下载文档原格式
幼儿园大班手工艺术：木偶制作与表演活动设计一、介绍幼儿园大班手工艺术是幼儿园教育中非常重要的一环，通过手工艺术活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
其中，木偶制作与表演活动设计是一种非常受欢迎的手工艺术活动。
在这篇文章中，我们将以幼儿园大班手工艺术为主题，深入探讨木偶制作与表演活动设计的各个方面，帮助我们更好地理解和设计这一活动。
二、木偶制作1. 选择材料与工具在进行木偶制作时，首先需要选择适合幼儿的材料与工具。
可以选择简单的纸盘、羊毛、彩纸等材料，以及剪刀、胶水等工具，保证幼儿在制作过程中的安全性和趣味性。
2. 制作过程接下来，让我们来看一下木偶制作的具体过程。
可以先让幼儿在纸盘上画出木偶的脸部轮廓，然后用彩纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴等部位，粘贴到脸部轮廓上。
可以用羊毛制作头发，用颜料或彩纸制作服装，完成一个可爱的木偶。
3. 提倡创造性在木偶制作的过程中，可以鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的木偶形象，培养其手工艺术能力和审美观。
三、表演活动设计1. 选择故事情节在进行木偶表演活动设计时，可以选择一些简单易懂的故事情节，如《三只小猪》、《小红帽》等，让幼儿通过木偶表演来理解故事情节。
2. 导入活动在表演活动设计中，可以通过导入活动来吸引幼儿的注意力和兴趣。
可以播放一些相关的音乐、，或者讲述一些与故事情节相关的趣味小知识，营造活跃的氛围。
3. 指导表演在幼儿制作完成木偶后，可以进行表演指导，让幼儿了解如何通过木偶表演来展现故事情节，表达情感和展示角色。
四、个人观点与理解我认为，幼儿园大班手工艺术的活动设计应该注重培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，而木偶制作与表演活动设计正是一个非常好的选择。
通过这一活动，可以促进幼儿的综合发展，让他们学会动手、动脑，培养团队合作意识和表达能力，是一种非常有益的教育方式。
总结通过本文的探讨，我们不仅了解了木偶制作与表演活动设计的整个流程，也深入探讨了幼儿园大班手工艺术在其中的重要性。
非遗木偶策划书3篇篇一非遗木偶策划书一、活动主题传承非遗文化，体验木偶魅力二、活动宗旨本次活动旨在传承和弘扬非物质文化遗产，让更多的人了解和认识木偶这一传统艺术形式。
通过展示、表演和制作等多种形式，让参与者亲身体验木偶艺术的魅力，增强对非遗文化的认知和保护意识。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动主体[活动主体]六、活动内容及安排1. 木偶展览：在活动现场设置木偶展览区，展示各种类型的木偶作品，包括传统木偶、杖头木偶、提线木偶等，让参与者近距离欣赏木偶艺术的独特魅力。
2. 木偶表演：邀请专业木偶表演团队进行现场表演，展示木偶戏的精彩片段，让参与者感受木偶表演的艺术感染力。
3. 木偶制作体验：设置木偶制作体验区，邀请专业木偶制作师进行现场指导，让参与者亲手制作属于自己的木偶作品，体验木偶制作的乐趣。
4. 非遗文化讲座：安排非遗文化专家进行讲座，介绍木偶艺术的历史渊源、发展现状以及保护传承等方面的知识，增强参与者对非遗文化的认知和保护意识。
5. 非遗文化互动：设置非遗文化互动区，开展非遗文化知识问答、传统游戏等互动活动，增强参与者的参与感和体验感。
七、活动宣传1. 通过海报、宣传单、社交媒体等多种渠道进行宣传，扩大活动影响力。
2. 邀请媒体对活动进行报道，提高活动的知名度和美誉度。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动布置费用：[X]元3. 木偶制作材料费用：[X]元4. 表演服装和道具费用：[X]元5. 专家讲座费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和卫生，设置明显的安全警示标志，配备必要的急救设备和人员。
2. 参与活动的人员要遵守活动规则，听从工作人员的安排，不得随意触摸展品和设备。
3. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗和打闹，以免影响他人参观和体验。
4. 活动结束后，要及时清理现场垃圾，保持环境整洁。
[策划人姓名][日期]篇二非遗木偶策划书一、活动背景木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧。
幼儿园木质玩具制作活动方案1. 活动背景木质玩具对于幼儿的发展具有重要的作用。
通过参与制作木质玩具，幼儿能够培养动手能力、想象力和创造力，提高他们的观察能力和空间意识。
此外，木质玩具制作活动还有助于幼儿的社交交往和团队合作能力的培养。
因此，本文将为幼儿园木质玩具制作活动制定一个方案，以期促进幼儿的全面发展。
2. 活动目的- 培养幼儿的动手能力和想象力。
- 提高幼儿的观察能力和空间意识。
- 培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
3. 活动对象幼儿园小班（3-4岁）幼儿。
4. 活动时间活动将于每周的艺术与手工课上进行，每次活动时间为1个小时，连续进行4周。
5. 活动内容第一周：介绍木质玩具- 介绍不同种类的木质玩具，如积木、拼图等。
- 让幼儿观察、摸索和体验各种木质玩具。
第二周：木质玩具制作准备- 提供各种木质材料和工具，如木块、锯子、砂纸等。
- 指导幼儿学习使用工具的基本技巧和注意事项。
第三周：制作木质玩具- 小组合作制作一种木质玩具，如小车、动物等。
- 引导幼儿绘制设计稿和进行木质玩具的装饰。
第四周：展示和分享- 每个小组展示他们制作的木质玩具，并分享制作过程中的经验。
- 邀请其他班级的幼儿参观，并与他们分享制作的乐趣。
6. 活动评估- 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度。
- 收集幼儿的作品和制作过程的照片。
- 与幼儿一起回顾活动，并听取他们对活动的反馈和建议。
7. 活动效果- 提高幼儿的动手能力和想象力。
- 培养幼儿的观察能力和空间意识。
- 发展幼儿的团队合作和社交交往能力。
- 增强幼儿对木质玩具的认识和兴趣。
通过幼儿园木质玩具制作活动方案的实施，可以促进幼儿的全面发展，提高他们的动手能力、想象力和创造力。
同时，该活动也有助于培养幼儿的观察能力和空间意识，以及团队合作和社交交往能力的培养。
希望通过这样的活动，幼儿们能够享受到制作木质玩具的乐趣，并在活动中不断成长和进步。
幼儿园大班手工制作木偶教案幼儿园大班手工制作木偶教案一、引言手工制作对幼儿的综合发展具有积极作用，可以培养他们的创造力、动手能力和思维能力。
而木偶制作作为一种经典的手工活动，可以激发幼儿的想象力，并培养他们的表达能力。
本文将为幼儿园大班的木偶制作活动提供一个教案，引导教师们开展有趣且富有教育意义的手工制作课程。
二、活动目标1. 激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和责任感。
三、活动准备1. 准备各种木偶制作所需材料，如颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 提前准备好样本木偶，以便幼儿们可以参考。
3. 创设一个愉悦的制作环境，确保每个幼儿都有充足的空间和所需材料。
四、活动步骤1. 引入在活动开始之前，教师可以通过介绍木偶的概念和作用，引发幼儿对木偶制作活动的兴趣和期待。
可以说：“今天，我们将要制作自己的木偶，让它们变成我们的朋友，一起和我们一起玩耍。
”2. 材料展示和讲解教师将示范和讲解各种所需材料，并向幼儿们展示木偶的样本，解释每个部分的制作步骤和技巧。
鼓励幼儿们提出问题和分享创意。
3. 制作过程a. 让幼儿们选择他们想制作的木偶形象，如动物、人物等，并提供必要的辅助材料和工具。
b. 引导幼儿们根据样本或自己的想象，使用颜色纸剪出不同形状的部分，如身体、头部、四肢等。
c. 鼓励幼儿们进行创意发挥，可以使用彩色笔给木偶增添装饰，如眼睛、嘴巴、毛发等。
d. 教师可以协助幼儿们将各个部分粘贴在一起，并指导他们使用胶水固定。
e. 鼓励幼儿们对木偶进行个性化的装饰，可以使用彩色纸制作衣服、帽子等。
4. 分享和表演a. 让每个幼儿向其他同学展示和介绍自己制作的木偶，分享制作过程中遇到的困难和解决方法。
b. 组织幼儿们进行小小木偶剧表演，鼓励他们通过木偶来表达故事或情感。
c. 赞扬和鼓励幼儿们的努力和成果，并提供反馈和建议，以促进他们的进步。
## 幼儿园大班手工制作木偶教学案例1. 引言在幼儿园的教学中，手工制作活动是非常重要的一部分。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力，发展创造力和想象力。
而制作木偶，则是一项充满趣味和挑战的活动，本文将介绍一次大班手工制作木偶的教学案例。
2. 教学目标在进行手工制作木偶的教学活动中，我们希望幼儿能够达到以下几个方面的目标： - 培养幼儿的审美能力和创造力 - 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力 - 培养幼儿的合作意识和团队精神 - 通过木偶故事的表演，培养幼儿的表达能力和自信心3. 教学准备在开始手工制作木偶的教学活动之前，老师需要做好充分的准备工作。
老师要准备好所需要的材料，包括：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
老师要对木偶制作的步骤和要求有清晰的了解，以便能够指导幼儿进行操作。
4. 教学过程步骤一：制作木偶的头部幼儿将用彩纸剪出头部的形状，然后用颜料和画笔给头部上色，可以根据自己的想象来设计木偶的表情。
步骤二：制作木偶的身体接下来，幼儿将用彩纸和胶水将木偶的身体拼接起来，并且用颜料给身体涂上颜色，可以根据自己的喜好来设计服装的样式。
步骤三：装饰木偶在木偶的身体上可以添加一些装饰物，比如丝带、贝壳、小花等，让木偶看起来更加生动有趣。
步骤四：表演木偶故事当木偶制作完成之后，老师可以引导幼儿一起编排木偶故事，并进行表演。
通过表演木偶故事，不仅能够锻炼幼儿的表达能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
5. 教学总结通过手工制作木偶的教学活动，幼儿不仅在操作过程中锻炼了动手能力和手眼协调能力，还培养了审美能力和创造力。
在表演木偶故事的过程中，幼儿还能够提高表达能力和自信心。
手工制作木偶教学活动在幼儿园的教学中具有非常重要的意义。
6. 我的观点和理解手工制作木偶教学活动是非常值得在幼儿园中推广的教学活动。
它不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够提高幼儿的合作意识和表达能力。
通过这样的教学活动，幼儿可以在快乐中学习，也为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
小木偶活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小木偶活动教案7篇教案写好了可以帮助教师准备好所需教学资源和教具，通过提前准备详细的教案，我们可以更好地掌握教学重点和难点，使课堂更加深入和有针对性，本店铺今天就为您带来了小木偶活动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
非遗木偶策划书3篇篇一非遗木偶策划书一、活动主题“传承非遗文化，木偶演绎精彩”二、活动背景木偶戏是中国传统艺术之一，也是非物质文化遗产的重要组成部分。
为了传承和弘扬这一优秀的传统文化，我们策划了本次非遗木偶活动。
三、活动目的1. 传承和弘扬非遗木偶文化，让更多人了解和喜爱木偶戏。
2. 提高公众对非遗保护的意识，促进文化多样性的发展。
3. 为木偶艺术家和爱好者提供一个交流和展示的平台。
4. 丰富市民的文化生活，推动文化旅游的发展。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动内容1. 木偶戏表演邀请专业木偶剧团进行精彩的木偶戏表演，展示木偶戏的独特魅力。
表演内容可以包括传统故事、经典剧目等。
2. 非遗木偶展览设置非遗木偶展览，展示各种精美的木偶作品，包括木偶的制作工艺、历史演变等，让观众更深入地了解木偶戏的文化内涵。
3. 木偶制作体验邀请木偶制作大师现场展示木偶制作过程，并指导观众参与木偶制作体验，让人们亲身体验非遗文化的魅力。
4. 互动环节设置互动环节，如木偶戏问答、木偶表演互动等，增加观众的参与度和体验感。
5. 文化讲座邀请专家进行文化讲座，介绍木偶戏的历史、文化和发展，让观众对木偶戏有更深入的了解。
六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用、微博等社交媒体平台进行活动宣传，发布活动海报、视频等信息，吸引更多人关注和参与。
2. 线下宣传在社区、学校、商场等场所张贴活动海报，发放宣传资料，提高活动的知名度。
3. 媒体合作与当地媒体合作，进行活动报道和宣传，扩大活动的影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 表演团队费用：[X]元3. 木偶展览布置费用：[X]元4. 木偶制作体验材料费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动注意事项1. 活动现场要做好安全防范措施，确保观众和表演者的安全。
2. 活动期间要注意保持环境整洁，不乱扔垃圾。
幼儿园大班手工艺术：木偶制作与表演教学教案1.引言在幼儿园的手工艺术教学中，木偶制作与表演是一项既有趣又有教育意义的活动。
通过制作木偶和表演，幼儿可以培养他们的想象力、动手能力和沟通能力，同时也可以提高他们的表现欲和自信心。
在本篇文章中，我们将共享一份适用于大班的木偶制作与表演教学教案，帮助老师们更好地进行教学。
2.教学目标- 帮助幼儿了解木偶的历史和制作过程- 培养幼儿的动手能力和创造力- 提高幼儿的表现欲和自信心- 探索幼儿的想象力和沟通能力3.教学准备- 准备木偶制作所需的材料：纸板、颜料、剪刀、胶水等- 将教室布置成一个小剧场，准备一些小道具和道具箱- 准备教学用的音乐和故事书4.教学活动第一阶段：制作木偶- 带领幼儿了解木偶的历史和种类，观看一些经典的木偶表演- 分发木偶制作所需的材料，指导幼儿们根据自己的想象制作木偶- 老师在一旁给予指导和帮助，鼓励幼儿们发挥想象力第二阶段：表演准备- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事，或者老师为他们提供一个故事- 引导幼儿根据故事编写对应的木偶表演剧本，让他们扮演不同的角色- 帮助幼儿排练表演，指导他们如何运用木偶和表情来表达角色的情感第三阶段：表演展示- 在教室中设置一个小舞台，让每个小组进行木偶表演- 老师和其他幼儿观看并鼓励表演者- 对每个小组的表演进行评价和讨论，鼓励幼儿互相学习和改进5.教学延伸- 按照教学教案的步骤，老师们可以将木偶表演教学延伸到音乐、舞蹈等更多元的艺术形式中- 在家长参观日或者幼儿园活动中，让幼儿们表演他们的木偶表演，让更多人欣赏和纪念6.总结通过木偶制作与表演教学，幼儿可以在动手能力和表现欲上得到锻炼，同时也可以在想象力和沟通能力方面得到提升。
老师们需要在教学过程中给予足够的关爱和鼓励，激发幼儿们的创造力和表现欲。
希望这份教学教案可以帮助老师们更好地开展幼儿手工艺术的教学工作。
7.个人观点在我看来，木偶制作与表演教学是一种非常有趣和具有启发性的活动，能够激发幼儿的创造力和表现欲。
一、活动背景木偶戏，作为一种古老的民间艺术形式，承载着丰富的文化内涵和历史价值。
为了弘扬中华优秀传统文化，提升公众的文化素养，我们计划举办一场以木偶为主题的系列活动。
通过此次活动，让更多人了解木偶艺术，感受其独特的魅力。
二、活动目标1. 提高公众对木偶艺术的认知度。
2. 传承和发扬中华优秀传统文化。
3. 增强社区凝聚力，促进文化交流。
4. 培养青少年的审美情趣和艺术素养。
三、活动主题“传承匠心，偶影生辉”四、活动时间2023年5月20日至5月25日五、活动地点市文化中心广场、社区文化活动中心、学校礼堂等六、活动对象全市居民、学生、企事业单位员工等七、活动内容（一）开幕式（5月20日）1. 领导致辞，介绍活动背景和意义。
2. 木偶艺术表演，展示传统木偶戏的精彩片段。
3. 木偶艺术知识讲座，邀请专家讲解木偶艺术的历史、制作工艺等。
4. 现场互动，邀请观众参与木偶表演。
（二）木偶艺术展览（5月21日至5月23日）1. 展示国内外优秀木偶艺术作品，包括木偶造型、表演道具等。
2. 设立互动区，让观众亲手体验木偶制作和表演。
3. 邀请木偶艺术家现场演示木偶制作过程。
（三）木偶主题讲座（5月24日）1. 邀请木偶艺术家和学者，讲解木偶艺术的发展历程、艺术特点等。
2. 开展木偶艺术创作培训，培养观众的艺术创作能力。
（四）木偶戏剧节（5月25日）1. 举办木偶戏剧演出，邀请专业木偶剧团表演经典剧目。
2. 设立观众投票环节，评选出最受欢迎的木偶戏剧目。
3. 邀请观众参与木偶戏剧互动，感受木偶戏剧的魅力。
八、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册，发放至社区、学校、企事业单位等。
2. 利用社交媒体、网络平台进行宣传，扩大活动影响力。
3. 邀请媒体进行现场报道，提高活动知名度。
九、活动预算1. 场地租赁费用：5,000元2. 邀请嘉宾费用：10,000元3. 活动用品费用：5,000元4. 宣传费用：5,000元5. 其他费用：5,000元总计：30,000元十、活动评估1. 通过问卷调查、现场反馈等方式收集观众意见和建议。
幼儿园大班手工DIY：木偶制作与创意表演教学案例一、引言在幼儿园教学中，手工DIY活动是非常重要的一环，能够培养孩子们的动手能力、发散思维和创造力。
而木偶制作和创意表演作为手工DIY中的一种有趣形式，更是受到很多老师和家长的喜爱。
本文旨在共享一篇关于幼儿园大班手工DIY的教学案例，主要围绕木偶制作与创意表演展开探讨，希望能给大家带来一些新的教学灵感和启发。
二、木偶制作与创意表演1. 木偶制作的基本步骤在幼儿园大班手工DIY课程中，木偶制作是一个非常适合的活动。
可以准备一些简单的材料，比如纸板、彩纸、毛线等，让孩子们根据自己的想象和创意来制作他们喜欢的木偶。
老师可以引导他们进行剪纸、粘贴、缝纫等手工操作，让他们在制作过程中得到动手的乐趣和成就感。
孩子们可以根据自己的喜好给木偶画上可爱的表情和装扮，让木偶变得更加生动有趣。
2. 创意表演的设计与排练除了木偶制作，创意表演是另一个吸引孩子们的项目。
在木偶制作完成后，老师可以引导孩子们一起设计表演剧本，并分配角色。
通过角色扮演的方式，让孩子们能够更好地理解故事情节和人物性格，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
在设计完成后，老师可以指导孩子们进行排练，让他们充分发挥想象力和创造力，同时培养他们的舞台表演能力。
三、教学案例共享在某某幼儿园的手工DIY课程中，老师们开展了一次木偶制作与创意表演的教学活动。
在木偶制作环节，孩子们用纸板和彩纸制作了各种形态各异的木偶，有动物、花朵、人物等等，他们充分发挥想象力，制作出了一些非常有趣的作品。
在创意表演环节，孩子们设计了一个有趣的小故事，通过木偶表演的方式展现了出来，每个孩子都扮演了不同的角色，他们用舞台表演的形式展现了木偶活动的成果，表现出了很高的热情和创造力。
四、个人观点和理解通过木偶制作与创意表演这样的手工DIY活动，孩子们能够在参与中培养自己的动手能力，创造力和表达能力。
这样的活动也能够锻炼孩子的耐心和团队合作精神，让他们在愉快的氛围中得到心灵的滋养。
有效开展木偶制作活动，培养幼儿环保意识泉州市刺桐幼儿园邱冠楠当今社会，随着工业生产的迅猛发展，资源的合理开发和可持续利用等环境问题得到了越来越多的关注。
不仅许多环保公益组织做了大量宣传和实践活动，而且国家也一直在加大宣传环境保护理念、践行环境保护举措方面的力度，从1979年我国通过第一部环境保护法律《中华人民共和国环境保护法（试行）》，到1997年《中华人民共和国刑法》中增加了有关“破坏环境资源保护罪”的规定，再到2002年《中华人民共和国环境影响评价法》的颁布，都可见我国对环境保护的重视，作为高级教育的基础、影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的幼儿教育，当然也应该重视环境保护理念的培养，因此我国建议从幼儿园到大学都应开设相应的环境保护课程。
《幼儿园教育指导纲要》“艺术领域”中明确提出要：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
”正是对幼儿环境保护观念有计划、有目的的训练。
但是环境保护是一个相对抽象的概念，人与自然的和谐共处、资环的合理开发和利用以及能耗的节约和循环等问题，对于还处于意识成长期和情感生发期的幼儿而言，并不是那么好理解，需要借助直观、生活的方式感染、刺激幼儿的情感体验，才能获得认同，形成意识，而木偶正是这样一个有效的手段。
木偶因为形象夸张、表演灵活等特点，深受幼儿的喜爱。
因此可以将木偶艺术和学校教育相融合，开展环保木偶设计、创作和表演等活动，引导幼儿观察、发现和利用生活中各种废旧材料的价值，让幼儿在动手中感受环保的乐趣，在实践中体验环保的重要，让环保意识从小扎根于幼儿的内心深处。
一、挖掘社区资源，激发环保制作兴趣。
幼儿园教育不仅要充分利用园区内资源，更要走出校园，联系生活，多渠道、多方位地挖掘有效资源，调动各方因素形成全效教育氛围。
泉州是提线木偶之乡，有着浓厚的木偶文化底蕴和丰富的木偶文化资源，要借助木偶艺术进行环保教育，就一定要充分认识这一区域艺术优势，有目的地整合和利用各种资源开展木偶制作、欣赏等活动，激发幼儿对木偶的兴趣，从而培养幼儿对环保的认识。
社区是幼儿密切接触的大课堂，“请进来，走出去”是形成园内外教育合力的重要途径。
我们邀请专业的木偶剧团人员来园为幼儿讲述表演经历、开展现场木偶表演，并指导幼儿利用废旧材料制作木偶，通过这一系列活动启发幼儿对环保木偶创作的认识。
此外，我们还常常在元宵节、春节等这些传统节日里，组织家长带着幼儿一同走出幼儿园去观看社区的木偶表演，借助社区文化节日的整体氛围，加强幼儿对木偶生动形象、精彩丰富文化内涵的真切体验和愉快感受。
而社区周边的木偶剧团、文化庄、创意园等各种艺术园区，更是我们开展活动、实施教育的最佳场所。
不论是参观工艺师傅雕刻、刺绣、涂染等精致细密的手法，还是欣赏木偶创意环保作品展，都让幼儿们向往美丽、憧憬美好的小小心灵获得了愉悦的享受，极大地激发了幼儿们主动积极参与环保木偶制作活动的兴趣。
二、变废为宝，提升环保制作教育内涵。
儿童心理学认为，儿童对世界的认识是一种“万物有灵”的理念，这种心理使他们很容易产生将对象拟人化的理解。
木偶独特的外观生动性、组合趣味性和表演易操作性等特点，不仅可以让幼儿产生丰富的审美体验，而且可以激发幼儿对世界认识的好奇心和求知欲，对幼儿审美观、价值观和世界观的形成具有积极的意义。
让幼儿参与环保木偶制作活动，不仅能充分发挥幼儿的创造力与想象力，更能激发幼儿潜能，促进幼儿观察思考、语言表达、实际操作等多方面能力的发展，并在这一过程中，培养幼儿对传统文化、家乡风俗、环保内涵的真切体验和真挚情感，体现环保木偶制作的教育意义。
1.简化木偶制作方法。
木偶制作是一门专业性较强的工艺，如何让幼儿运用简单的方法制作出形象生动而又灵活可爱的木偶呢？带着这一问题，我们分析了不同种类木偶的特征，寻找挖掘生活中可以利用的材料，综合探索出简化木偶制作的有效方法，引导幼儿自己动手进行木偶制作。
例如专业技艺的提线木偶有48条甚至更多的线位操作，而幼儿自制的环保提线木偶就不需要设计那么多线位，在确保木偶架构的整体协调性和关节连接的灵活松动性前提下，根据木偶形状、尺寸大小的不同，在手掌、手肘、头部、膝盖等位置合理设置线位即可，这样制作的木偶既不失灵动可爱，又显得方便简洁，深受幼儿喜爱。
正是在这个意义上，我们选择生活中的废旧材料来制作木偶，从而大大简化木偶制作的复杂和困难，例如利用有造型的盒子或废旧玩具的头部制作木偶的头部；利用糖果纸、零食包装纸来包裹铁丝作为服装或视频；利用螺丝、贝壳、瓶盖等制作木偶的手和脚……这些材料都是生活中常见的废旧品，通过剪、折、贴等各种简单的组合拼接方式，巧妙地变成了一个个生动形象、俏皮美丽的木偶，在易做可玩充满趣味的动脑动手过程中，锻炼了幼儿在生活中观察、发现、思考和创造的能力，有效启发了幼儿对废弃品循环利用和再生再造价值的认识。
2.“以大带小”开展环保木偶制作活动。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“同伴群体及幼儿园教师群体是幼儿园宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用。
”因此，我们充分采用以大带小的帮扶形式，开展“以大带小”环保木偶制作活动，即引导高龄孩子带着低龄孩子制作环保木偶，使低年龄幼儿在模仿中学习，高龄幼儿在帮带中成长。
举例来说，可以采取小组分组的形式，为低龄和高龄两个年龄段的幼儿提供相同的材料，引导高龄的哥哥、姐姐们带着低龄弟弟、妹妹们一起寻找废旧材料、一起动手组合拼接，通过互相交流、互相讨论达到共同学习的目的，这样，环保木偶制作就成为一个开放互动的平台，孩子们有探讨、有争论、有比较，充满了快乐的体验和审美的享受，加深了环保认知。
3.整合目标，通过环保木偶制作发展幼儿综合素质。
实际上，环保木偶的制作不仅是一项艺术活动，更是一项发展幼儿综合素质的教育活动，可融合多领域目标，有意识锻炼和培养幼儿综合素质的提高。
如上所述，我们可以将科学探索目标融入环保木偶制作中，引导幼儿发现生活中各种废旧材料的特性和开发价值，并帮助他们理解木偶关节活动和提拉线轴的科学原理；还可以融合社会实践目标，引导幼儿利用自己制作的环保木偶创编环保木偶剧，展现生活小舞台；更可以融合语言表达目标，引导幼儿在制作中互相讨论，开展交流，用清晰的语言方式表达自己的想法和创见……这些目标的整合，提升了环保木偶制作活动更加丰富的教育内涵，使孩子们在环保木偶的制作中得到了多方面的锻炼。
三、家园合作互动，推进环保制作有效开展。
家长对于幼儿教育而言，是一个具有特殊意义的群体，陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一个很复杂的事情，不是幼稚园一方面可以单独胜任的，也不是家庭一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”由此可见，家与园的合作能大大提高幼儿参与学习与制作的主动性和积极性，使幼儿教育达到事半功倍的效果，这一方法同样适用于环保木偶的制作活动。
通过长期实践，建议可采取以下几种合作教育方式：1.调动多方积极性，共同收集身边废旧材料。
布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激，就是对学习材料的兴趣。
”孩子们感兴趣的材料，可以很好地激发他们的好奇心，增强他们参与活动的主动性和积极性。
然而幼儿对于废旧材料的价值认识还处于萌芽阶段，对材料的选择有很大的局限性，大部分认识和理解都要依赖成人的教导，此时家长的意义就显得特别重要。
我们特别注意调动家长的积极性，在幼儿园和家庭中都创设了“百宝箱”等工具箱，引导家长带着幼儿注意收集身边各种废旧材料，有意识地将不用的东西收纳在“百宝箱”中，等到制作木偶时，再鼓励大家到里面寻找材料。
各种平时不起眼的东西、残破废旧的玩意儿经过巧妙的双手组合创新，逐渐变成了富有创意、生动有趣的各种木偶，让孩子们的生活充满了乐趣和惊喜。
更重要的是，让幼儿逐渐学会珍惜废旧物品、爱护环境等环境保护的道理，培养他们养成不随意丢弃废旧物品的良好习惯。
2.发挥新媒体技术，加强对家庭环保制作活动的指导。
随着信息化时代的到来，人们的生活、学习和交流方式也随之发生了巨大的变化，越来越多的采用互联网、手机通讯等新媒体技术进行沟通。
幼儿园的家长们正是这场信息技术改革的实践者和受益者，家长们有时候无法来园接送幼儿，对于幼儿园的信息不能及时了解和同步，教师们就可以利用“班级网页”、“网络日志”等各种电子通讯手段在网络上发布信息，以图文、动画、文字阐述等形式，对利用废旧材料制作木偶的家庭亲子活动进行远程教育指导和沟通交流。
而家长们也可以利用网络社区、相册、QQ群等方式，把幼儿环保木偶制作过程中遇到的问题和制作的成果拿出来，与教师或者其他家长探讨和分享。
这样，孩子们即使在家里，也能有指导、有交流、有感受，在互动合作的过程中，使幼儿环保木偶制作活动走出校园的局限，真正深入孩子们的生活，使环保的理念真正扎根孩子们的内心。
3.搭建平台，展示环保木偶制作成果。
随着家长与幼儿环保制作意识的逐步增强，他们创作的热情也越来越高。
这时，教师可以将作品投放到区域展演或者布置在环境创设中，为孩子们搭建环保创作的成功展示平台，让孩子们进一步感受到环保制作的乐趣。
我们每年都会在幼儿园开展“木偶艺术节”活动，鼓励家长和幼儿制作环保木偶参与舞台表演和爱心拍卖等活动，使环保木偶制作体现出新的价值。
此外，还充分利用各种节日庆典，结合社会热点，开展主题环保木偶制作活动，丰富环保木偶制作的意义。
如2008年奥运会期间，我们引导家长与幼儿利用废旧材料制作有关奥运主题的环保木偶；在“家长开放日”活动时，我们邀请喜欢手工的家长来园当“老师”，教小朋友和其他家长进行环保木偶制作……在开展这些活动时，我们还特地邀请了电视台、报纸等新闻媒体进行宣传报道，不仅使环保木偶制作活动得到推广，更使幼儿与家长进一步感受到环保木偶制作活动的社会价值和意义。
陈鹤琴先生始终提倡“做中学，做中求进步”，其目的就是鼓励幼儿通过参与实践来获得学习和发展。
环保木偶制作活动，最大程度地调动了学校、家长和幼儿的主动性和积极性，开发了幼儿动脑动手进行实践的各种可能，并且宣传了环境保护和节约节能的教育观念，对于促进幼儿全面发展有着重要的意义。
今后，我们应该积极探索、大胆尝试，尊重幼儿的自主性，整合各方资源，更加有效地开展环保木偶制作活动，让孩子们在快乐的学习中成长。
