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机械工程专业中等职业学校高级阶段教学方法的提升方案一、引言机械工程专业的中等职业学校是培养机械制造和维修技术人才的重要基地。
如何提升中等职业学校机械工程专业的高级阶段教学方法，以适应行业的需求和培养高质量的人才，是我们亟需解决的问题。
本文将从教师素质提升、教学手段创新以及实践与实习环节优化等方面，提出一些可行的措施和方案。
二、教师素质提升教师是中等职业学校教学质量的关键因素，他们的专业知识和教学能力直接影响学生的学习效果和发展。
提升教师的素质是重要的保证。
具体措施如下：1. 继续教育：中等职业学校应加大对机械工程专业教师的培训力度，不断提高他们的学科知识和教学能力。
可以组织专业讲座、学术交流会等形式，邀请行业内资深专家和教授进行教学指导。
2. 实践经验分享：机械工程专业教师应积极参与实践活动，并将实践经验分享给学生。
通过实际操作和案例分析，让学生更好地理解和掌握专业知识。
3. 教学研究：鼓励教师开展教学研究，推动教学方法的创新与改进。
可以组织教师进行教学观摩和课题研究，促进教师间的相互学习和交流。
三、教学手段创新传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，需要引入新的教学手段，提升教学效果。
以下是一些创新的教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，将图文、音频、视频等多种教学资源结合起来，以生动直观的方式呈现给学生。
通过图片、视频等视听材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，加强师生互动。
教师可以设计问题、小组活动等互动环节，激发学生的思考和探索能力。
3. 实验教学：机械工程专业强调实践能力的培养，因此，实验教学是不可或缺的一环。
中等职业学校应加强实验室建设，提供更多的实验设备和材料，让学生亲自进行实验操作，增强他们的动手能力和实际操作经验。
四、实践与实习环节优化实践和实习是机械工程专业学生培养的重要环节，需要加强对实践环节的规划和管理，提升学生的实际能力和就业竞争力。
一、课程基本信息1. 课程名称：机械基础2. 学科类别：工程技术类3. 授课对象：中职二年级学生4. 课时安排：2课时5. 教材版本：《机械基础》（XXX出版社）二、教学目标1. 知识目标：- 了解机械的基本概念、分类及作用。
- 掌握机械零件的基本名称、功能、结构和材料。
- 理解机械运动的基本原理和机械传动方式。
2. 能力目标：- 培养学生分析机械结构和功能的能力。
- 提高学生动手实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对机械专业的兴趣和热情。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学内容1. 教学重点：- 机械的基本概念和分类。
- 机械零件的基本名称、功能、结构和材料。
- 机械运动的基本原理和机械传动方式。
2. 教学难点：- 机械零件的结构和功能分析。
- 机械运动原理的理解。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解机械基础理论知识。
2. 案例分析法：结合实际案例，讲解机械结构和功能。
3. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲自体验机械运动原理。
4. 讨论法：组织学生讨论机械问题，培养学生的思考能力和表达能力。
五、教学过程第一课时1. 导入新课：- 以生活中的机械为例，激发学生的学习兴趣。
- 引出机械的基本概念和分类。
2. 讲授新课：- 机械的基本概念和分类。
- 机械零件的基本名称、功能、结构和材料。
3. 案例分析：- 以汽车发动机为例，讲解机械零件的结构和功能。
4. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容。
第二课时1. 复习导入：- 回顾上节课的重点内容。
2. 讲授新课：- 机械运动的基本原理。
- 机械传动方式。
3. 实验操作：- 通过实验操作，让学生亲自体验机械运动原理。
4. 课堂讨论：- 组织学生讨论机械问题，培养学生的思考能力和表达能力。
5. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的机械图片，并分析其结构和功能。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意结合学生的实际情况，调整教学内容和方法。
山东省高等职业教育机电一体化技术专业教学指导方案山东省高等职业教育专业教学指导方案一、教学计划（一）专业名称机电一体化技术专业。
（二）专业代码580201（三）招生对象高中毕业生（四）学制与学历全日制三年（五）就业面向（六）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握机电一体化技术专业所必需的机械、电气等基础理论知识和较强的机械制图、电子安装、质量检测、工业产品设计制造、自动化生产线使用维护等专业实践技能，能在装备制造行业企业生产、管理一线从事机电设备操作、安装调试与维护、营销与技术服务等工作的高素质技术技能型人才。
（七）培养规格1.知识要求基础知识（1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论体系；（2）熟悉本专业所需外语知识，通过大学生英语应用能力等级考试；（3）掌握本专业所必需高等数学基础知识；（4）具有本专业所必需的计算机操作、维护、使用知识；（5）具有体育运动基础知识，身体健康；（6）具有健康的心理素质、良好的人际关系、健全的人格品质；（7）具有较好的文化素养，传承中华文明，热爱中国传统文化；（8）了解就业创业相关政策、法规。
专业知识（1）掌握本专业必需的机械制图、CAD/CAM应用技术等专业基础知识；（2）具有工程材料、产品质量检测基础知识；（3）掌握机电设备中常用机构组成、工作原理，常用零部件的设计基础知识；（4）掌握电工基础知识、电子技术基础知识；（5）掌握本专业必需的液压传动、气压传动基础知识；（6）掌握本专业必需的电力拖动、电气控制、PLC技术等专业知识；（7）掌握传感器与检测技术基础知识；（8）掌握机械制造技术、数控机床操作及编程专业知识；（9）掌握自动化生产线的操作、安装调试、维护维修基础知识；(10) 掌握车间生产管理、技术管理知识及机电一体化产品营销知识。
2.素质要求基本素质（1）政治素质：热爱祖国，拥护党的基本路线。
中职机械课程实施方案一、课程背景分析。
随着我国经济的快速发展，机械行业的需求量也在不断增加。
因此，培养高素质的机械技术人才已成为当前中职教育的重要任务之一。
中职机械课程的实施方案必须充分考虑到行业需求和学生实际，以确保学生能够掌握实用的技能和知识，顺利就业。
二、课程目标。
1. 培养学生具备扎实的机械基础知识和实践技能；2. 培养学生具备良好的职业素养和团队合作精神；3. 培养学生具备适应机械行业发展需求的能力；4. 培养学生具备创新意识和解决问题的能力。
三、课程设置。
1. 专业基础课程。
（1）机械制图。
（2）机械加工工艺。
（3）机械设计基础。
（4）机械原理。
（5）机械自动控制。
（6）机械制造技术。
2. 专业实践课程。
（1）机械加工实习。
（2）机械装配实习。
（3）机械维修实习。
（4）机械设计实习。
（5）机械创新实习。
3. 课程实施方式。
采用理论与实践相结合的教学方式，注重学生动手能力的培养，鼓励学生参与项目实践和创新设计，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，展示机械行业最新的发展动态和技术应用，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
2. 实验教学。
建立完善的实验室设施，开展各类机械实验，让学生在实践中掌握知识，培养实际操作技能。
3. 项目实践。
组织学生参与各类机械项目实践，锻炼学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、教学评估。
1. 考试评估。
采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，考核学生对机械理论知识的掌握程度。
2. 实践评估。
通过实验报告、项目实践报告等形式，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 综合评估。
综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等，全面评估学生的学习情况。
六、课程实施效果。
1. 学生就业率显著提高。
通过对学生进行系统的机械技术培训，使他们具备了市场所需的实际操作技能和解决问题的能力，提高了学生的就业竞争力。
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解机械、机器、机构、构件、零件等基本概念；（2）使学生掌握机械的分类、组成和功能；（3）使学生了解机械的发展历程。
2. 能力目标：（1）培养学生分析机械原理的能力；（2）培养学生运用机械原理解决实际问题的能力；（3）培养学生团队协作和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对机械学习的兴趣；（2）培养学生严谨、求实的科学态度；（3）培养学生热爱祖国、为祖国机械事业贡献力量的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械、机器、机构、构件、零件等基本概念；（2）机械的分类、组成和功能；（3）机械的发展历程。
2. 教学难点：（1）机械原理在现实生活中的应用；（2）机械设计的基本原则。
三、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、实验设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示生活中常见的机械图片，引导学生思考机械的应用；（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲授新课（1）机械、机器、机构、构件、零件等基本概念；（2）机械的分类、组成和功能；（3）机械的发展历程。
3. 案例分析（1）展示实际机械案例，分析其工作原理；（2）引导学生讨论机械原理在实际生活中的应用。
4. 实验演示（1）演示简单机械实验，如杠杆、滑轮等；（2）引导学生观察实验现象，分析实验原理。
5. 讨论与总结（1）组织学生分组讨论，交流对机械原理的理解；（2）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置（1）完成课后习题；（2）收集生活中常见的机械，分析其工作原理。
五、教学反思1. 课后及时检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度；2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果；3. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
中职学校机械专业实训课教学实施方案二十一世纪经济新常态下，中职学校机械专业实训课的教学实施方案亟待我们的构建。
随着机械专业的发展，实训课程的重要性不断增强，让学生学会实践，是人才培养的关键环节。
本实施方案将从以下几个方面进行论述：一、实训课程设置1.1类别。
机械专业实训课应根据学生专业能力，设计有助于学生发展的技术性实训和创新性实训课程。
主要类别包括机械制造和装配实训、机床加工实训、机械故障诊断维修实训、机械液压、气动和自动控制实训等。
1.2内容。
每门机械专业实训课的内容应设计成一个完整的体系，以让学生掌握专业实践能力和工作技术技能为目标，着重突出能够助学生发展实践能力的实训内容。
1.3学时占比。
机械专业实训课占比应在本科课程总学时的40%以上，使学生对所学专业有更深入的了解。
二、实训课程实施2.1科学组织实训。
实训应该科学组织，分班实施，小班教学，让每位学生有足够的实践空间，以有效掌握相应的技能与能力，根据机械专业的实训任务内容，展开实践，以达到实训的最大价值。
2.2实训教学平台。
利用实训教学平台，为学生提供更多样的实训任务，提升实训的真实性和实施的多样化。
例如，模拟实训计算机软件、三维虚拟实训软件、实时实训设备软件等，可以为学生提供更多实训环境，让学生更进一步学会实践。
2.3实训教学评价。
实训教学既是对学生学习能力的评估，也是对其学习技能的评估，可以根据学生的实训成绩及实验报告进行总结，以了解学生的发展情况。
三、实训课程质量管理3.1专业性。
机械专业实训课程质量管理，核心是要确保实训内容的专业性，保证课程内容涵盖所有机械专业关键课程要点，对学生学习知识有较高要求。
3.2安全性。
机械实训课程要确保安全，使学生实行实训活动时，不受外界因素的影响，保证实训室和实训设备的安全性，防止实训过程中发生事故。
3.3课程质量保障。
实训课程的质量有赖于教师的开发，以及管理者的指导，要求学校及教师认真对待实训工作，开展认真的教学规范，进行实训课程质量核查，严格管理实训，及时发现问题，防止损失。
中等职业学校机械制图教学计划一、教学主题机械制图是中等职业学校机械专业的基础课程之一，它为学生提供了掌握机械设计和技术图纸绘制的基本能力。
通过本课程的学习和实践，学生将能够熟练运用CAD软件进行机械图纸的绘制和分析，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、活动安排1. 教学目标通过机械制图课程的学习，培养学生的机械设计思维能力和分析能力，提高他们的计算机应用技能，并使他们能够独立进行机械图纸的绘制和修图。
2. 教学内容本课程的教学内容包括：（1）机械设计基础知识：学生将学习基本的机械设计原理，了解不同机械零部件的功能和作用。
（2）CAD软件的基本使用：学生将学习CAD软件的操作技巧，包括绘图、修改和分析等功能。
（3）机械图纸的绘制：学生将学习机械零部件的绘图规范和要求，包括线性尺寸标注、公差标注和表面粗糙度标注等。
3. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和动手能力，采用以下教学方法：（1）理论与实践相结合：在讲解理论的同时，引导学生进行实际的绘图实践，加深他们对机械制图的理解。
（2）案例分析：选取一些实际机械零部件的图纸进行分析和演示，帮助学生理解图纸的设计和标注原则。
（3）团队合作：组织学生进行小组项目实践，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、教材使用1. 主要教材《机械图样基础教程》本教材包含了机械制图的基本知识和技能，适合中等职业学校机械专业学生使用。
2. 辅助教材《CAD绘图基础教程》为了提高学生的CAD软件操作能力，引入该教材作为辅助教材，帮助学生掌握CAD软件的操作技巧。
《机械工程图样标准》该教材对机械图纸的绘制和标注进行详细介绍，为学生提供了标准化的图纸绘制规范。
四、评估与反馈为了确保教学效果，进行以下评估与反馈措施：1. 课堂测试：通过定期的课堂测试，检测学生对机械制图知识的掌握情况，并针对不同的学习情况及时进行辅导。
2. 作业布置：布置适量的练习作业，培养学生的自主学习和问题解决能力。
3. 课程设计：组织学生进行小组项目设计，综合运用机械制图知识和技能进行实际应用，评估他们的综合能力。
中职学校机械专业实训课教学实施方案
近年来，随着经济的发展，机械专业的需求也越来越大，但是相应的高素质的机械人才缺口也在不断增加，中职学校的机械专业实训工作正面临着重大挑战。
因此，有必要建立一个有效的教学实施方案，以保证学生们在学习机械专业课程时有足够的实际操作经验，扎实掌握机械专业知识。
二、实施方案
（一）以实验室教学为基础。
为了保障机械专业实训教学的质量，必须在中职学校建立一个完善的实验室，充分发挥实验室的作用，提高学生的实践能力。
同时，学校还应制定一套完善的实验室教学管理制度，以确保实验室的正常运行。
（二）组织实习实训。
实习实训是机械专业实训的重点部分，学校应明确实习实训目标，定出合格标准和考核方式，组织学生到企业实习实训，让学生熟悉企业车间的日常运行情况，提高机械技能。
（三）提高教学质量。
要想提高机械专业教学质量，学校必须做好课程教学计划的制定，组织有关专家学者对教学进行有效评价和反馈，建立教学成果考核机制，建立一套完善的教学指导体系。
三、总结
通过建立机械专业实训课教学实施方案，可以有效解决中职学校机械专业学习中所面临的挑战，为提供优质的机械人才奠定良好的基础。
此外，学校还应通过不断改进实施方案，不断提高机械专业的教学质量，为培养优秀的机械人才作出更大的贡献。
郑州信息科技职业学院2012级机械设计与制造专业（机电一体化）教学计划一、专业简介培养目标：本专业主要面向制造业，培养具备现代化机电设备维修的基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机电设备维修与维护、机电设备的管理、产品营销及技术服务等方面工作的德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。
主要课程：机械制图、机械设计基础、机械制造、电工与电子技术、电机与电气控制、机电一体化原理、可编程序控制器应用技术、数控编程与操作。
就业方向：学生毕业后可在国有、外资、合资、民营等大中型企事业单位从事数控机床等机电设备安装、维修工作；也可从事机电产品安装、调试、维护、维修服务等工作。
二、专业代码、招生对象及修业年限专业代码：580101招生对象：普通高中毕业生修业年限：三年三、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业培养掌握机电一体化专业所必需的基础理论知识，具备较强的制图、设计、调试和计算机使用等基本技能，具有分析解决一般工程实践问题的能力，能从事机电一体化产品的生产、测试和数控设备的编程、操作、维护等方面的应用型专门人才。
（二）基本规格1.岗位知识要求：(1) 掌握工程制图、机械基础及电工电子技术的基本知识；(2) 掌握基本电路及设备的分析、设计和运用知识；(3) 初步掌握计算机应用的基本知识；(4) 了解检测与机电一体化技术的运用；(5) 初步掌握电气控制、PLC技术及机电一体化等知识；(6) 掌握一门外语；(7) 了解企业的管理和机电产品的销售的基本知识。
2.岗位能力要求：(1) 具有大学生的基本素质外，重点掌握制图、机械设计和电子电路设计和运用能力；(2) 检测与控制技术能力；(3) 计算机应用基本能力；(4) 电气控制、PLC设计和机电一体化设备的维修、操作、管理能力。
3.岗位素质要求：(1) 具有坚定正确的政治方向；(2) 具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质；(3) 具有解放思想、实事求是的科学态度；(4) 具有较强的遵纪守法意识；(5) 具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神；(6) 具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神；(7) 具有善于沟通与协调，与人良好合作的团队协作精神。
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握机械基础理论，了解机械的基本组成和功能；（2）使学生熟悉常见的机械零件，了解其结构、性能和应用；（3）使学生掌握机械加工的基本工艺和方法。
2. 技能目标：（1）使学生具备一定的机械识图能力，能够看懂机械图纸；（2）使学生掌握机械加工的基本操作技能，能够熟练使用常用工具和设备；（3）使学生具备一定的创新意识和实践能力，能够解决实际生产中的问题。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德；（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神；（3）培养学生良好的审美观和环保意识。
二、教学内容1. 机械基础理论：机械原理、机械设计、机械制造工艺等；2. 常见机械零件：齿轮、轴、轴承、弹簧等；3. 机械加工工艺：车削、铣削、磨削、刨削等；4. 机械识图：机械图样、装配图、零件图等；5. 机械设备的操作与维护。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解机械基础理论，使学生掌握基本概念和原理；2. 案例分析法：通过分析典型机械案例，使学生了解机械在实际生产中的应用；3. 实践操作法：让学生动手实践，掌握机械加工的基本操作技能；4. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力；5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 机械基础理论（2周）：讲授机械原理、机械设计、机械制造工艺等基本概念；2. 常见机械零件（2周）：介绍齿轮、轴、轴承、弹簧等常见机械零件的结构、性能和应用；3. 机械加工工艺（3周）：讲解车削、铣削、磨削、刨削等基本工艺和方法；4. 机械识图（2周）：学习机械图样、装配图、零件图等；5. 机械设备的操作与维护（2周）：讲解机械设备的操作方法、维护保养知识；6. 综合实践（2周）：组织学生进行机械加工实践，解决实际问题。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 实践成绩：包括实践操作、实验报告等；3. 期末考试：考察学生对机械基础理论、实践技能的掌握程度。
山东省中等职业学校机械制造技术专业教学指导方案一、专业名称机械制造技术二、招生对象与学制1、招生对象初中毕业生或具有同等学力者2、学制三年三、培养目标与人才规格1、培养目标本专业培养与我国经济和社会发展需求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德和行为规范，掌握机械制造技术专业必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，养成规范严谨的操作习惯，具有较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理的中初级专门化人才。
2、对应职业和工作岗位3、对应职业资格证书车工（四级）、铣工（四级）、数控车工（四级）、数控铣工（四级）、装配钳工（四级）四、职业能力要求（一）基本知识要求1、具备中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等知识。
2、具备机械制图、机械基础、公差配合、电工、机械装配、机械制造工艺等方面的基本知识。
3、具备机械制造技术专业中各种常用仪器、设备、工具、量具使用的基本知识。
4、了解机械制造技术专业中的车床、数控车床、铣床和数控铣床等设备的工作原理、熟悉基本结构、具备有关实操方面的基本知识。
（二）基本技能要求1、公共能力要求（1）能识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图。
（2）能用AutoCAD软件测绘零件图样，并能进行二维设计。
（3）具有机械制造技术专业方面的加工工艺实施、设备管理、质量检测的基本能力和经验。
（4）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；具有较高的质量和效益意识。
（5）具有从事本专业工作的安全文明生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
2、专业（技能）方向能力要求（1）通用机械制造方向①能熟练操作和使用普通车床、数控车床等机械设备，并能进行正确的维护和保养。
②能够完成中等复杂零件的加工。
③能对通用机械产品进行装配和调试。
（2）工程机械制造方向①能熟练操作和使用普通铣床、数控铣床等机械设备，并能进行正确的维护和保养。
②能够完成中等复杂零件的加工。
③能对工程机械产品进行装配和调试。
五、课程设臵与教学要求1、公共文化基础课程设臵及要求（1）语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（2）数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
（3）英语在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
（4）计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（5）体育与健康在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（6）职业生涯规划本课程主要讲授结识职业生涯设计、客观地认识自己、全面地分析环境、科学地设计自我、将设计变成现实、培养良好的职业道德、打造竞争优势、提升职业选择能力、锻炼挫折承受力。
通过职业生涯设计，提高学生职业生涯设计的基本操作步骤，分析自己的个性、兴趣、气质与能力，制订自我职业生涯的发展蓝图。
（7）职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质和自主择业、立业创业的自觉性。
并使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
（8）经济政治与社会本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
（9）哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象，初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
（10）音乐本课程主要讲授音乐的基本知识和基本技能，音乐强调感受、体验音乐的情感，使学生理解音乐的情感内涵，诱发学生的创造性思维，使学生的听觉、思维与创造能力同时得到发展。
2、专业课程（含技能实训）设臵及要求（1）公共专业基础课程①机械制图本课程是中等职业学校机械制造技术专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习使学生了解国家制图标准，会查阅手册及图册，掌握识图和绘图的基本能力，培养学生的空间想象能力和严谨的工作态度，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。
②机械基础本课程是中等职业学校机械制造技术专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生具备力学、材料、机构与机械零件、液压与气压传动的相关知识。
从而为学习职业岗位技术，形成职业能力打下基础。
③极限配合与技术测量本课程是中等职业学校机械制造技术专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生具备必需的机械零件的几何精度及极限与配合的基本知识、技术测量的基本理论、检测产品的基本技能，为学生毕业后能够胜任岗位工作、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
④机械制造工艺基础本课程是机械制造技术专业的一门专业基础课程。
该课程主要以机械制造工艺学的基本理论为基础，有机融合了金属切削加工的基本知识、常用机床夹具的基本知识、机械加工工艺规程的制定、典型零件的加工工艺的编制及常用的工艺装备的设计等内容。
⑤电工技术基础电工技术基础是工科非电专业必修的一门技术基础课，通过本课程的学习，使学生掌握一定的电工及电子技术基础理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识，从事技术工作以及进一步提高技术水平打下一定的基础。
⑥AutoCADAutoCAD是机械制造技术专业的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握AutoCAD的基本命令、熟练掌握AutoCAD绘图的各种方法，熟悉该软件的操作并掌握相关绘图技巧；掌握机械零件图和装配图的绘制；着重培养学生利用CAD软件进行机械产品绘制的能力，进而为学习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。
（2）专业（技能）方向课程1）通用机械制造方向①车工工艺与技能训练本课程是一门工艺理论与技能训练一体化的专业课程。
主要任务是培养学生掌握中级车工应具备的专业理论知识和操作技能。
通过本课程的学习，学生可以获得中级车工所必备的车床结构、传动原理等知识，正确操作车床，掌握各种表面车削的操作技能。
②数控车削编程与操作训练本课程是一门传授数控车床编程与操作相关理论和技能知识的专业课。
本课程采用数控加工中的各种典型实例，讲解相关的工艺知识、编程知识及操作加工方法，对数控编程与加工进行深入细致的讲解，内容涉及数控车削的编程、加工工艺及实训操作。
通过本课程的学习，学生能够根据零件图的要求，独立完成中等复杂程度零件的数控车削程序的编制及加工。
③装配钳工工艺与技能训练本课程是机械制造专业的一门核心专业课程。
本课程以培养学生掌握钳工操作能力为核心，将钳工基本操作技能、零件加工、工艺分析等有机融合，突出实用性、适用性和综合性，是一门实践性很强的课程。
通过本课程的学习，使学生获得中级装配钳工所需要的技术理论知识，并与实习相结合，形成本工种的岗位能力。
2）工程机械制造方向①铣工工艺与技能训练本课程是中等职业学校机械制造技术专业的一门专业课程。
通过本课程的学习，使学生掌握机械加工过程中铣削加工的理论知识和操作技能，具备从事铣削加工的基本职业能力。
通过本课程的学习，使学生获得铣工应具备的专业理论知识与操作技能。
②数控铣削编程与操作训练本课程是一门传授数控铣床编程与操作相关理论和技能知识的专业课。
本课程采用数控铣削加工中的各种典型实例，讲解相关的工艺知识、编程知识及操作加工方法，对数控铣削编程与加工进行深入细致的讲解，内容涉及数控铣削的编程、加工工艺及实训操作。
通过本课程的学习，学生能够根据零件图的要求，独立完成中等复杂程度零件的数控铣削程序的编制及加工。
③装配钳工工艺与技能训练本课程是机械制造专业的一门核心专业课程。
本课程以培养学生掌握钳工操作能力为核心，将钳工基本操作技能、零件加工、工艺分析等有机融合，突出实用性、适用性和综合性，是一门实践性很强的课程。
通过本课程的学习，使学生获得中级装配钳工所需要的技术理论知识，并与实习相结合，形成本工种的岗位能力。
