summarize what they have learned in this class. I will also make some supplement in the end.Step 6 is homework. Write an article about __. I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do it yourself and looking up the information by themselves.At last, I will give a brief introduction of my blackboard design. A good blackboard design should contain the main knowledge points of the class and help students to organize their thoughts well. Therefore, I divided the blackboard into 3 parts. on the left, I wrote teaching aims; in the middle of the blackboard, there were important and difficult language points, and the right part was used for explanation.Well. That’s all for my presentation, thank you very much.。
A City TourEngland is the best place I’ve ever been. Everything is so beautiful. I spent about one and a half days on the plane. When I arrived at Heathrow Airport in London, it was evening and the GREat trip was starting. there were many places I v is ited in London, like Big Ben, Westminster, the Tower of London…….those are very famous.Most of the time in the afternoon, my parents and I sat and walked in the park. Have you seen“Notting Hill”before? the story in the movie happens in London. the Brit is h museum, Musee de Louver and the Metropolitan Museum of art are the three largest museums in the world. I’ve v is ited two of them. then we left London for Cambridge, Windsor Castle, York and Stonehenge. they were excellent . Every small town has a h is tory of one or two thousand years. there was an art festival called “Tutto”in Edinburgh, and there were many street players who their lives to the shows. then we went to northern Scotland. It was dangerous! then we went back to London, and sat in the park, and the fat geese were so cute. That journey was the nicest memory of my life. I won’t forget it.。
一．设计思想本节教学主要内容为Unit9 section B部分，教学目的是：在学习了Section A基础上对“ Have you ever .. .. ..?”句式结构的巩固、扩展及综合运用，并使学生在活动（完成任务）的过程中能够创造性活用所学语言――谈论过去的经历。
我在设计教学中，从内容安排来说基本按照 Section B 的顺序，所不同的是全部通过任务的形式，并以对话、听力、阅读、写作为载体，把整节内容贯穿始终。
第一步，以任务形式复习已学过的Section A部分，导入新课。
即在小组内完成调查表格，并做汇报。
第二步，以Pair work 展开讨论并做汇报的任务形式学习1a 、1b。
第三步，以听力练习为基础，完成汇报任务。
第四步，采取小组竞赛得分的游戏形式，调动学生阅读积极性，使其积极参与到阅读和回答问题的活动中。
同时，在竞赛过程中注意对学生参与意识及遵守课堂纪律的态度、情感方面的培养。
第五步，以 Group work形式在小组内完成调查表格的任务，进一步巩固、扩展知识，使学生在活动中活用语言。
另外，本节在设计上还采取“学案导学”模式，即每个学生手中有一份与教师教案同步，但内容是更好的帮助学生完成任务的学案，以辅助学生学习。
总之，本课的设计宗旨即是采用任务型教学模式，使学生在完成任务的过程中学会用语言，发展学生的综合语言运用能力。
二．教案Unit 9 Have you ever been to an amusement park? (Section B) Teaching Aims:1. Learn to talk about past experience and reasons.2. Learn to ask the others’ past experie nce and reasons.Teaching Emphasis:Review and enlarge the using of “Have you ever been to……?” and talk about the past experienceTeaching Aids: tape recorder & paper studyingTeaching Content:Step 1通过完成task,复习Section A部分的基本句型，为进一步学习 Section B做铺垫。
四年级下册英语说课稿 Module 2 Unit 1 London is a big city一、教学目标1.通过观看视频，学生了解伦敦的地理位置、建筑和文化。
2.学习描述城市的单词和短语。
3.练习用英语描述城市的外貌、人口、交通和文化。
4.提高学生的听说能力，让学生懂得用英语交流城市相关的信息。
二、教学内容和重点难点1.教学内容：–观看视频：City Tour of London.–学习与城市有关的单词和短语。
–学习描述城市的词汇并进行口语交流。
2.重点难点：–学习单词和短语，并能熟练运用描述城市的外貌、人口、交通和文化。
–提高听说能力，让学生能听懂、理解和应答有关城市的问题。
三、教学过程1.视频播放–播放视频：City Tour of London。
–让学生观看视频，了解伦敦的地理位置、建筑和文化，同时引导学生记下对伦敦的印象。
2.生词学习–引导学生学习与城市有关的单词和短语，例如：city, capital, population, traffic, culture 等。
–制作单词卡片，分组进行对话或猜词游戏。
–利用图片进行单词教学，让学生更好地记住单词和短语。
3.声音练习–让学生跟读单词和句子，注意口音和语音的准确性。
–逐步增加说英语的情景和语境，例如：描述城市外貌、人口、交通和文化等。
–制作语音练习卡片，让学生进行情景练习。
4.口语交流–利用课堂教具或图片等教具，让学生描述城市的外貌、人口、交通和文化等。
–带领学生进行口语交流，相互问答有关城市的问题。
5.总结回顾–回顾本节课的教学内容和目标，让学生总结掌握的单词和短语。
–评价学生的表现，鼓励他们继续努力，提高英语听说水平。
四、教学评估与作业1.教学评估：–观察学生的课堂表现和口语交流沟通能力。
–提供相关任务和能力测试，以评估学生的英语听说能力。
2.作业：–完成练习册相关练习。
–准备口语交流材料，以便下节课进行口语练习。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生们对城市的描述能力有待提高，需要更多的语言输入和练习。
5AM3U9《Around the city》P1说课材料一、说教材我要说的是牛津英语5AU9Around the city这个课中第1课时的内容。
这个课时的核心内容是学习相关方向介词的一些词汇和一些社区场所名称，并能初步感知问路和指路的相关句型，这是在学习了本节词汇的基础上又深入推出的水平延伸。
本课所涉及的话题是本模块中继度假、郊游后，又推出的一个典型的社会型话题。
问路和指路，对于学生来说比较熟悉，也较感兴趣。
所以我准备借助歌曲、图片和动画视频等媒介，用白板展示，这样既能调动学生的学习兴趣，又能把这些知识引导到本课的学习场景中来。
本课采取了让学生小组合作学习的方法，通过简单的小组对话操练，让他们在学会本课重点词汇的基础上，能够初步使用本课的功能句型，实行问路和指路。
二、说教学目标本课的教学目标按知识目标、水平目标和情感目标实行分析，详细情况如下：1、Knowledge aim：a. 能在语境中准确使用本单元的核心词汇；b. 能听得懂、会读本节相关方向介词，初步感知相关问路及指路的句型。
2、Ability aim：a.能用Excuse me.How do I get to...?等礼貌用语向他人问路或请求他人帮忙；b.会用Walk along...Turn left...等句子来实行准确指路，并能简单对话。
3、Emotional aim：a.在多元化、任务型学习活动中，自主学习，感受成功的喜悦；b.培养学生养成助人为乐的高尚品德，做一个热心的小朋友。
三、说重点和难点Key points：本课时所涉及的相关方向的介词短语和一些场所名称。
Difficult points：准确使用描述路线的词和短语，初步感知和使用本节句型：-Excuse me.How do I get to...?-Walk along...Turn left\right...Walk straight...四、说教法与学法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言水平，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我将使用动画视频等直观表现本节主题的相关知识和现象，引起学生的学习兴趣；采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主的任务型学习，鼓励学生灵活性地使用语言。
《Study tours》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“Study tours”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“Study tours”这一主题通常出现在英语教材中的语言运用或文化拓展部分。
它旨在引导学生了解并体验不同国家和地区的教育、文化和生活方式，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。
所选教材内容丰富多样，通过图片、文字和实例，为学生呈现了世界各地的著名学府、教育模式以及特色的学习之旅项目。
教材中的活动设计注重培养学生的听说读写综合能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、学情分析我所教授的学生处于具体年级，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和书面表达。
然而，对于跨文化知识和学习之旅的了解还相对有限。
这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的求知欲和探索精神。
但他们在自主学习和批判性思维方面还需要进一步培养和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我设定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握与学习之旅相关的词汇和短语，如“studyabroad”“exchange student”“cultural immersion”等。
学生能够理解并运用有关学习之旅的常见句型，如“I'm interested in going on a study tour to” “A study tour can help us”2、技能目标学生能够听懂关于学习之旅的英语对话和介绍，获取关键信息。
学生能够用英语流利地表达自己对学习之旅的想法和计划。
学生能够阅读并理解与学习之旅相关的文章，提高阅读理解能力。
3、情感目标激发学生对不同文化的兴趣和尊重，培养跨文化意识。
鼓励学生积极参与国际交流，拓宽视野，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握与学习之旅相关的重点词汇和句型，能够准确表达自己的观点和想法。
四年级下册英语说课稿-Unit 2 Cities Lesson 1 (2) ∣ 人教新起点1. 教材分析本课是四年级下册英语 Unit 2 的第一课，重点内容是旅游城市的介绍和一些表述习惯。
教材来源于人教新起点英语（三年级起点）第三册。
本课涉及到的知识点包括：•基本介绍旅游城市的格式•学习出行方式的表述本课的教学对象是四年级的学生，他们爱好旅游，对于旅游城市都有较好的兴趣，本课可以帮助他们了解旅游城市，同时也可以加强其英语听、说能力。
2. 教学目标2.1 知识技能目标•学会用英语介绍旅游城市的基本格式•掌握表示出行方式的表达方式•提高学生的英语听、说、读、写的能力2.2 情感态度目标•通过借鉴旅游城市的经典介绍，激发学生的好奇心和旅游兴趣•培养学生积极向上的学习态度和好奇心2.3 教学重点和难点•学会用英语描述旅游城市的情况，尤其是城市特色•掌握表示出行方式的表述方式3. 教学过程3.1 导入•大屏幕播放一段钟南山介绍深圳的视频。
在播放视频的时候，老师可以向学生提问，了解学生对城市有哪些了解，了解学生对钟南山的看法。
3.2 自主学习•让同学们在课本中找到情境讲解 P24，学生们阅读并了解如何介绍旅游城市。
帮助学生理解旅游城市介绍的基本格式和特征，引导学生多加思考和阅读。
•让学生完成课本 P25 的活动1和活动2。
活动1和活动2为填空练习和选择题，帮助学生熟练掌握旅游城市介绍的表述形式和相关的英文单词、短语。
3.3 合作探究•分组讨论，每个小组推荐一个旅游城市，并用课本P24的格式为其写一份介绍。
鼓励学生用自己更为熟悉的旅游城市为主题进行介绍，从而激发学生对自己的感情，并关注相应城市的情况。
•学生展示并听取其他小组的介绍。
通过展示和听取其他学生的介绍来加强学生的沟通技巧和聆听能力，同时让每个小组都有机会分享其所了解的地方。
3.4 拓展练习•请学生用自己所了解的内容填写下面一组句子，展示旅游城市相宜的季节和旅游景点。
A City Tour（The First Period）说课
稿
AcityTour（TheFirstPeriod）说课稿
教学内容：中等职业学校教材试用本《英语》lesson13AcityTour（step1&2）
一教材分析
1、教材的地位和作用
本节是在学习了unit3Relationship之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对unit4以前知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习lesson14ADreamTrip梦想之旅打下基础，所以lesson13AcityTour是本单元的重要内容。
此外，《AcityTour——城市观光》的知识与我们日常生活，外出旅游有着密切的联系，因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。
2、教学目标
（1）知识目标
掌握与城市观光有关的基本词汇。
（2）技能目标
能用英语组织旅游线路的安排。
（3）情感目标
感受城市建筑之美，更热爱自己所居住的这座城市。
3、教学重点：掌握与城市观光有关的基本词汇。
4、教学难点：能谈论旅游线路的安排。
二学情分析
1、中专一年级学生的抽象思维相对较弱，形象思维相对较强，注意力容易分散。
本单元通过多媒体中直观的图片和视频以及通过教师的语言，增强同学的兴趣和注意力。
2、中专生的学习特点
（1）兴趣：调查显示，中专生都认为英语是一门很重要的课程，但因基础差缺乏信心和兴趣。
本单元通过旅游景点为载体，通过各个旅游景点的旖旎风光来激励学生求知的欲望，激发学生学习英语的兴趣。
（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
（3）评价：中专生随着社会知觉和情绪体验的增多，渴望表现并得到别人认同的意识在不断增强，因此在教学过程中，及时发现学生的闪光点，给与激励式的评价，可提高学生参与课堂教学的积极性，同时增加学习英语的自信心。
三教法分析
（一）、教学设计思路与教材处理：
《中等职业学校教材试用本
英语》中的具体语言目标是通过“小步走”的教学原则所体现的。
将语言整合到活动中去的同时，按“从简到繁，从易到难，从抽象到具体”的原则。
本节课我将首先通过学
生作业当中外国知名景点的图片导入到上海旅游景点，同时评价同学作业当中的失误；接着通过观摩视频材料，四人一组讨论和发言的方式，引导学生认识和回忆上海旅游景点的英语名称。
（二）、采用的教学方法：
、任务引领型教学法：在本课的任务型语言教学中，我将依据本单元的总体目标并结合教学内容，创造性地设计课前和课后贴近学生生活实际的明确任务，吸引和组织他们积极参与，达成教学所需要的铺垫和巩固。
2、多媒体辅助教学法：多媒体辅助英语教学为学生提供集文字、图像、声音、动画于一体的感官刺激，有利于学生更好地记住并掌握所呈现的知识和技能，提高他们的学习动机和积极性。
3、情境教学法：课堂词汇教学的主要资源：教材中丰富的阅读和听力语篇教师可以通过情境教学，使学生在听说读写的活动和任务中，通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
在交际和语言运用过程中进行记忆，掌握词汇。
具体如图所示：
四、学法指导
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴
趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
、课前作业：
通过让学生事先完成本次课——城市观光的演示文稿,并且展示自己最想去的地方，从而调动他们的积极性，让他们自己充分参与到本次课的内容中去；同时，使他们更加仔细的预习本次课的内容与知识。
2、帮助学生掌握单词发音和课文的含义：
通过鼓励式评价的方式，纠正学生的发音；课文讲解以后让学生再复述一遍的方式进行巩固。
3、引导和鼓励学生进行团队合作：
在小组讨论时，选择同学们喜欢的话题，引导和鼓励学生，让每个组的成员都能参与其中，增加协作精神。
五、教学过程：
1、
复习铺垫
复习之前学过的2个句型并且让学生造句；复习之前学过的一个谚语，用于本节课对小费这个文化习俗的铺垫：wouldliketo…
Iusedto…butnowI…
wheninRome,doastheRomansdo.
2、图片导入，激发兴趣
通过观看法国和美国美丽景点图片，激起学生对旅游景点的学习兴趣，激发我们上海有哪些旅游景点的联想，通过学生自己制作的演示文稿展示，充分让学生自己参与到授课内容中去；以鼓励式的评价方式纠正学生的错误，增加同学的学习动力，同时鼓励后面的学习做到更加认真，仔细。
3、图片视频，讨论联想
通过观摩学生自找的视频，回顾上海著名旅游景点情况；从小组讨论用英语表达自己最想去的旅游景点，引发学生想知道各个旅游景点的英语表达，从而引入上海旅游景点的单词。
4、重点强调、难点突破
本节的重点是熟悉与城市观光有关的基本词汇。
（1）本着从易到难的教学原则，通过学生通读和教师讲解来认识单词；
（2）由生动形象的图片的展示，让学生对单词有直观的印象；
（3）通过“我猜我猜”的小游戏，由看图片说单词，过渡到更进一步的看文字说名称；
（4）实行小组竞赛“看看60秒内谁记得的旅游景点最多，巩固城市观光的有关词汇。
本节的难点是能谈论旅游线路的安排。
（1）通过课前预习来熟悉课文内容；
（2）朗读课文熟悉旅游线路安排的对话之后，通篇梳理课文的语言点，解决疑问，强调重点句型并要求学生造句；
（3）由5个问题来归纳复述与旅游线路安排相关的句子。
如：askingaboutbookinginformation
introducingasightseeingroute
（4）通过课后要求背诵课文来巩固相关知识。
5、总结归纳，竞赛巩固
（1）通过回答问题和复习重要的语言点，回顾本节的主要知识。
如：Howdoyoubookatour?
whatarethemeaningoftheword----book?
（2）用小组竞赛的方式，巩固本节学过的旅游景点的单词。
Nowpleasetakeoutapieceofpaper.
youandyourdeskmatehave60secondstowritedownsomenames ofthetouristattractions.
Thegroupwhowritedownthemost,whowins.
6、作业布置
为了复习本节内容的学习，强化教学重难点，并且为下节课做好准备，
布置了如下作业：
copythewordsandrecitethetext.
Finishtheexercisebook.
Reviewandpreview.。
