第5课科技的发展模式和动力资料

部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》说课稿(3)一. 教材分析部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业》这一课，主要介绍了第二次工业的发生、特点、主要成就以及对世界历史发展的影响。

教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展示了这一历史时期的重要事件和科技成果。

本节课的内容是学生学习历史知识的重要组成部分，也是对学生进行科技创新教育的重要素材。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业有一定的了解。

但是，对于第二次工业的发生、特点、主要成就以及影响，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过已有知识，建立起对新知识的理解和认识。

此外，学生对于科技的发展和科技创新可能还缺乏深入的了解，需要通过本节课的学习，启发学生对科技创新的认识和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的发生、特点、主要成就，理解第二次工业对世界历史发展的影响。

2.过程与方法：通过图片、文字、数据等教学资源，引导学生主动探究第二次工业的相关知识，培养学生的自主学习能力。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科技创新对社会进步的重要性，培养学生的科技创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的发生、特点、主要成就以及对世界历史发展的影响。

2.教学难点：第二次工业的特点和主要成就的理解和认识。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究第二次工业的相关知识。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，为学生提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和认识第二次工业。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引导学生回顾第一次工业，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：结合教材内容，讲解第二次工业的发生、特点、主要成就，引导学生理解第二次工业对世界历史发展的影响。

互联网搜索教案教学课题：第5课：走科教兴国之路第二框：创新是关键一、教案背景1、面向初三级学生；2、鲁教版九年级思想品德第三单元第七课第二节；3、课前准备：（1）教师准备：搜集与创新相关的内容，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，了解我国创新的成就，增强创新的欲望。

二、教学目标：1、情感、态度、价值观：感受科技创新与教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后的状况做出应有的贡献。

2、能力：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

3、知识：了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。

三、重难点分析教学重点：科技创新的重要性、教育创新的重要性教学难点：怎样进行科技创新和教育创新四、学习方法1、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

2、观察对比法：通过对各种图片类比，让学生由感性认识上升到理性认识。

3、通过自主学习、合作交流，理清思路，升华感情，培养学生自主学习能力，提高信息素养。

五、课前准备1利用百度百科搜集以“创新是关键”为主题的有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。

2、预习自我检测：课前能否应充分阅读本文，对本课是否有初步的认识和了解，能否借助互联网搜索相关的人物信息，做到能结合自己已有的知识，对相关内容进行口头表述。

/question/51630051.html/question/122836531.html/question/83257867.html?fr=qrl&cid=761&index=2&fr2=que ry六、讲授新课自学过程：导入新课：教师用自己喝水的水杯问学生（也可以是一个本子或者是一支铅笔），“这个杯子的实际价值是十几块钱，怎样提升它的价值？”学生讨论回答。

参考答案是（1、让名人签字，2、名人用它喝水3、随神七一起飞天等）学生回答后老师指出，同学们都具有创新精神，创新不是科学家的专利，我们每个人都可以做到，它既可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发明……今天就让我们带着创新的精神来学习本课，创新是关键。

科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。

2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。

二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。

认识到善用课技才能造福人类。

三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。

四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。

（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。

第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。

第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。

1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。

人类社会由此进入了“蒸汽时代”。

工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。

1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。

1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。

1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。

从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。

1840年，英国成为世界上第一个工业国家。

总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。

工业革命与马克思主义诞生的联系：工业革命推动资本主义经济的迅速发展，使资本主义制度的弊端日益暴露；工业革命推动了工人阶级力量的壮大和工人运动的发展，为马克思主义创造了阶级条件。

第5课 工业革命与工厂制度一、机器大生产与工厂制度二、工业革命后生活方式的变化1.机器大生产2.工厂制度1.工业革命促进了城市化的发展，改变了人们的生活空间2.交通运输业进步，便利了人们的出行拓展1：近代中国民族工业的发展拓展2：中国近代民族工业的影响因素拓展3：工业革命对英国社会转型的影响3.工厂制度引入中国②表现：19世纪中后期，清朝洋务派创办了江南机器制造总局、福州船政局等一系列近代企业，引进了西方的工厂制度，进行机器大生产。

②大量人口从闭塞、宁静的乡村田园生活中走出，人们的眼界开阔了。

拓展4：近代中国军事工业、民用工业、民族资本主义工业的异同点相同点不同点拓展5：近代中国民族资本主义曲折发展的启示①国家独立是民族经济振兴的基本前提。

阻碍近代民族资本主义发展的最主要原因是外国资本主义的侵略和对中国市场的占领，使中国丧失了独立发展民族经济的条件。

②善于抓住有利的国际环境是振兴民族经济的重要策略。

一战期间的“短暂春天”正是近代民族企业抓住了有利的国际环境。

当今世界经济一体化、和平与发展成为时代主题以及科技革命都为我们振兴民族经济提供了有利的国际机遇。

③优化投资环境，减少垄断经营。

近代官僚资本的垄断成为民族资本主义发展的又一重大障碍。

当前建立公平、公正的经营投资环境，是推动我国民族经济全面振兴的重要条件。

①以英国为代表的西方国家农业机械日益普及，普遍建立了大农场，农业现代化水平大大提高。

①背景：工业革命前，英国分散的手工工场已经向集中的手工工场发展，在一定程度上实现了生产专业化。

②标志：18世纪60年代以来，以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命，引发了从手工劳动到机器大生产的巨大变革。

④特点：工厂出现了，大批产业工人被工厂主聚集起来，在专门化的厂房中劳作，彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态⑤作用：推动生产技术的提升和传统农业社会向现代工业社会的蜕变；农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走向工业文明③影响：机器大生产带来了劳作方式和生产关系的深刻变革。

部编版初中历史九年级下册第二单元《第5课第二次工业革命》教学设计(3)一. 教材分析《第二次工业革命》是部编版初中历史九年级下册第二单元的一课。

本课主要介绍了第二次工业革命的发生、主要发明及对世界经济、社会、政治等方面产生的影响。

教材通过丰富的图片、文字资料，生动地展示了第二次工业革命的成果，使学生能够了解这一历史事件，认识它对人类社会发展的巨大推动作用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关知识，对工业革命有一定的认识。

但第二次工业革命涉及的知识点较多，与第一次工业革命相比，第二次工业革命在技术、领域等方面都有所拓展，因此学生需要更深入地掌握第二次工业革命的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、主要发明及影响，认识第二次工业革命对人类社会发展的推动作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，提高学生对科技创新的重视，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第二次工业革命的主要发明及影响。

2.教学难点：第二次工业革命对世界经济、社会、政治等方面的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、资料等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的探究能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材、教学参考书。

2.图片、资料等教学素材。

3.课件、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次工业革命的图片，引导学生回顾第一次工业革命的知识，进而引出第二次工业革命。

2.呈现（10分钟）呈现第二次工业革命的主要发明，如电灯、电话、汽车、飞机等，以及这些发明对人类社会生活的改变。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析第二次工业革命对世界经济、社会、政治等方面的影响。