对大学生课外阅读现状的调查与思考

大学生课外阅读情况报告随着社会的发展和科技的进步，阅读已经成为大学生提升自身素质、拓宽知识视野的重要途径。

课外阅读不仅能丰富大学生的精神世界，更能培养独立思考和创新能力。

然而，当前大学生课外阅读的现状并不乐观，本文将围绕大学生课外阅读的情况进行分析，并提出相应的改进建议。

一、课外阅读的现状1. 阅读量不足在快速的生活节奏和繁重的学业压力下，大学生的课外阅读时间受到严重挤压。

据一项针对全国高校的调查显示，超过半数的大学生每周课外阅读时间不足3小时。

与之形成鲜明对比的是，发达国家的大学生每周课外阅读时间普遍超过8小时。

这种差距反映了我国大学生在阅读量上的明显不足。

2. 阅读内容单一大学生在课外阅读时，往往更倾向于选择与专业相关的书籍。

例如，某理工大学的学生在课外阅读中，专业书籍的比例高达60%。

这种偏重专业书籍的阅读习惯，虽然有助于专业知识的学习，但同时也限制了学生的知识广度和深度。

3. 阅读方式多样互联网的普及和电子设备的广泛应用，使得大学生的阅读方式更加多样化。

电子书、网络文章、社交媒体等成为新的阅读渠道。

以某高校为例，超过80%的学生表示，他们经常通过网络阅读获取信息。

然而，这种碎片化的阅读方式也带来了一定的问题，如阅读深度不足、注意力分散等。

二、原因分析1. 课业压力大学生面临的课业压力是导致课外阅读量不足的主要原因之一。

某知名大学的学生平均每天需要完成12节课程，课业负担沉重，留给课外阅读的时间自然有限。

2. 阅读氛围缺失在某些高校，由于缺乏固定的阅读场所和活动，学生之间的阅读交流几乎为零。

例如，某学院的学生反映，校园内缺乏阅读氛围，使得他们很难静下心来阅读。

3. 缺乏阅读指导在缺乏专业指导的情况下，大学生往往难以选择适合自己的阅读材料。

一名大一新生在选择阅读书籍时，由于缺乏指导，选择了与专业无关且难度较大的书籍，导致阅读体验不佳，打击了阅读兴趣。

三、改进建议1. 提高阅读地位高校应提高阅读在校园文化中的地位，通过设立阅读节、举办阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣。

关于大学生课外阅读的调查报告（精选8篇）关于大学生课外阅读的篇1针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。

一、调查基本情况调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。

调查地点：《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象：调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。

调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。

同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。

希望大学生们以此办法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。

二、问卷分析通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：1、读书时间相对较短，读书动力不足在对调查结果的分析中可以看出，当代大学生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说。

在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说。

严重的已经将小说当成了生活中像吃饭一样。

更有人直言，不看小说就无所事事，浑身没劲儿，一看小说就兴致高昂，精神抖擞。

还有的是是对漫画等痴迷。

而至于阅读动力问题，大部分学生选择的是提高学习成绩和兴趣爱好。

而对于阅读时间偏少，动力不足的原因，我们随机的采访了一些同学，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。

”；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐。

”或者“从没有读书的习惯。

”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯。

还有的表示，在上了大学之后，总是寻求各种机会，做兼职，在生活中分出很大一部分赚钱，但是还有学业，所以剩下的时间都用在了学业上面。

高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍高校大学生课外阅读是指大学生在课业之外自愿选择阅读各种书籍、期刊、报纸、文学作品等不同形式的文本的行为。

随着社会的发展和信息技术的快速进步，高校大学生课外阅读的重要性日益凸显。

背景介绍中，首先需要介绍高校大学生课外阅读的定义和范围，说明其与课内学习的区别和联系。

可以简要介绍当前社会对高校大学生课外阅读的重视程度，以及课外阅读在大学生综合素质和学术能力培养中的作用。

也可分析当前高校大学生课外阅读的普遍现状，如普遍缺乏阅读兴趣、时间不足、阅读能力不足等问题。

可以指出写作本文的目的，即分析高校大学生课外阅读现状调查与对策研究的必要性和重要性，为提升大学生课外阅读水平提供理论参考和实践指导。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解当前高校大学生课外阅读的现状，分析造成这种现象的原因，探讨存在的问题，并提出有效的对策建议。

通过本研究，旨在帮助高校大学生加强课外阅读的意识和习惯，提高其综合素养和自主学习能力，为其未来的学业和职业发展奠定良好基础。

通过对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，为教育部门和学校提供有针对性的改进建议，促进教育教学质量的提高，推动高校教育的发展和进步。

本研究旨在为高校大学生的全面发展和未来成功提供有益参考，为构建学习型社会和建设创新型国家做出积极贡献。

1.3 意义课外阅读有助于提高大学生成绩。

通过广泛阅读不同领域的书籍，大学生们可以扩宽知识面，加深对专业知识的理解，从而提高学习成绩。

课外阅读有助于提高思维能力。

阅读能够开拓思维，增强逻辑思维能力和创新精神，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

课外阅读有助于提升综合素质。

阅读可以陶冶情操，提高审美情趣，培养人文素养，使大学生更加全面发展。

加强大学生课外阅读具有重要的意义。

通过开展调查与研究，可以更好地了解大学生课外阅读的现状及存在的问题，提出有效的对策和建议，促进大学生课外阅读水平的提高，进一步推动大学生全面发展和素质提升。

大学生课外阅读情况的调查报告随着社会的快速发展，知识的更新换代速度不断加快，课外阅读成为大学生拓展知识面、提升综合素质的重要途径。

为了解当前大学生课外阅读的现状，本调查报告针对某高校的学生群体进行了一系列的数据收集与分析，旨在为提高大学生课外阅读质量提供参考。

一、调查方法与对象本次调查采用问卷调查和深度访谈相结合的方式，问卷覆盖了全校不同年级、不同专业的200名学生，同时，对其中50名学生进行了面对面的访谈，以获取更为深入的信息。

二、调查结果与分析1. 阅读频率调查结果显示，仅有15%的学生每天课外阅读时间超过2小时，而高达45%的学生每天的阅读时间不足30分钟。

这一数据反映出大部分学生的阅读频率较低，阅读时间严重不足。

以计算机科学专业的李同学为例，由于专业课程繁重，课余时间主要用于编程实践，阅读时间被大大压缩，他每天的平均阅读时间不足15分钟。

2. 阅读内容在阅读内容的选择上，文学类书籍以45%的比例占据首位，其次是人文社科类（30%）和科技类（15%）。

这一结果说明，大学生在阅读内容的选择上存在一定的偏好。

以历史专业的王同学为例，他偏好阅读历史学术著作，如《资治通鉴》等，他认为这些书籍有助于深化专业知识。

3. 阅读目的调查显示，70%的学生认为课外阅读是为了提升个人素养，20%的学生阅读是为了准备考试或课程作业，仅有10%的学生阅读是为了娱乐和放松。

这一数据反映出大学生阅读目的的多样性。

以英语专业的张同学为例，她表示阅读英文原著小说不仅能够提升语言能力，还能让她在紧张的备考之余得到放松。

4. 阅读方式电子书和纸质书各有拥趸，其中55%的学生更倾向于使用电子设备阅读，而45%的学生仍然偏好纸质书籍。

这一结果说明，随着科技的发展，电子阅读已经成为大学生阅读的重要方式之一。

文学与艺术专业的赵同学就表示，他更喜欢纸质书带来的质感体验和阅读氛围。

三、存在的问题1. 阅读时间不足：多数学生由于学业压力、社团活动等因素，难以保证足够的阅读时间。

大学生阅读调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大学生课外阅读情况调查报告在当今信息爆炸的时代，阅读对于大学生的成长和发展仍然具有不可忽视的重要性。

为了深入了解大学生的课外阅读情况，我们进行了一项广泛的调查。

本次调查旨在全面掌握大学生课外阅读的习惯、偏好、时间投入以及影响因素等方面的情况，为促进大学生更有效地进行课外阅读提供参考依据。

一、调查对象与方法本次调查的对象涵盖了来自不同专业、不同年级的大学生。

我们采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式，共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份，同时对 50 名大学生进行了深入的访谈。

二、调查结果与分析1、阅读频率调查结果显示，约 40%的大学生每周阅读时间在 5 小时以下，30%的大学生每周阅读时间在 5 10 小时，20%的大学生每周阅读时间在 10 15 小时，只有 10%的大学生每周阅读时间超过 15 小时。

这表明大部分大学生的课外阅读时间相对较少。

2、阅读类型在阅读类型方面，小说类书籍最受大学生欢迎，约占 45%；其次是人文社科类书籍，占 25%；专业相关书籍占 20%；而自然科学类书籍和其他类型的书籍则相对较少，分别占 5%和 5%。

这反映出大学生在课外阅读中更倾向于选择轻松娱乐和能够拓展人文素养的书籍。

3、阅读目的对于阅读目的，超过50%的大学生表示是为了增长知识和开阔视野；30%的大学生是为了休闲娱乐；15%的大学生是为了完成学业要求；而只有 5%的大学生是为了提高自身的写作能力。

4、阅读方式随着电子设备的普及，电子阅读成为了大学生主要的阅读方式之一。

约 60%的大学生会选择电子阅读，40%的大学生仍然偏好纸质阅读。

然而，在深入访谈中发现，虽然电子阅读方便快捷，但很多大学生认为纸质阅读更有助于深入思考和集中注意力。

5、影响阅读的因素影响大学生课外阅读的因素较多。

其中，学业压力是最主要的因素，约占 40%；其次是网络娱乐的诱惑，占 30%；缺乏阅读氛围和不知道如何选择书籍分别占 15%和 10%；还有 5%的大学生认为是图书馆资源不足。

高校大学生课外阅读现状调查与对策研究【摘要】本文主要探讨了高校大学生课外阅读现状及对策研究。

在分析了研究背景、研究目的和研究意义。

接着，通过对高校大学生课外阅读现状进行调查和分析，揭示了影响因素并提出了相关对策。

具体包括如何提升大学生课外阅读兴趣和加强指导。

在结论部分强调了课外阅读的重要性，并展望了未来发展方向。

本文旨在引起高校大学生对课外阅读的重视，促进其全面发展。

【关键词】高校大学生、课外阅读、现状调查、影响因素、对策研究、兴趣提升、指导加强、重要性、未来发展、总结与展望1. 引言1.1 研究背景高校大学生课外阅读是一个重要的课题，随着社会的发展和信息技术的进步，大学生在课外阅读方面面临着诸多挑战和机遇。

国内外许多研究表明，大学生课外阅读水平普遍偏低，阅读兴趣不高，阅读能力有待提高。

这可能与现代社会信息爆炸、网络娱乐频繁等因素有关。

大学生课外阅读的现状不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。

大学生是国家的未来，他们的课外阅读水平直接关系到国家的文化素质和竞争力。

研究大学生课外阅读现状以及影响因素，提出有效的对策和措施，是当前急需解决的问题，也是一个具有重要现实意义和深远意义的课题。

本文旨在通过调查研究，深入了解大学生课外阅读的现状和问题，分析影响因素，提出相应的对策和建议，以期能够有效促进大学生课外阅读的积极发展，提升他们的阅读能力和素养。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生课外阅读现状及其影响因素，探讨有效的对策措施，以提升大学生的课外阅读兴趣，加强对大学生的课外阅读指导。

通过本研究，可以更好地促进大学生的全面发展，提高他们的知识水平和综合素质，增强他们的文化修养和学习能力。

借助于对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，可以为相关教育部门和学校提供参考，制定更加科学、有效的教育政策和措施，促进大学生的全面发展和提高教育质量。

通过本研究，还可以深入探讨课外阅读在大学生成长过程中的重要性，为未来的研究和实践提供借鉴和参考。

大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告1学生是社会中的消费主体之一，他们有着这个群体特有的消费意识和特点。

学生作为走在社会前沿的一代人，他们新型的消费观也必将备受瞩目，新型消费观可能从中衍生，并引导未来社会的消费主流。

与此同时，他们一些超前的理财观念也渐渐引起人们的审视。

理财作为一种技能也越来越被人们所了解，在以后的社会中，理财将作为一种作用不容小觑的能力，体现在经济生活的方方面面，与我们的日常生活息息相关。

一、学生消费的总体情况在物质文化生活日益丰富的今天，社会全体的消费水平也在日益提高。

目前，学生已经成为消费群体中的一支主力，其发挥的作用不容小觑。

从一定角度看，学生的消费观念和消费行为将在一定程度上主导着未来经济的发展。

（一）学生月生活费情况的结果映随着经济的日益发展，学生群体的消费水平也日益提高。

与以往相比，学生每月的生活费逐年增加。

这就意味着，学生的消费基数在不断增，消费能力也在不断增强。

正在学生消费领域中，我们发现或多或少存在着一些问题，如攀比消费、奢侈消费、炫富消费等。

消费观念正确与否对于学生的消费行为起着重要的引导作用。

从月生活费的相关情况能从一个方面体现学生在消费中存在的一些问题。

（二）学生月生活费总额调查结果调查结果显示：学生生活费水平集中在800～1500元这个区间内，生活费水平在800元以下的占样本总体的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的仅占2%。

由此可见，当代学生的消费水平致位于800～1500元这个水平上。

学生生活费水平分布相对较为集中。

当今学生越来越倾向于立自主，也更加有意识地培养自身实践能力，正因如此，学生生活费来源的渠道也越来越广。

比如一些学生在课余时间会去做兼职，一方面可以赚取学费，另一方面也锻炼了自身的实践能力。

还有一些学生通过自身努力获得了一定金额的奖学金或助学金，或者采取勤工俭学的方式来赚取生活费用并且锻炼自己。

大学生课外阅读情况调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们就需要好好地展开调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。

现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编收集整理的大学生课外阅读情况调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生课外阅读情况调查报告1缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。

除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。

为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。

调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状㈠对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0~1本书，43.3%的同学每学期阅读2~3本书，28.3%的同学每学期阅读4~5本，11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100~200元，8.7%的同学购书费用更高㈡获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载㈢阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他㈣课外阅读的其他情况30%的同学身边读书氛围较好，24%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策㈠大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。

大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。

”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。

为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。

本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。

全班学生人数59人，收回调查表59份。

调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。

由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。

而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。

2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。

阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。

【调查反思】1.家庭因素。

从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。

高校大学生课外阅读现状调查与对策研究一、引言课外阅读是指大学生在课外时间自愿选择并阅读各种书籍、期刊、报纸、杂志和网络信息的活动。

随着社会的发展和人们精神生活水平的提高，课外阅读在大学生群体中变得越来越重要。

目前大学生的课外阅读现状并不容乐观。

本文将通过调查研究大学生课外阅读的现状，并提出相关对策，以期引导大学生积极参与课外阅读，提升其阅读水平和阅读素养。

二、现状调查1. 大学生课外阅读状况根据对数所大学生进行的问卷调查显示，大部分大学生表示自己没有足够的时间进行课外阅读，主要原因是学业压力太大，导致课外时间几乎全部被课业占据。

还有部分学生表示缺乏阅读的兴趣，感觉阅读是一项枯燥乏味的活动。

还有一部分学生觉得现在的阅读方式过于单一，只是阅读知识性的书籍，缺乏对文学作品的兴趣。

调查还显示，大部分大学生对于课外阅读并没有足够的重视。

他们认为大学生活已经足够紧张，完全没有时间进行课外阅读。

他们缺乏对课外阅读的认识，认为课外阅读对自己的成长并没有太大的帮助，所以并不愿意花时间进行课外阅读。

部分同学甚至表示认为课外阅读是一种浪费时间的行为。

在大学生的课外阅读方式上，调查表明，很多大学生选择通过手机、平板电脑等电子设备进行阅读，相对较少选择传统纸质书籍进行阅读。

这种方式不利于保护眼睛，并且容易受到来电、短信等干扰，影响阅读效果。

大部分大学生在选择阅读内容时更倾向于选择娱乐性更强的内容，而忽略了一些知识性的书籍。

三、问题分析根据上述调查结果，可以发现大学生课外阅读存在着诸多问题。

首先是时间紧张，学业压力大，导致大部分大学生没有足够的时间进行课外阅读。

其次是缺乏对课外阅读的兴趣和重视，部分学生甚至认为课外阅读是一种浪费时间的行为。

大学生课外阅读方式不够科学健康，影响了阅读效果。

大学生的阅读内容偏向于娱乐性，忽略了对知识性书籍的阅读。

四、对策研究为了解决上述问题，提高大学生的课外阅读水平，可以从以下几个方面进行对策研究。

大学生课外阅读调研报告5篇最新大学生课外阅读调研报告（精选篇1）众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。

因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。

一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机，当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。

而且他们每天的读书时间也很少。

现状二：大学生读书类型多样在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。

20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。

调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。

现状三：大学生读书功利性强问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。

很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。

在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。

在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。

不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。

在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。

这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。

现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。

他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。

大学生课外阅读情况的调查报告大学生课外阅读情况的调查报告范文（通用5篇）大学生课外阅读情况的调查报告范文（通用5篇）1一、调查前言（1）调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。

众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。

要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。

（2）调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。

（3）调查方式：采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。

（4）调查途径：首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。

（5）调查范围：本小区全体学生二、调查统计与分析（一）从阅读兴趣上看大学生的`阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。

所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。

在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。

由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的。

（二）从阅读时间和阅读量上看在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。

所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。

因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

学生阅读情况调查报告模板6篇学生阅读情况调查报告篇1为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。

调查对象主要是本校各年纪学生。

调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。

我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。

综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。

其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。

但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。

课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。

可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。

因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。

阅读习惯调查关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37、5%的人有时写，62、5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。

关于大学生阅读情况的调查报告十篇关于大学生阅读情况的调查报告十篇关于大学生阅读情况的调查报告篇1一、大学生读书现状分析“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。

毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。

美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。

就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。

这是莘莘学子们走过的求学之路。

那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我们对本院大一到大三的学生做了一份读书类别的调查。

在整个读书过程中调查发现：文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的；由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢迎的，而遭遇冷门的则是政治法律、哲学及军事科学等。

这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的。

二、大学生读书现状原因分析（一）学科影响，读书“功利化”在此次的调查中，我们发现在中文系中外名著以及与各种考证相关的参考书是比较受欢迎的，而谈到中外名著受欢迎的主要原因有两个，其一，首学科的性质及老师要求使然，就我们所知，中文系的的许多课程，例如现当代文学，外国文学，古代文学。

都需要阅读很多作家的小说，课上老师也会要求或者介绍一些作家的作品。

考试以及学习需要，作为中文系的我们或多或少的会选择中外名著，而如果我们调查的是历史系的阅读书籍情况，毋庸置疑的当属历史文化类占主导位置。

其二各种考证，考研使然，就我们所知，不论哪个系，哪个学生，大学都要拿到英语四级，计算机一级，普通话的证书才可以毕业，所以各种证书的参考书成了我们的宠儿。

中文专业的学生考研的占多数，而考研的学科分支中的外国文学，现当代文学，比较文学，古代文学又是选择的热门，这几科的考试需要较深的文学功底，所以我们在选择书籍的时候会朝着“功利化”发展。

大学生课外阅读的调查报告一、引言在数字化时代背景下，阅读方式发生了翻天覆地的变化。

对于大学生而言，课外阅读不仅是一种知识获取途径，更是提升综合素质、培养批判性思维的重要方式。

然而，随着新媒体的兴起，大学生的阅读习惯和兴趣是否发生了变化？本文通过一项针对在校大学生的课外阅读调查，旨在揭示大学生阅读的现状、特点和问题，并提出相应的改进建议。

二、调查背景与方法本次调查选取了我国某知名高校的500名在校大学生作为调查对象，通过发放自填式问卷的方式收集数据。

问卷内容涉及阅读时间、阅读材料类型、阅读动机、阅读途径等方面，共回收有效问卷450份。

调查对象覆盖了文学、理工、医学等多个专业，保证了数据的多元性和代表性。

三、调查结果与分析1. 课外阅读时间调查显示，约45%的大学生每天课外阅读时间不足1小时，这与当前快节奏的学习生活紧密相关。

例如，计算机科学专业的李同学，由于课程繁重，课外阅读时间被大大压缩。

而约30%的大学生每天阅读时间在1-2小时之间，这部分学生往往对阅读有着较高的热情和自觉性。

2. 阅读类型在阅读类型的选择上，文学作品以40%的占比位居首位。

以中文系的小王同学为例，他热衷于阅读经典小说和诗歌，认为这有助于提升语言表达能力和审美情趣。

学术著作和专业书籍分别占比25%和20%，这些书籍往往是学生专业学习和研究的辅助材料。

例如，历史专业的张同学，经常阅读历史学名著，以加深对专业的理解。

3. 阅读动机超过半数的学生表示阅读的主要动机是个人兴趣和充实自我。

以哲学系的小李同学为例，他通过阅读哲学书籍来锻炼自己的逻辑思维和批判性思考能力。

约30%的学生阅读是为了学业需求，如准备考试或完成课程论文。

而仅有10%的学生阅读是为了娱乐放松，这部分学生往往选择轻松的读物，如流行小说、杂志等。

4. 阅读途径在阅读途径上，超过60%的学生更倾向于传统的纸质书籍。

以图书馆常客小张同学为例，他喜欢在图书馆借阅实体书籍，认为这样可以更专注地阅读。

高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的快速发展和信息化的进程加快，大学生们在课堂教学之外的时间里，往往更喜欢沉浸在手机、电脑等电子设备中，而忽视了阅读的重要性。

这种现象已经成为一个普遍存在的问题，引起了社会各界的关注。

大学生作为青年人群体，是国家的未来和希望，其阅读水平的高低直接关系到国家文化的传承和发展。

对高校大学生课外阅读现状进行调查研究，分析其影响因素和存在的问题，提出应对策略，推动高校大学生课外阅读，具有重要的理论与现实意义。

调查研究将为高校教育管理部门提供科学决策依据，为高校大学生提供更加合理和有效的阅读指导，进一步丰富大学生的学识，培养他们全面发展的素质，促进社会全面进步。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生课外阅读的现状，探讨其影响因素及存在的问题，进一步找出应对策略并探讨推动高校大学生课外阅读的方法。

通过本研究，旨在帮助高校教育管理部门及相关教育机构更好地了解学生课外阅读的现状，从而制定更科学合理的教育政策和措施，促进高校大学生全面发展。

本研究也旨在对高校大学生课外阅读的现状进行全面的评估和分析，为相关研究提供参考依据，为未来的研究工作提供借鉴。

通过研究，能够揭示高校大学生课外阅读的特点和规律，找出问题所在，提出解决方案，对于提高大学生的综合素养和阅读能力具有重要意义。

1.3 研究意义高校大学生课外阅读是大学生个人素养和综合能力的重要组成部分，具有非常重要的意义。

高校大学生课外阅读是大学生综合能力的重要体现，它可以促进大学生的语言表达能力、思维能力、创新能力以及终身学习的能力。

高校大学生课外阅读可以丰富大学生的知识储备，拓宽大学生的视野，培养大学生的审美情趣和人文精神。

高校大学生课外阅读还可以提高大学生的综合素质，促进大学生全面发展，提升大学生的综合竞争力。

高校大学生课外阅读对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义，对于提升国家的文化软实力和国家的综合国力也有着积极的意义。

大学生课外阅读调研报告（热门五篇）大学生课外阅读调研报告（热门）【篇1】调查背景：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。

在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。

众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。

因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。

调查对象：柳州职业技术学院学生调查时间：20__—05—03调查方式：口头访问调查项目：阅读兴趣倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型正文：从阅读时间和阅读量来看我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：在时间上：29.3%的学生每天花2小时以上的时间作课外阅读，58.5%%的学生花1~2小时，12.69%的学生花3小时，12.2%的学生花1小时以下的时间。

所花时间在两小时以内的占总人数的70.7%，超过两小时的仅占29.3%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。

因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

在月阅读量上：65.9%的学生每月读3本以上的书，7.3%的学生每月读1~2本，26.8%的学生每月读少于1本。

从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。

总体上是不够理想的。

从阅读方式来看我校61%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。

值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2.4%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。

在选择什么样的刊物阅读这一问题上，24.4%的学生选择图书，有17.1%的学生选择报纸，有48.4%的学生选择杂志，有9.8%的学生选择电子读物。

大学生课外阅读情况的调查报告大学生课外阅读情况的调查报告「篇一」书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。

如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。

那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。

在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。

课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。

但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。

最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。

那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打psp去，k歌去。

专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。

大学生课外书阅读调查报告8篇大学生课外书阅读调查报告篇1一、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时间、目的、种类、地点、途径以及去图书馆的次数。

活动从学院各系各年级各专业中随机抽取60个被调查者，回收率96.7%。

经过本小组成员的分析和讨论，其结果如下：从阅读范围来看，大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，娱乐类，励志类，专业类，旅游类，科教类，经济类，传记类，医学类，计算机技术，哲学类。

从阅读时间来看，绝大部分大学生缺乏阅读时间。

从阅读目的来看，79.3%的同学是无目的地看书。

相比之下，其他如“丰富知识”、“习惯使然”、“老师所迫”等所起的影响作用则要低得多。

调查发现，郭敬明、韩寒、席慕容、安东尼等青春小说作家是大学生最喜欢的作者。

许多女大学生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、军事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生。

从阅读地点看，同学们最喜欢在寝室看书，在图书馆和教室各占25%，也有些同学很随意在那都能看。

从阅读途径来看，通过图书馆借阅的占44.8%，自己购买占34.5%。

调查结果表明，我校学生课外阅读时间很少，阅读量很小。

这一结果并不因为男女性别差异而产生太大差别。

二、调查结果及分析(一)通过调查，我们发现很多积极的因素1、我校大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对娱乐类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。

2、当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。