广东省幼儿园一日活动指引(同名16958)

广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.12.29•【字号】粤教基〔2015〕20号•【施行日期】2015.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知粤教基〔2015〕20号各地级以上市教育局，各县（市、区）教育局，省直有关幼儿园：为深入贯彻国家中长期教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，指导幼儿园规范办园行为，全面提高保教质量，我厅组织专家研究制定了《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》（以下简称《指引》）。

《指引》广泛征求了各方面的意见，在我省6个地市部分幼儿园进行了试用，效果反映良好。

现予印发，并就贯彻落实《指引》的有关工作要求通知如下：一、认真组织学习各级幼教行政、教研人员和各类幼儿园要认真组织学习《指引》，明确幼儿园保育教育工作内容和要求，切实把科学的教育理念和教育方法落实到幼儿园一日活动中的各个环节，牢固树立科学的幼儿教育质量观，推进学前教育课程改革，努力提高幼儿园科学保教水平。

二、强化教研指导各级教育行政部门要贯彻落实《广东省发展学前教育第二期三年行动计划（2014-2016年）》加强保教指导的工作要求，配足配齐学前教育教研员，合理划分学前教育教研指导责任区，充分发挥城市优质幼儿园和乡镇中心幼儿园的辐射带动作用，落实常规化教科研工作机制。

探索实施切实有效的教研指导模式，建立层层落实《指引》的管理机制。

三、确保《指引》落实到园各级各类幼儿园应将保障幼儿园教育质量和幼儿安全作为幼儿园管理的第一要务，以科学组织实施幼儿园一日活动为核心，严格常规管理，强化落实岗位责任制，引导全园教职工对照《指引》分析存在的问题和差距，调整并规范保育教育工作行为，创设有益于儿童主动探究和社会交往的教育环境，自觉落实幼儿园一日活动各环节的基本要求。

附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。

二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。

《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。

三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，幼儿园一日活动在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。

．以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。

1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。

生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。

2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。

体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。

体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。

3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。

自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。

学习《广东省幼儿一日生活指引》，优化幼儿的一日生活幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间，当孩子从各自的家庭进到幼儿园，加入集体生活中，各种活动规则没有建立好，幼儿也就无法形成好的行为习惯。

老师要在各项活动中分散出很多精力去维持秩序，提醒幼儿该怎么做，明显影响幼儿一日生活质量。

幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

一日生活皆课程，幼儿一日生活包括生活活动、户外体育活动、区域自主游戏活动、学习活动。

生活活动主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。

这些环节都是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺的重要环节，因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

入园：热情迎接，主动向家长孩子问好，面带微笑迎接每一个孩子，安抚、疏导有不良情绪的幼儿，调动幼儿愉快情绪，观察幼儿的表现情况，认真做好二次晨检；进餐：营造宽松、愉快的进餐环境和氛围，帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间，这个环节老师介绍进食的食品蔬菜名称，营养成分。

对身体的好处。

鼓励幼儿不挑食，不急不慢细嚼慢咽进餐，提醒进餐不说话、纠正不良的进餐姿势，保持桌面清洁的进餐礼仪等。

饮水：老师关注幼儿饮水，注意活动前后喝水主动饮水习惯的培养，支持幼儿自主饮水，适当的集体饮水，个别需求出汗量大的幼儿的自主喝水。

盥洗：包括洗手、洗脸和漱口；教师指导幼儿用七步洗手法洗手，正确盥洗，照顾个别幼儿；用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。

提醒幼儿餐后洗脸漱口，引导幼儿时常照照镜子保持仪容的整洁。

如厕：鼓励幼儿及时大小便；幼儿如厕这个环节，老师要站在上卫生间的必经之路上全面关注幼儿，因为厕所上下坑位是最容易发生特发事件的，所以在孩子们如厕时我就在一旁加以提醒，让他们养成不把小便撒在外面、小心上下台阶的好习惯。

要求幼儿便后洗手。

午睡：教师营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境；根据气温和孩子的身体状况盖好被子或少盖被子，安抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理无关的事。

《广东省幼儿园一日活动指引》学习总结通过对《广东省幼儿园一日活动指引》的学习，总结如下：一、幼儿一日生活常规有助于幼儿学习习惯的形成幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。

其中生活活动主要包括：入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。

这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育、养成良好的生活卫生习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

所以一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。

二、一日常规中的教学活动，能启发幼儿的语言表达能力爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。

在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。

引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师问这问那。

这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的印象。

使幼儿增加了对故事的认识，能够比较清晰地表达出故事的内容，并积极考虑如何表达自己的意思。

三、一日常规中的区域活动，能培养幼儿个人处理问题的能力孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制。

让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。

在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。

一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。

在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去；离开座位时应随时将椅子放好；使用剪刀时注意安全；别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。

从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

广东省幼儿园一日活动指引一、基本原则(一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性,注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。

（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中,最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。

（三)尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动,给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。

关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

（四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动,提高幼儿的自我保护意识与能力.二、基本要求幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。

(一）生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。

生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。

1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。

2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。

3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会,影响其主动性和独立性的发展。

4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。

5。

教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。

（二）教学活动教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程,是幼儿获得新经验的重要途径之一。

幼儿园一日活动指引幼儿园的一日活动是幼儿在园生活的重要组成部分，它涵盖了幼儿学习、游戏、生活等多个方面，对于幼儿的身心发展具有至关重要的作用。

为了确保幼儿在园度过充实、快乐且富有意义的一天，以下为您提供一份详细的幼儿园一日活动指引。

一、入园环节1、入园准备教师应提前到岗，做好班级内的清洁、消毒和整理工作，为幼儿创造一个整洁、舒适的环境。

准备好当天所需的教学材料和活动道具。

2、接待幼儿以亲切的笑容和热情的问候迎接幼儿和家长，引导幼儿主动与老师、同伴打招呼，培养幼儿的礼貌习惯。

认真观察幼儿的精神状态、面色、体温等，如有异常及时与家长沟通并做好记录。

3、晨间活动为幼儿提供丰富多样的晨间活动材料，如积木、图书、拼图等，让幼儿自由选择，自主游戏。

教师可以参与幼儿的活动，与幼儿互动交流，观察幼儿的行为表现和兴趣爱好。

二、早餐环节1、组织幼儿洗手引导幼儿按照正确的洗手方法洗手，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、分发早餐教师为幼儿分发早餐，注意食物的温度和分量适宜。

3、就餐指导鼓励幼儿独立进餐，不挑食、不浪费食物。

提醒幼儿细嚼慢咽，保持安静的就餐环境。

三、集体教学活动1、活动准备根据教学内容，准备好相关的教具、图片、视频等材料。

2、活动导入采用生动有趣的方式导入活动，如故事、谜语、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。

3、活动过程以幼儿为主体，引导幼儿积极参与活动，通过提问、讨论、操作等方式，帮助幼儿理解和掌握知识。

关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行个别指导。

4、活动总结对活动进行总结，回顾重点内容，巩固幼儿的学习成果。

四、课间休息1、组织幼儿入厕、洗手、喝水提醒幼儿有序排队，不拥挤、不打闹。

2、自由活动为幼儿提供一定的自由活动时间，让幼儿放松身心，自主交流。

五、户外活动1、活动准备检查活动场地和器材的安全性。

为幼儿准备好适宜的运动服装和鞋子。

2、活动内容开展多样化的户外活动，如体育游戏、早操、自由活动等，培养幼儿的运动能力和团队合作精神。

广东省幼儿园一日活动指引幼儿教师专业理论测试题含答案第一节：幼儿园教育的意义和目标（500字左右）幼儿园教育在儿童成长过程中起到重要的作用。

它不仅是儿童的第一所学校，也是儿童开展各种活动的场所，更是培养儿童综合能力和个性发展的重要阶段。

幼儿园教育的主要目标是促进儿童的身心健康发展、培养良好的个性和行为习惯、提高儿童的适应能力、培养儿童的探索与创造能力。

问：幼儿园教育的意义是什么？它的主要目标是什么？答：幼儿园教育的意义在于对儿童进行全面发展，引导其身心健康、个性发展并提高其适应能力。

其主要目标包括促进儿童身心健康发展、培养良好个性和行为习惯、提高儿童的适应能力、培养儿童的探索与创造能力。

第二节：幼儿园教师的角色和职责（500字左右）幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，承载着重要的角色和职责。

幼儿园教师的主要职责包括：引导儿童进行各类活动，创造良好的学习环境，评估儿童的学习情况，与家长积极互动合作，进行自我反思与提升。

问：幼儿园教师的主要职责是什么？答：幼儿园教师的主要职责包括引导儿童进行各类活动，创造良好的学习环境，评估儿童的学习情况，与家长进行积极互动合作，进行自我反思与提升。

第三节：幼儿园活动的设计和实施（500字左右）幼儿园的活动设计和实施是幼儿园教育的核心内容之一。

幼儿园教师需要根据儿童的特点和发展需求，设计有针对性的活动，并确保其质量和有效性。

在实施过程中，教师应根据儿童的实际情况做出调整并进行适当的评估。

问：幼儿园活动的设计和实施为什么重要？教师在实施过程中应该注意哪些方面？答：幼儿园活动的设计和实施是为了满足儿童的学习和发展需求。

教师在实施过程中应注意活动的针对性和有效性，根据儿童的实际情况进行适当的调整，并进行评估以确保活动的质量和有效性。

第四节：幼儿园与家庭的合作（500字左右）幼儿园与家庭的合作对儿童的发展至关重要。

幼儿园教师应积极与家长沟通，共同关注儿童的学习和发展情况，并提供相关的指导和支持。

广东省幼儿园一日活动指引幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，其活动内容的设计对于幼儿的学习和成长至关重要。

本文旨在为广东省幼儿园提供一日活动指引，以帮助教师们科学规划和组织幼儿园的活动，促进幼儿的全面发展。

一、晨间活动（8:30-9:00）晨间活动是幼儿一天中的第一个活动，它能帮助幼儿从睡眠状态过渡到清醒状态，并促进幼儿身心健康的发展。

这个时段的活动可以包括以下内容：1. 体操操练：通过跳跃、伸展、扭转等动作，培养幼儿的协调性和灵活性，同时增强幼儿的体能。

2. 晨间歌曲：教师和幼儿一起唱一些欢快的歌曲，增进互动，激发幼儿的兴趣和表达能力。

3. 听音乐：播放优美动听的音乐，帮助幼儿放松身心，创设舒适的学习氛围。

二、主题活动（9:00-10:30）主题活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，针对不同的教育主题，组织丰富多样的活动能够提高幼儿的学习兴趣和主动性。

以下是一些例子：1. 探索自然：带领幼儿到室外参观校园小花园，并观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。

2. 美术创作：提供一系列的画笔、颜料和纸张，让幼儿自由发挥创造力，进行绘画或手工制作活动，促进幼儿的想象力和艺术天赋。

3. 故事讲述：教师以生动有趣的方式讲述寓教于乐的故事，引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的语言表达和想象能力。

三、户外活动（10:30-11:30）户外活动有助于幼儿在开放的环境中锻炼身体、培养团队合作精神、提高观察力等。

幼儿园应该提供一个安全、丰富的户外场所，组织适宜的户外活动，例如：1. 运动游戏：组织各类有趣的小游戏，如踢球、跑步、跳绳等，鼓励幼儿积极参与，培养他们的运动技能和团队协作精神。

2. 自然探索：带领幼儿到公园或校园周边进行自然探索活动，观察植物和小动物，激发幼儿对自然界的兴趣和保护意识。

四、午餐与午休（11:30-14:30）午餐时间是幼儿的能量补充，午休时间则是幼儿午后休息和恢复精力的重要时间段。

幼儿园应该提供优质的饮食和舒适的午休环境，确保幼儿得到充分的休息和营养。

幼儿园一日活动指引表活动类别活动环节幼儿基本要求说明教师保育员保健医生生活活动入园1.衣着整洁，情绪愉快地入园；2.使用礼貌用语主动同他人问好，主动跟家长道别；3.乐于配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员；4.在指定位置有序摆放个人物品；5.协助保教人员做一些力所能及的事情。

1.巡视班级环境，为迎接幼儿和开展晨间活动做好准备；2.热情迎接幼儿和家长，主动与家长进行交流；3.与同事合理分工，明确站位与工作要点；4.检查幼儿所携物品，发现危险物品，代为保管；5.观察幼儿身体及情绪状态，如有需要，进行相应处理，并对幼儿的情况进行跟踪记录；6.可指导幼儿做好值日生工作；7.引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏，避免消极等待；8.了解幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

1.做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全；2.协助教师做好接待工作，必要时与家长进行沟通；3.观察幼儿情绪及身体状态，如有需要，协助教师处理；4.可引导个别幼儿做好值日生工作；5.指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。

1.热情接待幼儿与家长，仔细进行晨检，发现问题及时处理，杜绝漏查；2.发现幼儿异常，及时处理，必要时要求家长带幼儿及时就诊；3.做好药品交接、登记工作，妥善保管药品；4.及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。

1.保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地点进行晨检；2.建立相应的晨检弥补漏检机制；3.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护入园秩序，严防不明身份人员入园，核查来访人员身份，登记相关信息；4.保教人员应特别重视：（1）前一天在园或在家发生了特殊情况的幼儿。

教师利用晨间接待的机会，与家长、幼儿简短交谈，做好记录和处理；（2）防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级。

发现疑似传染病幼儿应在第一时间上报保健医生及园领导，采取隔离等应急措施；5.保教人员根据不同年龄的幼儿特点，对物品整理和管理、值日生工作等给予不同的指导；6.通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿带齐当日所需的用品，确保幼儿不带危险物品到园；出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿主动接受晨检；主动向保健医生、保教人员沟通幼儿的特殊情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。

附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。

二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。

《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。

三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。

幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。

1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。

生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。

2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。

体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。

体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。

3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。

自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。

幼儿园一日活动指引表
附件1: 幼儿园一日活动指引表
备注: 1.“幼儿”部分, 是指幼儿通过在园的三年时间, 在生活活动、自主游戏活动、体育活动和学习活动中逐步达成的具体行为表现或发展水平, 是一个连续的、渐进的过程, 不是小中大各年龄幼儿都要同步达成的规定；
...2.“教师”、“保育员”、“保健医生”部分, 是对三类保教工作人员的具体工作的基本规定；
3.“说明”部分，是对组织实行幼儿园一日活动各项工作的进一步说明、幼儿园工作的指引或拓
展性建议。

附件2: 幼儿园一日活动时间安排表
说明：
1.《幼儿一日活动时间表》是幼儿园安排各类活动的参考。

各幼儿园要在此基础上, 制定幼儿园一日活动安排详表, 也可结合节气、地区特点和课程安排, 适当调整活动时间表。

2.总体上, 幼儿园各类活动时间安排应达成如下规定:
（1）幼儿户外活动时间天天不少于2小时, 其中体育活动时间不少于1小时, 高温天气可酌情减少。

幼儿两餐间隔不少于3小时；（2）保证幼儿天天连续不少于1小时的自主游戏；
（3）要采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动, 减少整齐划一的集体形式的学习活动, 大班天天最多不超过1小时, 中班和小班适量减少；
（4）在连续性的游戏、体育、学习等活动中, 应注意提醒幼儿根据需要饮水、如厕等, 养成良好的生活习惯。