下载文档原格式
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学食物的旅行教案（热门21篇）大班教案是幼儿园教育教学工作中的重要组成部分，对于提高教学质量具有重要意义。
幼儿园大班《食物的旅行》科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在人体内的消化过程，知道食物需要经过消化才能被身体吸收。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会通过观察和实验来了解食物消化过程。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解食物在人体内的消化过程。
难点：帮助幼儿通过实验和观察，理解食物消化的基本原理。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实验和图片，直观地展示食物在人体内的消化过程。
2. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索食物消化的奥秘。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1. 教具准备：食物消化过程PPT、食物模型、实验材料（如面包、水、牛奶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容1. 导入：通过一个有趣的食物旅行故事，引发幼儿对食物消化过程的兴趣。
2. 基本概念：介绍食物在人体内的消化过程，包括口腔、胃、小肠、大肠等。
3. 实验观察：让幼儿亲自动手进行实验，观察食物在实验过程中的变化，了解消化酶的作用。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论食物消化过程中的有趣现象，培养幼儿的表达和思考能力。
5. 总结与拓展：让幼儿总结食物消化过程，了解食物的营养价值，培养幼儿健康饮食的观念。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示食物消化过程的PPT，让幼儿对食物消化有一个初步的了解。
2. 讲解与演示：教师讲解食物在人体内的消化过程，并演示食物模型的使用，帮助幼儿更好地理解。
3. 小组实验：幼儿分组进行实验，观察食物在实验过程中的变化，并记录下来。
4. 分享与讨论：每组幼儿分享实验结果，讨论食物消化的有趣现象，引导幼儿思考。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结食物消化过程，让幼儿了解食物的营养价值，并反思自己的饮食习惯。
七、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对食物消化过程的理解程度。
幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。
难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。
（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。
3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。
（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。
（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。
（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。
六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。
2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。
七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。
但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
食物的旅行大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索身体的奥秘》第四章第三节，详细内容围绕“食物的旅行”展开，介绍食物从进入口腔开始，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，认识消化系统的组成及功能。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对身体奥秘的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：食物在消化系统中的具体旅行过程，消化系统各器官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：食物旅行挂图、消化道模型、实物展示（面包、水果等）。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（制作消化道模型）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示，邀请幼儿品尝面包、水果等食物，引导幼儿思考：我们吃的食物是如何被身体吸收的？2. 例题讲解（10分钟）结合食物旅行挂图，详细讲解食物在口腔、食管、胃、小肠、大肠的旅行过程，介绍各器官的功能。
3. 随堂练习（10分钟）4. 动手实践（15分钟）指导幼儿用手工材料制作消化道模型，加深对食物旅行过程的理解。
邀请幼儿分享学习收获，引导他们关注身体健康。
六、板书设计1. 食物的旅行路线图2. 消化系统各器官的名称和功能3. 良好饮食习惯的要点七、作业设计1. 作业题目：画出食物在消化系统中的旅行过程。
答案：按照实际情况，画出食物从口腔到肛门的旅行过程，标注各器官名称。
2. 作业题目：分享一条良好饮食习惯的建议。
答案：不偏食、不挑食，多吃蔬菜水果，保持饮食均衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了食物的旅行过程，培养了他们的观察、思考、表达的能力。
课后，教师应关注幼儿的饮食习惯，鼓励他们把所学知识运用到生活中。
同时，可开展相关主题活动，如制作健康饮食宣传海报，加深幼儿对健康饮食的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与准确性；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的清晰与逻辑性；7. 作业设计的针对性与实用性；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
大班教案《食物的旅行》大班教案《食物的旅行》1活动目标1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体消化吸收的过程。
2.学习简单的自我保护的方法。
3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：课件《小豆子的旅行》、消化系统拼图活动过程（一）引发探索爱好师:我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。
（二）通过课件局部演示，进一步知道豆子(食物)旅行的进程，并初步了解消化系统的作用，进步幼儿的自我保护意识1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我们的口腔里有甚么变化?怎样会的呀?2.经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的?3.食品在胃里，会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇:蠕动)小结:胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。
4.小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢?你之前有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来保护胃?小结:不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
5.刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结:小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结:食品废渣进进大肠，最后排出人体。
（三）分组找顺序排图引导语：我们知道了每个消化器官的用处，现在老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来，然后，讲一讲为什么这样排？（四）拓展:激起幼儿爱科学，长大探索科学的欲看师:在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
大班教案《食物的旅行》2活动目标：1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。
大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《人体奥秘》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：了解食物在人体内的消化过程，探究消化系统的组成及功能，认识各个消化器官的特点及其协同工作。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成及功能。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实践、讨论等方式，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的消化过程，消化系统的组成及功能。
难点：消化系统各个器官之间的协同工作，以及消化过程中的具体细节。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统模型、食物样品、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种食物样品，引导学生谈论食物进入人体后的变化。
2. 新课导入：教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解消化系统的组成及功能。
3. 例题讲解：讲解食物在人体内的消化过程，通过人体消化系统模型进行演示。
6. 拓展活动：学生绘制消化系统图谱，加深对消化系统的认识。
六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 主要内容：消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统功能：摄取、消化、吸收、排泄食物消化过程：咀嚼、胃酸分解、蠕动、吸收、排泄七、作业设计1. 作业题目：（1）简述食物在人体内的消化过程。
（2）列举消化系统的组成及功能。
（3）绘制消化系统图谱，并标注各个器官的特点。
2. 答案：（1）食物在人体内的消化过程包括：咀嚼、胃酸分解、蠕动、吸收、排泄。
（2）消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
功能：摄取、消化、吸收、排泄。
（3）见学生绘制图谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了食物的消化过程和消化系统的组成及功能。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与和思考。
幼儿园大班优质教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育领域，教材为《幼儿生活自理能力教育》。
教学内容为第四章第二节《食物的旅行》。
详细内容包括：了解食物的消化过程，认识消化系统，学习食物在人体内的旅行过程。
二、教学目标1. 知道食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成。
2. 通过实践情景引入，培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：食物在人体内的消化过程及其与消化系统的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：食物消化系统模型、PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事《小熊的肚子疼》引出本节课的主题。
2. 讲解：使用PPT、挂图和模型，详细讲解食物的消化过程和消化系统的组成。
3. 实践情景引入：分组进行观察、讨论，让幼儿动手操作消化系统模型，加深对消化过程的理解。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察、体验来了解食物的消化过程。
5. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿分享观察到的消化过程，并回答问题。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“食物旅行”游戏，巩固消化过程的知识。
六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：（1）消化系统的组成（2）食物的消化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画出食物在人体内的旅行过程。
（2）与家长一起制作消化系统模型，并介绍食物的消化过程。
2. 答案：（1）食物在人体内的旅行过程图。
（2）消化系统模型及介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）开展“健康饮食”主题活动，引导幼儿关注饮食健康，提高健康意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，幼儿的动手操作和观察讨论。
2. 例题讲解和随堂练习的设计，确保幼儿能够理解和掌握食物消化过程。
3. 作业设计，特别是作业题目的具体性和互动性。
4. 课后反思及拓展延伸，特别是如何有效地结合家长资源，提高教学效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组观察讨论：教师应确保每组幼儿都有机会观察消化系统模型，并引导他们进行讨论。
《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知道人体的消化系统，了解食物在体内的旅行过程。
2. 学会通过观察、思考、交流的方式，探索食物消化与吸收的奥秘。
三、教学难点与重点重点：认识人体的消化系统，了解食物在体内的旅行过程。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用食物模型，邀请孩子们分享自己喜欢的食物，引导他们思考：食物吃进去后，会发生什么变化？从而引出本节课的主题。
2. 讲解消化系统（10分钟）通过PPT展示人体消化系统图，讲解食物在体内的旅行过程，让孩子们了解消化系统的组成和功能。
3. 例题讲解（15分钟）结合消化系统图，以苹果为例，讲解食物在消化系统中的旅行过程，引导孩子们思考食物如何被消化和吸收。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们结合自己的生活经验，分享食物消化与吸收的过程，并在小组内进行交流。
5. 创作消化系统画报（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于消化系统的画报，展示食物的旅行过程。
六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：1）人体消化系统图2）食物旅行过程3）良好饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的食物在消化系统中的旅行过程，并简单描述。
2. 答案示例：我最喜欢的食物是香蕉。
吃进去后，它进入口腔，被牙齿咀嚼，然后通过食道到达胃。
在胃里，香蕉被胃液分解，变成糊状物。
接着，它进入小肠，在小肠里被吸收。
香蕉的营养成分通过血液循环，输送到全身各个部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、创作等形式，让孩子们了解了食物的旅行过程，培养了他们的观察和思考能力。
2. 拓展延伸：2）开展食品安全教育活动，让孩子们了解食品安全知识，提高自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 学生的创作活动与交流讨论5. 作业设计的针对性与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于认识人体的消化系统，了解食物在体内的旅行过程。
2024年幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活的故事》第二章《我们的身体》，详细内容为第三节《食物的旅行》。
通过本节课的学习，让幼儿了解食物从进入口腔到消化的全过程，认识到食物对身体的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物的消化过程，知道各个消化器官的作用。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：食物在消化过程中的变化，各消化器官的作用。
教学重点：通过实践情景引入，让幼儿直观地了解食物的旅行过程。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小导游，带领幼儿参观“食物的旅行”景点，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解食物从口腔、食管、胃、小肠、大肠到肛门的过程，介绍各消化器官的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的语言描述食物的旅行过程。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用食物模型和人体消化系统图进行互动游戏，巩固所学内容。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔和彩泥创作出食物的旅行路线图。
六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 板书内容：口腔：咀嚼、唾液分泌食管：食物传输胃：消化、吸收小肠：消化、吸收大肠：水分吸收肛门：排泄七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出食物的旅行路线图，并标注各消化器官的作用。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对食物消化过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，并尝试用简单的语言向家长解释食物的旅行过程，培养幼儿的表达能力。
同时，鼓励家长与幼儿一起关注健康饮食，提高幼儿的生活质量。
重点和难点解析1. 教学难点：食物在消化过程中的变化，各消化器官的作用。
《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案通用一、教学内容《食物的旅行》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《我们的身体》第三节。
本节课详细内容主要围绕食物从进入口腔开始，经过消化系统各个器官，直至最终被消化的过程。
二、教学目标1. 知道食物在体内的旅行过程，理解消化系统各器官的作用。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：消化系统各器官的作用和相互关系。
教学重点：食物在体内的旅行过程及其消化吸收。
四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、消化系统图、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示食物模型，引导幼儿观察并讨论：我们每天吃的食物是如何被消化和吸收的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件和视频资料，讲解食物从口腔开始，经过食管、胃、小肠、大肠，最终被消化的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示消化系统图，结合食物模型，讲解各个器官的作用。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 实践操作（5分钟）幼儿利用画纸、彩笔等学具，绘制食物在体内的旅行图。
各组幼儿展示作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 食物的旅行路线图。
2. 消化系统各器官名称及作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出食物在体内的旅行图，标注消化系统各器官名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对食物的旅行有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与幼儿的认知水平；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教具与学具的实用性和安全性；5. 教学过程中的互动性和幼儿参与度；6. 板书设计的清晰度和信息量；7. 作业设计的针对性和答案的开放性；8. 课后反思的真实性和拓展延伸的可行性。
食物的旅行（大班健康活动）
活动背景：
随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：
（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）
（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程：
一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？
小豆子在胃里还看见了什么？
我们怎样来保护我们的胃呢？
小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不
干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）
（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？
小豆子在小肠里看到些什么呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢？
（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）
（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？
大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排？
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例：
（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就
会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功
能及消化的顺序。
）
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出
示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为
优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水，饭后剧烈
运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面
的内容）
1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析：
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使
幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。
整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事：小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。
今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。
瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。
我的朋友们一下子都变成了碎片。
瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。
哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。
食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。
它象一个磨子不停地动。
我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。
“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。
”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让
我下来了。
”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。
有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。
我实在是累坏了。
所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。
”
我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。
边上有许绒毛，还有一扇扇小门。
“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。
从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。
”“我也要出去，为淘淘做点事。
哎，怎么出不去？”
“喂，小豆子，到我这里来。
”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。
”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。
”“他们是残渣，他们将被排出体外。
”“那我呢？”“你也会被排出体外。
”“那我还疫有为淘淘做事。
”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。
”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。
