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部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1)生活性（2)开放性-(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福社”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计最新部编人教版六年级《道德与法治》下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学目标1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。
对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。
世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
第一单元成长的快乐及烦恼第一课《生活中的快乐》导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—7页内容，标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型：新授课【学习目标】观察快乐场景，细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐【学习重点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐【学习难点】知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
【学习方法】老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、快乐是（），快乐是一种（）。
2、快乐有很多，有（）的快乐，也有（）的快乐，有（）的快乐，也有能（）的快乐，有些快乐（）就能得到，有些快乐则需要（）才能获得。
3、在我们生活中，处处可以感受到（）。
4、当我们尽情玩耍，唱歌时，（）就伴随着我们。
5、当我们做了对他人和社会（）的事情时，我们就给了他人一种（）……一种（）同时我们自己也获得了（）。
二、【小组讨论、合作探究】1、什么是快乐？怎样才能获得快乐？2、一个人能没有烦恼吗？有了烦恼怎么办？第 1 页3、面对生活中的挫折我们应该怎么办？挫折和失败及我们的成长是什么样的关系？4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。
同学们说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐？5、阅读p4、5内容回答问题：你有没有这样的经历和体会？哪些快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？6、阅读p6内容回答问题：你感受过这样的快乐吗？7、阅读p7的信回答问题：读读这封信，说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。
三、【系统总结，知识梳理】感受快乐生活中的快乐汗水换来的快乐给予的快乐四、【巩固练习，查缺补漏】1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是（）A奥运会上，中国健儿勇夺桂冠 B学校里我刻苦学习成绩不断提高C春节期间，我收到许多压岁钱 D工厂车间，叔叔阿姨辛勤劳作2、下列不属于“给予的快乐”的是（）A医生为病人解除痛苦B为灾区捐助钱物，帮助他们C体弱多病的小明，坚持锻炼D奥运会期间，志愿者为大家服务3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。
《道德与法治》五年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 我们是公民2. 交通安全伴我行3. 爱护环境，人人有责4. 诚信为本5. 遵守网络规则6. 交往的艺术详细内容包括：了解公民的基本权利与义务，学习交通安全知识，提高环保意识，培养诚信品质，认识网络规则，学会与人交往的艺术。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民的基本权利与义务，提高法制观念。
2. 培养学生遵守交通规则、爱护环境的良好习惯。
3. 培养学生诚信、友善的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：公民的权利与义务、诚信品质的培养。
教学重点：交通安全、环境保护、网络规则、人际交往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、案例等。
2. 学具：练习册、作业本、调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事、讨论等形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课：详细讲解各章节知识点，结合实际举例，让学生理解并掌握。
3. 互动：设置问答、讨论、小组合作等环节，巩固所学知识。
4. 实践：组织学生进行实地考察、模拟实验等活动，提高实践能力。
六、板书设计1. 板书直观体现本节课的主题。
2. 板书内容：简洁明了地呈现本节课的重点、难点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对公民权利与义务的理解。
（2）举例说明诚信在生活中的重要性。
（3）设计一个保护环境的宣传标语。
2. 答案：（1）公民权利与义务是相互关联的，我们要珍惜权利，自觉履行义务。
（3）示例：保护环境，人人有责。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注社会热点问题，将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养和法制观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的题目与答案4. 课后反思及拓展延伸的应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 公民的权利与义务：此部分内容是道德与法治教育的基础，需要深入讲解公民的权利与义务的含义、关系以及在实际生活中的应用。
2020年春五年级道德与法治下册全册导学案1.读懂彼此的心【第一课时】【学习目标】1．行为习惯：能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。
2．知识技能：学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的声音，了解自己的心理变化。
3．过程方法：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。
4．情感态度价值观：能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教育中感受他们的爱。
【学习重难点】通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。
【学习过程】一、课前预习1．随着年龄的增长和（）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。
2．在长辈眼里，我们缺乏（）和（），永远是长不大的孩子。
我们的言谈举止上的一些变化也会让家长感到（），觉得我们不服（），不（），经常怀念我们小时候的乖样子。
因此我们需要了解（）。
3．家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在（）、（）、（）、（）等方面会有所不同。
4．家长或严格地要求我们，或（）我们，或民主地与我们（）……各不相同的（）方式，让我们体会到浓浓的亲情。
5．我们要用心（）和（），。
从家人的（），甚至是（）和（）中感受到他们的（）。
二、问题思考1．随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
你和家人之间发生过哪些不愉快？当时你有怎样的感受？为什么和谐亲密的关系会变得有些紧张？2．通过与家人交谈，你了解到自己现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？家人与我们相处有那些困惑？3．填填评价单。
《道德与法治》五年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 我们生活的世界2. 交往与沟通3. 法治与秩序4. 健康成长具体内容包括：认识不同国家与民族，学会尊重与包容；掌握交往技巧，提高沟通能力；了解法律与秩序，培养法治观念；关注自身成长，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解和尊重不同国家与民族的文化差异，培养全球视野。
3. 使学生了解法治的重要性，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
4. 增强学生的自我保护意识，关注自身健康成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中学会尊重与包容，提高交往与沟通能力，树立法治观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教材、卡片等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引入课题“我们生活的世界”，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解不同国家与民族的文化差异，学会尊重与包容。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的不同文化，增强全球视野。
4. 例题讲解：讲解交往与沟通的技巧，提高学生的人际关系处理能力。
5. 随堂练习：设置情景，让学生模拟交往与沟通，巩固所学知识。
6. 法治教育：通过案例分析，让学生了解法治的重要性，树立法治观念。
7. 自我保护：讲解健康成长相关知识，提高学生的自我保护意识。
六、板书设计1. 板书主题：《道德与法治》五年级下册全册教案2. 内容布局：左上角展示世界地图，中间部分列出各章节，右侧列出教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个不同国家或民族的文化差异，并谈谈你的看法。
（2）请举例说明在人际交往中，如何运用所学沟通技巧化解矛盾。
（3）结合教材内容，谈谈你对法治的认识。
2. 答案：（1）示例：日本：鞠躬表示敬意；印度：用手抓饭表示对食物的尊重；蒙古：骑马比赛展示勇敢。
（2）示例：当与同学发生矛盾时，可以先倾听对方的意见，然后表达自己的观点，达成共识。
《道德与法治》五年级下册全册优质教案完整版一、教学内容1. 第1章：我们环境第1节：地球上生命第2节：保护环境，人人有责第3节：节约资源，从我做起2. 第2章：我们家乡第1节：可爱家乡第2节：家乡变化第3节：热爱家乡，建设家乡3. 第3章：我们公共生活第1节：公共场所第2节：遵守公共秩序第3节：关爱公共设施二、教学目标1. 让学生解人类与环境相互关系，增强环保意识。
2. 培养学生热爱家乡、建设家乡情感。
3. 让学生学会遵守公共秩序，关爱公共设施。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保意识培养公共秩序遵守2. 教学重点：环保、家乡、公共生活三者之间关系学会关爱公共设施，维护公共秩序四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备（投影仪、电脑等）图片、视频等教学资源2. 学具：课本、笔记本彩色笔、剪刀、胶水等手工材料五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示环境破坏、家乡变化和公共秩序混乱图片，引发学生思考。
2. 例题讲解：以环保、家乡、公共生活为主题，结合教材内容进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 分组讨论：让学生分组讨论环保、家乡建设、公共秩序等方面问题，并提出解决方案。
六、板书设计1. 《道德与法治》五年级下册全册2. 板书内容：第1章：我们环境地球上生命保护环境，人人有责节约资源，从我做起第2章：我们家乡可爱家乡家乡变化热爱家乡，建设家乡第3章：我们公共生活公共场所遵守公共秩序关爱公共设施七、作业设计1. 作业题目：选择一个环保问题，分析其原因及解决办法。
以家乡为背景，设计一幅宣传画，展示家乡变化。
编写一篇关于遵守公共秩序短文。
2. 答案：环保问题：例如，空气污染。
原因：工厂排放、汽车尾气等。
解决办法：加强环保法规，推广清洁能源等。
家乡宣传画：学生可自由发挥，体现家乡特色。
遵守公共秩序短文：例如，遵守交通规则，文明乘车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对学生学习情况进行解，关注学生成长。
生活中的快乐教学的目的：1、认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。
2、学会调节自己的心态，使自己在不快乐的时候找到快乐。
重点：认清不快乐的心情会影响自己的学习。
难点：学会调节自己的心态，寻找到快乐。
教学准备：学生调查表教学过程：1. 教师导入：这节课我们来上一节心理课，我们先来做一个游戏，老师的前面有5个气球，每个气球里面有一个纸条。
现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么？你的心情怎样？2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴，下面我们再来做一个游戏。
（每组找一名同学到前面来，其它同学在座位上做动作猜词语）通过刚才的游戏你们的心情怎麽样？刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语？你还能说出几个表示心情的词语吗？3. 导入课题：师：看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐，有时遇到一些事情也会使自己不快乐，你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗？，如果这样的心情陪伴你的话，会直接影响你的学习和生活。
有些事情又是不能改变的，所以我们要随时调节自己的心情，使自己在不快乐时候找到快乐，这节课我们一起来寻找快乐。
（板书课题）4. 出示问卷，分组讨论：老师在我们四年级的同学中进行了调查，把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上，请大家帮助这些同学，如果是你遇到这样的事，你会用什么方法使自己变的快乐（分组讨论，并把你们组的方法逐条写在纸上）。
5. 学生汇报。
6. 你们的方法太好了，有了你们这些好办法，老师相信他们一定能够找到快乐的。
7. 老师今天的心情也不太好，因为老师昨天也和妈妈发生了争吵，事情是这样的，老师的妈妈年龄已经很大了，身体又很不好，已经退休，年轻的时候妈妈为了让我们过上好日子，已经受了很多苦，我们都想让妈妈在家里好好享受晚年，但妈妈却为自己又找了一份工作，看着妈妈那忙碌的身影和那已经累弯的腰，我真是疼在心里，劝她她又不听，所以我就和妈妈发生了争吵，老师现在一点儿都不快乐。
五年级下册《道德与法治》全册教案一、教材分析《道德与法治》五年级下册教材以宪法教育为核心，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的法治意识和道德素养。
本册教材共五个单元，分别是：我们的国家、我们的权利、我们的责任、我们的和谐社会、我们的未来。
通过学习，让学生了解国家制度、尊重他人权利、履行社会责任、建设和谐社会、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学目标1. 增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情感。
2. 让学生了解自己的权利和义务，学会尊重他人、关爱他人。
3. 培养学生履行社会责任的意识，提高学生的社会道德水平。
4. 引导学生树立和谐观念，学会与人相处，共同建设和谐社会。
5. 激发学生的爱国热情，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学内容第一单元：我们的国家1. 教学内容：我国的位置、领土、人口、民族、国旗、国歌等基本知识。
2. 教学重点：让学生了解我国的基本国情，增强国家观念。
第二单元：我们的权利1. 教学内容：公民的基本权利和义务、尊重他人权利、维护自身权益等。
2. 教学重点：让学生了解自己的权利和义务，学会尊重他人、关爱他人。
第三单元：我们的责任1. 教学内容：履行社会责任、关爱社会、服务社会等。
2. 教学重点：培养学生履行社会责任的意识，提高学生的社会道德水平。
第四单元：我们的和谐社会1. 教学内容：和谐社会的概念、特征、构建和谐社会的意义等。
2. 教学重点：引导学生树立和谐观念，学会与人相处，共同建设和谐社会。
第五单元：我们的未来1. 教学内容：中国梦、中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴等。
2. 教学重点：激发学生的爱国热情，培养为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受法治教育的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握法律知识，提高法治意识。
2020年春五年级道德与法治下册全册导学案1.读懂彼此的心【第一课时】【学习目标】1．行为习惯：能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。
2．知识技能：学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的声音，了解自己的心理变化。
3．过程方法：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。
4．情感态度价值观：能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教育中感受他们的爱。
【学习重难点】通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。
【学习过程】一、课前预习1．随着年龄的增长和（）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。
2．在长辈眼里，我们缺乏（）和（），永远是长不大的孩子。
我们的言谈举止上的一些变化也会让家长感到（），觉得我们不服（），不（），经常怀念我们小时候的乖样子。
因此我们需要了解（）。
3．家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在（）、（）、（）、（）等方面会有所不同。
4．家长或严格地要求我们，或（）我们，或民主地与我们（）……各不相同的（）方式，让我们体会到浓浓的亲情。
5．我们要用心（）和（），。
从家人的（），甚至是（）和（）中感受到他们的（）。
二、问题思考1．随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
你和家人之间发生过哪些不愉快？当时你有怎样的感受？为什么和谐亲密的关系会变得有些紧张？2．通过与家人交谈，你了解到自己现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？家人与我们相处有那些困惑？3．填填评价单。
【第二课时】【学习目标】1．行为习惯：能主动与家人交流，能增进互相的了解与理解。
2．知识技能：当和家人产生矛盾的时候，学会让自己平静下来，能用好方式与家人主动沟通交流。
3．过程方法：在活动中能留心看、细心听、用心讲、耐心说，以理性的态度面对、学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。
4．情感态度价值观：反思自己做得不对的地方，站在家人的角度想一想，学着去理解家人，发现自己父母的闪光点。
【学习重难点】在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。
在成长的过程中，发现家长也在学习，也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。
【学习过程】一、课前预习1．家人之间产生一些小矛盾是（），我们需要（），学会以（）、（），主动将矛盾化解。
2．主动与家人交流，能增进相互的（）与（）。
我们可以与家人聊一聊（），说一说（），谈一谈自己的（）。
（）、（）等，也是我们主动与家人交流的好方式。
3．高要求和（）体现着家人对我们的爱。
（）标志着我们在逐渐长大。
我们要主动与家长（），让自己合理的（）得到他们的理解。
4．与父母主动沟通需要讲技巧，注意（）。
我们需学会了“四心”沟通法，分别是（）、（）、（）、（）。
5．当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在（），也在（）。
我们和他们之间的（）和（）最为重要。
二、问题思考1．当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？2．在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。
请描述一下你和家人的不同。
你体会到了家人哪些不同方式的爱？3．请你从你的家人中选择一位，说说他/她的美好与闪光之处。
并说说你是如何发现自己父母的闪光点的？4．当你与父母有冲突时，你会如何与父母沟通化解矛盾？请举例说明。
5．主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。
我们与父母交流什么，有哪些好方式？6．填填评价单。
【精炼反馈】一、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1．随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法是一致的。
（）2．在成长过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
（）3．我们喜欢自己做决定，有时会把家人的关心看作是干涉，这说明我们长大了，自理自立能力增强了。
（）4．在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
（）5．家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们不需要去做什么，就能解决。
（）6．与家人发生矛盾时，小明的做法是，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。
（）7．主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。
（）8．写信、留言条等，也是我们主动与家人交流的好方式。
（）9．当我们与父母发生冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。
（）10．在生活中，通过沟通和了解，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。
（）三、选择题1．在成长过程中，我们的（）逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
A．心理B．思维C．言谈举止2．每天出门，爷爷总说：“路上有车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃饭。
”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了：“有时间多读点儿书，别老玩。
”小明从家人的话语中读懂了家人的爱（）A．就在生活的每个细节中B．就在他们的唠叨里C．就在他们的行为中3．小华说：“我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。
”小花从中读懂了家人的爱（）A．就在生活的每个细节中B．就在他们的唠叨里C．就在他们的行为中4．家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要（）面对，学会以积极地（）、有效（），主动将矛盾化解。
A．态度方法理性B．态度理性方法C．理性态度方法5．当我们与父母发生冲突时，我们要站在（）的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。
A．自己B．父母C．双方6．主动与父母沟通时，要观察父母的作息时间和生活习惯。
注意父母的身体状况。
这是“四心”沟通法中的（）A．耐心说B．用心讲C．细心听D．留心看2020年春五年级道德与法治下册2.让我们的家更美好【第一课时】【学习目标】1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。
2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。
3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
【学习重点】为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【学习重点】每个家庭成员部要主动承担家庭责任。
【学习过程】1．说一说，在你心目中，家是什么？2．家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？34．完成“自我评价”和“家长评价”两张表格，通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？5．交流：你们家出现过什么比较突然的变化吗？你们的家人是怎样应对的？6．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？【第二课时】【学习目标】1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，培养家庭责任感。
【学习重点】学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。
【学习难点】作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。
【学习过程】1．当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢？2．生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家3．讨论：作为孩子，我们该不该对家庭事务发表意见？4．交流：你家会召开民主生活会吗？你赞同这种方式吗？2020年春五年级道德与法治下册3.弘扬优秀家风【第一课时】【学习目标】1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
【学习重点】了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
【学习过程】1．说一说：家风是什么？2．收集一些关于家风家训或名言警句，说说它们蕴含着怎样的精神？对我们有哪些启示？4．完成一次对长辈进行家风家训的访问，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。
5．收集小区、街道的优秀家风宣传照片等。
【第二课时】【学习目标】1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
【学习重点】理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
【学习难点】实践中如何真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
【学习过程】1．说说你们家有哪些家风家训。
2．请收集一至二个优秀家风小故事。
3．讨论：有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
你同意这种说法吗？为什么？2020年春五年级道德与法治下册4.我们的公共生活【学习目标】1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
【学习重点】认识公共生活，树立公共生活共建共享的思想，增强公共意识，做讲文明有教养的人。
【学习难点】懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程。
【学习过程】一、填空题。
1.、、、等场所都是公共空间。
2.公共生活中，人们的行为是。
3.每个人都有两个生活空间，一个是、。
4.人人有权参与公共生活，利用和，享受公共利益。
二、判断题。
（）1.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
（）2.公园的长椅是大家的，可以随便躺在上面睡觉。
（）3.家里是我的私人空间，我看电视声音调多大都没有关系。
（）4.小明说为了下次方便，就把共享单车骑回家了。
（）5.东东看见有人在破坏公共设施，赶快离开。
三、单选题。
1.________不属于公共场所。
（）A.电影院B.小明家C.图书馆D.游乐场2.我可以参加（）等方面的社区活动。
