2017人教版高中化学必修一3.1金属的化学性质第1课时
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高中化学学习材料第一节金属的化学性质第1课时金属与非金属、水、酸和盐的反应1.金属的存在及含量(1)存在。
①形式:绝大多数金属以化合态的形式存在于自然界中,只有极少数金属如金等以游离态的形式存在。
②原因:多数金属的化学性质比较活泼。
(2)金属在自然界中的含量(在下面的横线上填上相应的元素名称)。
2.金属的物理性质(2)差异:密度、硬度、熔点差别较大。
3.金属的化学性质(1)大多数金属与氧气等非金属反应(例如镁条燃烧)。
①现象:镁条剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生大量的白烟;②化学方程式:2Mg +O 2=====点燃2MgO 。
(2)活泼金属与酸反应(例如镁条与稀盐酸反应)。
①现象:镁条逐渐溶解,同时产生无色气泡;②离子方程式:Mg +2H +===Mg 2++H 2↑。
(3)与盐溶液反应。
①铝丝与硫酸铜溶液反应:a .现象:铝丝表面有红色物质生成;b .离子方程式:2Al +3Cu 2+===3Cu +2Al 3+。
②铜丝与硝酸银溶液反应:a .现象:铜丝表面有银白色物质生成。
b .离子方程式:Cu +2Ag +===Cu 2++2Ag 。
4.钠与氧气反应的实验探究金属与Cl2、S等物质反应生成相应的氯化物、硫化物。
7.金属与酸的反应非氧化性酸(盐酸或稀硫酸)和金属活动性顺序表中氢以前的金属反应生成盐和氢气,如Zn、Fe和稀盐酸反应的离子方程式分别为Zn+2H+===Zn2++H2↑,Fe+2H+===Fe2++H2↑。
8.金属与水的反应(1)钠与水的反应。
反应的化学方程式:2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑。
(2)铁与水的反应:通常铁与冷水和热水均不反应,但铁可与水蒸气反应。
①实验装置。
②实验操作与现象:用火柴点燃肥皂泡,听到爆鸣声,证明生成了H 2。
③实验结论。
反应的化学方程式为3Fe +4H 2O(g)=====△Fe 3O 4+4H 2。
(时间20分钟,满分30分)知识点一金属的活动性1.(双选)下列关于金属的叙述中正确的是( )A.所有的金属都是固态的B.金属一般具有导电性、导热性和延展性C.金属单质在化学反应中失去电子,作还原剂D.金属元素在自然界中是以化合态存在的答案:BC解析:A项不正确,大多数金属在常温下为固态,个别金属(如汞)为液态;D项不正确,绝大多数金属元素在自然界中是以化合态存在的,极少数化学性质不活泼的金属以游离态存在,如Au等。
人教版高中化学必修一3.1《金属的化学性质》(第1课时)word教案【新编精品】人教化学必修一3.1《金属的化学性质》教案(第1课时)【学习目标】1.知识与技能:⑴通过对钠与氧气、铝与氧气的反应的学习,了解金属与氧气的反应规律;⑵能过对钠与水、铁与水蒸气的反应的学习,掌握金属与水反应的规律;⑶通过对铝与氢氧化钠溶液的反应的学习,掌握金属铝的特性;⑷能够熟练地写出上述反应的化学方程式;⑸通过亲自实验或观看演示实验:钠与氧气、铝与氧气、钠与水、铁与水蒸气的反应,复习药品的取用、物质的加热等基本实验操作,学会观察实验现象、及时记录实验现象,并通过分析实验现象得出结论;⑹通过设计、交流、评价“铁与水蒸气反应的装置”,知道气体的发生装置、气体与固体在加热时的反应装置的选择、氢气的收集和检验方法、装置的连接等;⑺通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法,对比实验掌握钠的化学性质,学会研究物质性质的一般方法和程序。
【学法指导】学生在本课时中主要通过实验探究(钠的物理性质、金属与氧气的反应??)培养自己的观察、分析、表达、交流的能力,从而初步了解研究金属化学性质的一般步骤和方法;通过教师设置的问题与练习,培养自己深层次思考以及应变的能力;通过自己尝试着归纳不同金属与氧气的反应情况,理解金属性质的共性与特性。
§3-1 金属的化学性质(第1课时) 【温故知新】【课堂生成】 1. (自学、讨论)举例说明(初中学习过的或生活中见过的)金属能够与哪些物质发生反应?画出Na、Mg、Al的原子结构示意图,分析金属的原子结构有什么特点?从氧化还原角度推测金属具有什么性质? 2. (自学、讨论)课本P图3-2有关金属化学性质的一些实验,分别写出四幅图中反应的化学方46程式,用“单线桥”或“双线桥”标出电子转移的方向和数目,是离子反应的还要写出离子方程式。
点燃 2+3+2Al+3Cu=2Cu+2Al2Mg+O2MgO 2 +2++2+Cu+2Ag=Cu+2AgMg+2H=Mg+H↑ 2【课堂生成】还有一部分学生把电子转移标错!【课堂研讨】 2. (观察、思考)将金属钠取出后用滤纸将表面煤油吸尽,并在玻璃片上进行切割,有何现象发生?请写出相应的化学方程式。
【新编精品】人教化学必修一3.1《金属的化学性质》教案(第1课
时)
【学习目标】
1.知识与技能:
⑴通过对钠与氧气、铝与氧气的反应的学习,了解金属与氧气的反应规律;
⑵能过对钠与水、铁与水蒸气的反应的学习,掌握金属与水反应的规律;
⑶通过对铝与氢氧化钠溶液的反应的学习,掌握金属铝的特性;
⑷能够熟练地写出上述反应的化学方程式;
⑸通过亲自实验或观看演示实验:钠与氧气、铝与氧气、钠与水、铁与水蒸气的反应,
复习药品的取用、物质的加热等基本实验操作,学会观察实验现象、及时记录实验现象,并通过分析实验现象得出结论;
⑹通过设计、交流、评价“铁与水蒸气反应的装置”,知道气体的发生装置、气体与固
体在加热时的反应装置的选择、氢气的收集和检验方法、装置的连接等;
⑺通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法,对比实验掌握钠的化学性质,学会研
究物质性质的一般方法和程序。
【学法指导】
学生在本课时中主要通过实验探究(钠的物理性质、金属与氧气的反应……)培养自己的观察、分析、表达、交流的能力,从而初步了解研究金属化学性质的一般步骤和方法;
通过教师设置的问题与练习,培养自己深层次思考以及应变的能力;通过自己尝试着归纳不同金属与氧气的反应情况,理解金属性质的共性与特性。
§3-1 金属的化学性质(第1课时)
【温故知新】
【课堂生成】
1.(自学、讨论)举例说明(初中学习过的或生活中见过的)金属能够与哪些物质发生反应?
画出Na、Mg、Al的原子结构示意图,分析金属的原子结构有什么特点?从氧化还原角度推测金属具有什么性质?
2.(自学、讨论)课本P46图3-2有关金属化学性质的一些实验,分别写出四幅图中反应的
化学方程式,用“单线桥”或“双线桥”标出电子转移的方向和数目,是离子反应的还要写出离子方程式。
2Al+3Cu2+=2Cu+2Al3+2Mg+O2点燃
2MgO
Cu+2Ag+=Cu2++2Ag Mg+2H+=Mg2++H2↑
【课堂生成】
还有一部分学生把电子转移标错!
【课堂研讨】
2. (观察、思考)将金属钠取出后用滤纸将表面煤油吸尽,并在玻璃片上进行切割,有何现象发生?请写出相应的化学方程式。
变暗4Na+O2=2Na2O
【课堂生成】
1.(观察、思考)把一块绿豆大小的金属钠放在坩埚里,加热,有何现象发生?请写出相
应的化学方程式,并标出电子转移的方向和数目。
实验现象:可观察到钠先熔化后燃烧,燃烧时火焰呈黄色,最后留下的固体呈淡黄色
2Na+O2△
Na2O2
【课堂生成】
2.(观察、思考)点燃镁条时为什么要用砂纸打磨?有何现象发生?请写出相应的化学方
程式。
除去氧化膜,便于点燃;发出耀眼的白光;2Mg+O2点燃
2MgO
【课堂生成】
【课堂生成】
学生回答问题,不能用课本上的语言回答,造成会而不得分。
3.(观察、思考)将铝粉撒到酒精灯火焰上,可观察什么现象?写出相应的化学方程式。
发出耀眼的火星;2Al+3O2点燃
2Al2O3
【课堂生成】
4.(思考、讨论)铝比铁活泼,为什么日用铝制品可以较长时间使用,而日用铁制品容易生
锈?为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品?
5.(观察、思考)在小烧杯中加入约1/2的水,滴入1~2滴酚酞溶液,将切好的钠投入到
水中,盖上表面皿。
⑴观察有何现象?(★观察时应注意几方面内容:钠在水中的哪个部位反应,形态有何
变化,如何运动,发出怎样的声音,溶液颜色有何变化?)
实验现象:钠浮在水面,熔成小球并在液面上迅速游动;钠球周围有水雾,有时可能有火花,或伴有爆鸣声;钠球在反应中逐渐变小,最后消失;加有酚酞的溶液变成红色。
【课堂生成】
⑵上述现象分别体现了金属钠的什么性质?
现象结论或原因
熔(溶化成小球)反应放热,钠的熔点低。
浮(浮在水面上)钠的密度小。
游(四处游动)产生的氢气不均匀,推动小球。
鸣(发出嘶嘶的响声)产生的氢气冒出时发出声音
红(滴入酚酞,溶液变红)产生了碱性物质。
【课堂生成】
⑶从实验和理论两个方面分析生成的气体可能是什么?如何验证?请写出化学方程式
和离子方程式。
【课堂生成】
⑷钠既能与氧气反应,又能与水反应,那么钠应该如何保存呢?钠着火应该怎么扑灭?
大量的钠用石蜡封,少量的钠可以放在煤油中;
用沙土盖来
【课堂生成】
在此播放镁与CO2的反应,让学生推理出钠也与CO2反应,所以不能用CO2灭火。
【课堂生成】
【巩固练习】
1.铝在空气中能够稳定存在的原因是
A.铝的化学性质稳定
B.铝的还原性差
C.铝在常温时与氧气不反应
D.铝表面有氧化膜
2.下列关于金属铝的叙述中,说法不正确的是
A.Al 是地壳中含量最多的元素
B.Al 是比较活泼的金属,在化学反应中容易失去电子,表现还原性
C.Al箔在空气中受热可以熔化,且发生剧烈燃烧
D.Al箔在空气中受热可以熔化,由于氧化膜的存在,熔化的Al 并不滴落
,由此可判断其氧化物是
A.只有Na2O
B.只有Na2O2
C.Na2O和Na2O2
D.无法确定
3.取一小块金属钠用滤纸吸干表面的煤油,放在燃烧匙中加热,下列实验现象,描述正确
的是
①钠先熔化;②在空气中燃烧,有黄色火星四射;③燃烧后得到白色固体;④燃烧时火
焰为黄色;⑤燃烧后生成淡黄色固体;⑥不能燃烧
A.①②
B.①②③
C.①④⑤
D.④⑤
4.地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式是
A.CuO
B.Al2O3
C.Fe2O3
D.SiO2
5.将钠加入到下列溶液中,既产生气体又产生白色沉淀的是
A.盐酸
B.氯化钠
C.氯化铜
D.氯化镁
6.将一小块钠投入到盛有煤油和水的烧杯中,观察到的现象可能是
A.Na在水层反应并四处游动
B.Na停留在煤层中不发生反应
C.Na在煤油的液面上反应并四处游动
D.Na在煤油和水的界面处反应并可能上下
跳动
7.一小块金属钠露置于空气中,可能有如下现象发生:①生成白色粉末;②变暗;③生成
白色块状固体;④发生潮解变成液体。
这些现象的先后顺序为
A.①②③④
B.②④③①
C.②①④③
D.④②
③①
8.把4.6 g钠投入到95.6 g水中,假设水无蒸发现象,最终所得溶液中溶质的质量分数
是
D.10%。